2019-2020年六年級(jí)英語上冊(cè) Unit7 period4教案 蘇教牛津版.doc
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2019-2020年六年級(jí)英語上冊(cè) Unit7 period4教案 蘇教牛津版課題 牛津小學(xué)英語6A Unit 7(第四課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1. 熟練運(yùn)用所學(xué)句型及其單詞,熟練完成書本P59練習(xí)。2. 能正確朗讀E部分單詞及句子。預(yù)習(xí)作業(yè)1. 找出P59句子中的過去式,并寫出它的原形2. 試讀P59句子3.了解短文大意,試著朗讀短文。 教師導(dǎo)學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)清單A預(yù)習(xí)展示 (4分鐘)1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)(1)2檢查預(yù)習(xí)題(2)B教師導(dǎo)航 (10分鐘)a. 1. 復(fù)習(xí)名詞性物主代詞2. 打開書本,聽讀對(duì)話。3. 仿照書本P57句子編對(duì)話b. 1.讓學(xué)生根據(jù)教師所說的句,說出相應(yīng)的句子。 2.教師在活動(dòng)中引出以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí):Whose is it/are they?Its/Theyre his/hers/ours/theirs.3. Pair work . 讓學(xué)生熟讀已經(jīng)編好的小對(duì)話。 C合作探究 (12分鐘)1. 找出書本P59句子中的過去式。.2. 一起復(fù)習(xí)過去式3.讓學(xué)生自己完成填空4.互相評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)。 5.整理詞組,教師再領(lǐng)讀、講解。D融會(huì)貫通 (8分鐘)1. 聽錄音,跟讀E部分句子。2. 讓學(xué)生先總結(jié)還學(xué)過哪些不規(guī)則的動(dòng)詞過去式。3讓學(xué)生展開朗讀競(jìng)賽,看誰讀得既正確又迅速。E反饋總結(jié) (5分鐘)英漢互譯:上車: 在我前面: 坐在汽車后面:G作業(yè)布置(1分鐘)* 讀熟D部分對(duì)話。*. 聽F部分磁帶,跟讀并試著編寫繞口令或句子練習(xí)朗讀。*能根據(jù)圖片用英語寫出相應(yīng)的句子。 *自編一個(gè)對(duì)話在家作本上,要求利用本課所學(xué)詞句。其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià)。試讀單詞,相互糾正發(fā)音。跟讀這些句型?;卮饐栴}。以舊句式鞏固新單詞小組展示。以小組為單位先討論,然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板完成。集體校對(duì)跟讀句子。完成練習(xí),檢查答案,訂正錯(cuò)誤。明確作業(yè)要求。附送:2019-2020年六年級(jí)英語上冊(cè) Unit7 period5教案 蘇教牛津版課題 牛津小學(xué)英語6A Unit7 (第五課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.通過聽一聽,熟練運(yùn)用本單元已學(xué)的的單詞、詞組和句型。2. 了解字母組合oo在單詞中的發(fā)音 /u/3. 通過唱一首歌曲,培養(yǎng)語感,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)作業(yè)1. 熟悉名詞性物主代詞的用法2.根據(jù)本單元的課文,自編對(duì)話。 教師導(dǎo)學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)清單A預(yù)習(xí)展示 (4分鐘)1. 檢查預(yù)習(xí)作業(yè)(1)的完成情況。(上課前一分鐘)2. 檢查預(yù)習(xí)題(2),選派幾組學(xué)生表演。B教師導(dǎo)航 (15分鐘) a. Work in pairs自己編對(duì)話b. Listen and write(教師自己出些題目)1. 教師說句子,學(xué)生聽寫2. 學(xué)生改句子3. 一起做P50游戲c. Listen and write教師默寫B(tài)部分單詞d. 聽讀課文e. 學(xué)生分角色朗讀C合作探究 (8分鐘)Pair work自編的對(duì)話進(jìn)行表演教師在巡視的同時(shí),在各小組內(nèi)進(jìn)行拓展鞏固:3. 叫幾組表演。D融會(huì)貫通 (7分鐘)1. 聽學(xué)G部分。2讓學(xué)生總結(jié)oo在這些單詞中的讀音。3.讓學(xué)生舉例。4. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)P61歌曲E反饋總結(jié) (5分鐘)看圖排序。給出制作卡片的圖片,讓學(xué)生先按制作順序排序,然后分別找出其相應(yīng)的英文說明。聽寫句子。Whose b is it? Its his.My book is over there. Its hers.His ruler is long, but theirs is short.G作業(yè)布置(1分鐘)* 讀熟F、G和H部分的內(nèi)容。* 根據(jù)小組中的優(yōu)秀對(duì)話,再完善自編的對(duì)話,并默寫出來。*聽D部分磁帶,跟讀并且聽記下來。 其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià)。小組合作完成個(gè)別讀同桌互查。默寫單詞學(xué)生表演、互相評(píng)價(jià)。小組學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,熟練運(yùn)用句型完成練習(xí),檢查答案,訂正錯(cuò)誤。課后鞏固掌握得不好的詞、句。明確作業(yè)要求。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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