2019年(秋)一年級語文上冊 鞋教案 教科版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊 鞋教案 教科版教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1、學(xué)會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字,會認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個字。認(rèn)識4個偏旁。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法:練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親請,體會家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營造。教具:生字詞卡片、實物投影儀教學(xué)過程:基礎(chǔ)備課一、談話導(dǎo)入:1、師:同學(xué)們,你們回到家的第一件事是干什么?2、板書課題,讀題。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文,用不同的記號標(biāo)出要學(xué)會和要會認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)字音。2、同座互讀,互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了,相互幫一幫。3、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。(1)出示生字卡片,讀對一個字,就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。(2)以小組為單位,比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。三、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。1、再讀課文,標(biāo)出自然段。2、指名讀第一、二自然段。3、創(chuàng)設(shè)情境,想一想鞋子一家人會說寫什么呢?誰能說一說?(出示課文插圖)4、指導(dǎo)朗讀一、二自然段。相機出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解,再送回到文中指導(dǎo)朗讀。5、再次看圖,指名讀第三自然段。(1)大大小小的鞋子是一家人,我們議價人在飯桌上聊寫什么呢?(2)每當(dāng)你們端著飯碗,坐在香噴噴的飯菜周圍,和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時,你心里有什么感受?出示詞卡“享受”(理解,指導(dǎo)朗讀)(3)指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。三、指導(dǎo)背誦1、齊讀古詩。2、愿意把這首詩送給自己的爸爸媽媽嗎?請試著把它背誦下來,回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。3、自由背誦、指名背誦。四、鞏固認(rèn)讀,指導(dǎo)書寫。1、抽讀去掉拼音的生字,鞏固生字的認(rèn)讀。2、在小組里識記要學(xué)會的字,推薦說得好的同學(xué),代表大家在全班交流。3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法,指導(dǎo)書寫。附送:2019年(秋)一年級語文上冊aieiui教案1鄂教版本課共2課時,預(yù)計上課的周次為1周文本分析:ai ei ui在學(xué)習(xí)單韻母的基礎(chǔ)上,為復(fù)韻母的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法,同樣要求在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義,掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點,借助日常用語學(xué)習(xí)四聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)內(nèi)容:3 ai ei ui第一課時教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會ai ei ui 3個復(fù)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確在四線格中書寫。2.能讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母的四聲。3.教育學(xué)生熱愛體育運動,加強體育鍛煉的思想。教學(xué)重點:借助圖畫掌握復(fù)韻母的讀音。教學(xué)難點:ai ei ui三個復(fù)韻母的發(fā)音方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境:(3)1.出示卡片:a i e u o指名叫出它們的名字。(要求:聲音響亮)2.創(chuàng)設(shè)情景:有一天,a和I相遇了,挨在一起永遠(yuǎn)不想分開了。就成為了一個新朋友。二、學(xué)習(xí)探究:(27)1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母a i(1)出示卡片,問誰能叫對它的名字?指名讀。教師示范,要求學(xué)生觀察口形的變化。(擺好a的口形,逐漸變成i的口形,一氣讀成)(2)知道學(xué)生讀,糾正不正確的發(fā)音。(3)我們應(yīng)該怎樣記住它的名字呢?借助圖畫來記住它的讀音。(挨著挨著a i, a i ,a i)問:你的座位挨著誰呀?(4)指導(dǎo)書寫:先觀察,說說寫是注意什么?(把兩個字母寫緊湊些)2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母e i(1)出示卡片,聽老師讀,注意口形的變化。(2)指名試讀,糾正不正確的發(fā)音。(擺好e的口形,逐步變成 i的口形,一氣讀成)(3)觀察圖畫,問:小朋友在干什么?他會發(fā)出什么聲音?我們應(yīng)該怎樣記住他形狀呢?怎樣記住他的讀音呢?(4)獨立觀察書寫:說說書寫是應(yīng)該注意什么問題?教師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。投影展示作業(yè),評價作業(yè)。再獨立書寫,注意邊寫邊記住他的名字。3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母u i(1)誰能叫出他的名字?(指名讀)(2)糾正不正確的發(fā)音。教師示范。(3)怎樣記住他的讀音呢?(小朋友圍著圍巾,圍的一聲就是u i的發(fā)音)怎樣記住他的樣子呢?(4)問:做游戲時,有的小朋友從臺階上往下跳,危險嗎?(兒歌:危險危險u i u i u i )(5)指導(dǎo)書寫。三、練一練:(10)1.讀拼音學(xué)兒歌。2.找一找所學(xué)的韻母讀一讀。3.比一比看誰記住了三個復(fù)韻母的名字。(指名讀,開火車讀) 第二課時教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會ai ei ui 3個復(fù)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確在四線格中書寫。2.能讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母的四聲。3.教育學(xué)生熱愛體育運動,加強體育鍛煉的思想。教學(xué)重點:借助圖畫掌握復(fù)韻母的讀音。教學(xué)難點:ai ei ui三個復(fù)韻母的發(fā)音方法。教學(xué)過程:一、讀一讀:(3)出示卡片:ai ei ui指名讀,說說發(fā)音時應(yīng)該注意什么?二、學(xué)習(xí)新知識:(25)1.學(xué)習(xí)ai的四聲(1)投影出示:i i i i(2)用音組詞或說句子。i 挨著的“挨”i 挨打的“挨”i 高矮的“矮”i 熱愛的“愛”(3)齊讀,兩人一組檢查讀。指名讀,挑讀。課中休息:上學(xué)歌、手指操2.學(xué)習(xí)ei ui的四聲(1)投影出示:i i i iu u u u(2)用音組詞或說句子:u 危險的“?!眜 圍巾的“圍”u 尾巴的“尾”u 味道的“味”(3)開火車讀。(注意ui的標(biāo)調(diào)位置在后面的字母上)三、練一練(10)1.指名小老師領(lǐng)讀,豎著讀。2.游戲:摘蘋果。指名從蘋果樹上摘蘋果,摘下來的蘋果后面有帶調(diào)韻母,讀對了收獲了蘋果。四、布置作業(yè):練習(xí)讀書上的內(nèi)容- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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