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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 信息窗2 新千年的鐘聲教案 青島版五年制 教學內(nèi)容 秒的認識 教學目標 1. 通過情境圖中的信息，引發(fā)學生對秒的認識。 2. 讓學生掌握分和秒、時和分的換算關系。 3. 結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣。 教學重、難點 感受一秒的時間，掌握時間單位的換算。 教學準備 多媒體課件，學具小鐘等。 教學過程 活動一 創(chuàng)設情境 回憶五年前，新千年的第一縷陽光來臨之前，人們的心情是那樣的激動，但最激動人心的時刻是等待新千年的鐘聲敲響的那一瞬間。今天，就讓我們重溫當年那令人激動的時刻吧！ 課件出示情景圖：新千年的鐘聲就要敲響啦！還差10秒，10、9、8、7、6、5…… 活動二 提出問題 伴隨著激動人心的讀秒聲，新千年終于來到了。在讀秒的過程中，你有什么問題要提出嗎？ 學生可能提出：1秒有多長？ 活動三 解決問題 1. 認識秒。 師：1秒有多長呢？誰能回答這個問題？ 把你的想法和小組內(nèi)的小伙伴們討論一下吧。 學生以小組為單位討論，然后集體交流。 師：在剛才我們仿佛回到了五年前，體驗到了激動人心的10秒鐘的時間。那么，10秒鐘能做哪些事情呢？ 學生猜測：寫5個字，做幾個口算題…… 讓我們一起來試一試吧。 小測試：10秒能做哪些事情？ 測試完成后交流感受。 2. 分與秒。 師：觀察學具鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 給學生一段時間獨立觀察。 交流： （1）我發(fā)現(xiàn)，分針走1小格，秒針走了60小格，正好是一圈。 （2）秒針走1小格是1秒。 （3）我知道1分和60秒一樣長。 板書：1分=60秒 師：那么，2分=（ ）秒，3分呢？1分40秒=（ ）秒 活動四 自主練習 1. 自主練習2 出示鐘面，讓學生說出是差 秒到 時或是 時多 秒。 2. 自主練習4 學生獨立完成。 3. 自主練習5 出示：時間的價值。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 信息窗2 長方形和正方形的周長 1教案 青島版五年制 教學目標： 1. 使學生在理解周長意義的基礎上，學會計算長方形和正方形的周長。 2. 培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力，使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。 3. 使學生在學習活動中增強學生間的合作意識，培養(yǎng)合作能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 談話：（出示長方形的花壇）你想用什么方法保護花壇呢？ 學生可能說：寫上牌子：花草也有生命，請愛護花草；派人看護；給花壇安裝護欄…… 談話：給花壇安裝護欄是一種好辦法。（出示甲種護欄8元/米）仔細閱讀這幅圖，你能提出什么問題？ 學生可能說： （1）給長方形的花壇圍上護欄需要多少錢？ （2）需要多長的護欄（怎樣圍，指一指，也就是求長方形的周長） 談話：要求給長方形圍上護欄需要多少錢，需要先求什么？現(xiàn)在你能求出長方形的周長了嗎？ 談話：看長方形花壇，現(xiàn)在你能求出長方形的周長嗎？還需要知道什么條件？ 二、合作操作，解決問題。 1. （1）獨立思考怎樣計算長方形的周長。 談話：想一想，怎樣計算長方形的周長？ 學生獨立列式計算。教師巡視，有選擇的板書學生的算法。 （2）交流算法 談話：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學們有好多算法，想不想聽聽其他同學的意見？ 學生可能說： ① 8+4+8+4=24（米） 談話：結(jié)合長方形花壇圖，說說你是怎樣想的？ 學生可能說：周長的含義是4條邊線的總和，就是：寬+長+寬+長=周長 ② 82=16米 42=8米 16+8=24米 談話：結(jié)合長方形花壇圖，說說你是怎么想的？ 學生可能說：長方形有兩條長兩條寬，82=16表示長方形的兩條長，82=16表示兩條寬，合起來就是長方形的周長。 ③ 8+4=12米 122=24米 談話：結(jié)合長方形花壇圖，說說你是怎么想的？ 學生可能說：8+4=12是先算一條寬和一條長的長度，乘以2表示有這樣的兩份。 談話：這里的每一種方法都很棒，你最喜歡哪種方法呢？ （3）談話：仔細觀察幾種方法，都是求幾條邊的長？ 小結(jié)：求長方形的周長，就是求長方形4條邊的長。 （4）談話：現(xiàn)在你能求出給長方形花壇安裝需要多少錢了嗎？ （5）談話：你想怎樣求長方形的周長？選擇喜歡的方法求長方形的周長：長12米，寬8米。 學生可能說：12+8+12+8=40；122=24 82=16 24+16=40；12+8=20 202=40 談話：你認為這道題，哪種方法比較簡便？ 談話：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇合適的方法。長和寬的和能湊成整十數(shù)的，一般先把長和寬加起來，再乘2比較簡便。 （6）練習（出示幻燈片）長8米，寬6米的長方形花壇（選擇你喜歡的方法）交流。 2. 將上一圖片變成邊長7米的正方形。 談話：想一想，怎樣計算正方形的周長？ （1）交流算法 74=28（米） （7+7）2=28(米) 談話：你是怎樣想的？ （2）及時練習，優(yōu)化算法 解決問題：要給一塊邊長15分米的正方形桌布縫上一圈花邊，需要花邊多少分米？ 3. 談話：閉上眼睛想一想，怎樣計算長方形和正方形的周長呢？ 計算長方形的周長需要知道什么？ 計算正方形的周長需要知道什么？ 三、自主練習 1. 想辦法，再計算圖形的周長 2. 一張照片長3分米，寬2分米，要給照片鑲上邊框，需要多長的木條？ 3. 想想、畫畫、算算：一塊長方形的菜園，長20米，寬15米，如果一面靠墻，其它三面圍上籬笆，需要籬笆多少米？ 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？