2019-2020年浙教版五年級(jí)上冊(cè)《敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)》WORD教案.doc
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2019-2020年浙教版五年級(jí)上冊(cè)敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)WORD教案教學(xué)目標(biāo):1、 按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,讀通課文。 2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,理解38個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3、 初步感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集中國(guó)首次獲單項(xiàng)世界冠軍的運(yùn)動(dòng)員及事例教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、 揭題激趣。讀題質(zhì)疑。二、 學(xué)習(xí)自學(xué)提示。1、 說(shuō)預(yù)習(xí)的方法。2、 小結(jié)歸納:讀、學(xué)、問(wèn)、標(biāo)、答。(即五步預(yù)習(xí)法)三、 自學(xué)課文。根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。四、 自學(xué)檢查。1、 讀生字詞。2、 逐段通讀,說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么?3、 自讀課文,提出不懂詞語(yǔ)。4、 問(wèn):有什么不懂的地方?5、 標(biāo)檢查一小組“標(biāo)”的情況并反饋。6、 答初步回答課后問(wèn)題,不懂的再作記號(hào)。五、 指導(dǎo)分段。1、 嘗試分段。2、 說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?(抓住插敘部分把文章分為三段)。六、 自由朗讀全文。七、 課堂作業(yè)。作業(yè)本14題板書(shū)設(shè)計(jì):2、敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)讀、學(xué)、問(wèn)、標(biāo)、答。(即五步預(yù)習(xí)法)冠軍 舉世矚目 屈辱 拼搏 淘汰 獲得 匈牙利 熱淚盈眶 閉幕第二課時(shí)一、 激趣引入。同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍?你能說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎?二、 學(xué)習(xí)第3自然段。1、但是,在舊中國(guó)我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)卻是非常的落后,你們知道課文哪一段是描寫(xiě)這段屈辱的歷史的嗎?指名讀第3自然段。2、簡(jiǎn)介舊中國(guó)3次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情況。 3、朗讀體會(huì)。說(shuō)說(shuō)如果你當(dāng)時(shí)蒙受這樣的屈辱會(huì)怎樣想?4、那是誰(shuí)為我們敲開(kāi)了世界冠軍的大門(mén)呢?讓我們回到那激動(dòng)人心的一刻吧。 三、 學(xué)習(xí)第一段。1、指名讀。說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的氣氛怎么樣?從哪句話(huà)可以看出來(lái)。 2、讀懂重點(diǎn)句。 (1) 什么叫“異樣”的目光?群眾為什么會(huì)這樣?聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)。(2) “智慧和毅力”什么意思?這是描寫(xiě)容國(guó)團(tuán)外貌的,跟他敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)有什么聯(lián)系? (3) 自讀第一段,讀出緊張、熱烈的氣氛。四、 學(xué)習(xí)第二段。1、此時(shí)此刻,受到萬(wàn)眾矚目的容國(guó)團(tuán)心情怎么樣?他的心里又是怎么想的呢?指名讀第2自然段。其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國(guó)團(tuán)心理活動(dòng)的句子。2、有感情地朗讀句子。 3、把反問(wèn)句“難道能讓祖國(guó)再蒙受屈辱嗎?”“人生能有幾次搏”改成陳述句。4、 如果你是容國(guó)團(tuán)你在當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么? (沉重、悲憤、榮幸、振奮)5、 練讀兩個(gè)句子。讀出激動(dòng)而振奮的心情。五、 學(xué)習(xí)第三段。1、那么容國(guó)團(tuán)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他為國(guó)爭(zhēng)光的愿望呢?他是怎么做的呢?2、自讀第三段。用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏的相應(yīng)句子。3、“面對(duì)強(qiáng)手”是什么意思?簡(jiǎn)介西多。把反問(wèn)句“這一屆的冠軍,不屬于西多還能屬于誰(shuí)”改成陳述句。 4、理解“拉打結(jié)合、左右開(kāi)弓、忽遠(yuǎn)忽近、變幻莫測(cè)”的意思。自已當(dāng)解說(shuō)員來(lái)解說(shuō)當(dāng)時(shí)比賽熱烈的場(chǎng)面。 5、朗讀背誦。6、經(jīng)過(guò)這樣的奮勇拼搏,容國(guó)團(tuán)(“終于”獲得了世界冠軍)這“終于”說(shuō)明這勝利(來(lái)之不易)用“終于”造句。 7、終于勝利了,共和國(guó)的國(guó)歌第一次在世界賽場(chǎng)上升起,你的心情怎樣?齊讀最后一個(gè)自然段。 8、有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動(dòng)的語(yǔ)氣。六、解答討論課后問(wèn)題。七、課堂作業(yè)。作業(yè)本5、6、7板書(shū)設(shè)計(jì):2、 開(kāi)世界冠軍的大門(mén) 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心為什么能奪得世界冠軍 頑強(qiáng)的拼搏精神教學(xué)反思:在教學(xué)過(guò)程中,我收集了一些關(guān)于我國(guó)世界冠軍的資料,尤其是結(jié)合這次雅典奧運(yùn)會(huì)上我們的運(yùn)動(dòng)健兒的出色表現(xiàn),容入到課文中,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也加深了對(duì)課文的理解!附送:2019-2020年浙教版五年級(jí)上冊(cè)汗水換來(lái)歡笑WORD教案第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。2、會(huì)給汗水換來(lái)的歡笑加上開(kāi)頭和結(jié)尾,初步做到緊扣題意和內(nèi)容,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。重點(diǎn):能緊扣題目?jī)?nèi)容,用簡(jiǎn)潔的評(píng)議給汗水換來(lái)的歡笑加上開(kāi)頭和結(jié)尾。難點(diǎn):寫(xiě)好記一次勞動(dòng)這篇短文的開(kāi)頭和結(jié)尾,寫(xiě)勞動(dòng)的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:1、自學(xué)課文,明確訓(xùn)練要求。(1)揭題,自學(xué)課文,思考問(wèn)題:這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么?要寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,必須注意什么?(2)檢查自學(xué)情況。2、復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)開(kāi)頭方法。(1)讀背篼的開(kāi)頭,說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)頭有什么。好處。(2)讀日新月異的電視機(jī)的開(kāi)頭,說(shuō)說(shuō)這樣的開(kāi)頭有什么處。(3)讀敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)的開(kāi)頭,說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的作用。小結(jié):讀課關(guān)于“文章開(kāi)頭的寫(xiě)法”的常見(jiàn)的幾種寫(xiě)法的一段話(huà)。(4)讀貓的結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。(5)讀囑咐的結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法好在哪里。(6)讀背篼的結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的作用。(7)讀萬(wàn)里長(zhǎng)城的結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)這種垢作用和好處,小結(jié):文章開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法很多。,但不管哪種寫(xiě)法,都要緊扣內(nèi)容,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,不繞彎子。3、給汗水換來(lái)的歡笑加上開(kāi)頭和結(jié)尾。(1)讀短文汗水換來(lái)的歡笑短文的主要內(nèi)容是什么?怎樣根據(jù)“緊扣內(nèi)容,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,不繞彎子”的要求給短文加上開(kāi)頭和結(jié)尾。(2)指名說(shuō)說(shuō)思考的結(jié)果。(3)比較下面幾種開(kāi)頭的寫(xiě)法,說(shuō)說(shuō)哪一種寫(xiě)法好,為什么。下午上課鈴響過(guò)以后,班主任劉教師走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō):“我們的操場(chǎng)雜草叢生,高低不平,我們要用汗水使操場(chǎng)變個(gè)樣?!叭M瑢W(xué)做好事,大家說(shuō)好嗎?”同學(xué)們齊聲回答:“好!”今天,我們要下決心,用汗水使操場(chǎng)變個(gè)樣。上課了,教師說(shuō):“今天我們要平整操場(chǎng)?!保?)比較下面幾種結(jié)尾的寫(xiě)法,說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)結(jié)尾好。通過(guò)大家的努力,平整操場(chǎng)的任務(wù)勝利地完成了。我們完成了平整操場(chǎng)的任務(wù),個(gè)個(gè)都高高興興地回教室去了。在嘩嘩的中,我們站在走廊上,看著用汗水平整的操場(chǎng),都甜甜地笑了。最后,操場(chǎng)綞平整好了。(5)小結(jié)。4、指導(dǎo)寫(xiě)短文。(1)確定寫(xiě)短文的題目。(2)回顧自己以參加過(guò)的一次勞動(dòng)的情況。(3)說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)這篇短文的主要內(nèi)容。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能按開(kāi)頭和結(jié)尾的要求寫(xiě)一篇短文。教學(xué)過(guò)程:1、指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這篇短文的要求是什么。2、練習(xí)習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。3、交流習(xí)作。(1)提出評(píng)議要求:開(kāi)頭和結(jié)尾是否能做到內(nèi)容,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,不繞彎子。(2)指名交流。(3)評(píng)議。4、提出修改要求。5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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