2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會四年級下冊《吃穿用哪里來》教學(xué)設(shè)計.doc
《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會四年級下冊《吃穿用哪里來》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會四年級下冊《吃穿用哪里來》教學(xué)設(shè)計.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會四年級下冊吃穿用哪里來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學(xué)生通過調(diào)查討論,了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況,增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教學(xué)設(shè)計第一教學(xué)流程(課前準(zhǔn)備)請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解:1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品?2我們餐桌上的食品,哪些是本地產(chǎn)的,哪些是外地產(chǎn)的?3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,在什么季節(jié)播種,什么季節(jié)收獲?第二教學(xué)流程一、追根尋源日常用品找“老家”1.通過童謠引入課題。學(xué)生根據(jù)提示:(1)人每天飲食、起居需要(2)學(xué)習(xí)需要(3)出行需要在書上列出所需用品2.請學(xué)生觀察教材中的圖,結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類,幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說:列出的物品是從哪里來的。(2)教師出示一些物品,讓學(xué)生分類,說理由二、到農(nóng)村去看看不同的農(nóng)產(chǎn)品1.教師依次出示圖片,增加一幅林業(yè)的圖片,讓學(xué)生明白:農(nóng)業(yè)(種植業(yè))、牧業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))、漁業(yè)(水產(chǎn)養(yǎng)殖)、林業(yè)(造林營林)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(教師可以補充講講副業(yè))通過交流討論在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下:農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括:糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片,學(xué)生說說看到了什么?讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品,在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。2.利用蘋果和柑橘的對話,引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺,進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。3.激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計廣告詞。四、總結(jié)附送:2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會四年級下冊多種多樣的運輸方式_教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.通過調(diào)查,了解多種多樣的交通運輸方式。2.體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。3.感悟不同交通運輸方式的特點。【教學(xué)重點】感悟交通運輸方式的不斷更新,給人們生活帶來的方便?!窘虒W(xué)過程】一、了解各種各樣的交通運輸方式1.(課件出示書第50頁主題圖)。誰來說一說:這是一幅什么圖?師小結(jié):對,這是一幅現(xiàn)代交通運輸圖。圖中有哪幾種運輸方式?請同學(xué)們結(jié)合課前的調(diào)查在小組內(nèi)交流一下。2.哪個小組愿意匯報?師小結(jié):水路運輸、鐵路運輸、公路運輸、航空運輸都是現(xiàn)代交通運輸方式。3.在我們的生活中還存在哪些運輸方式?師小結(jié):人們通過管道把石油、天然氣等從一個地方運到另一個地方的運輸方式叫做管道運輸,它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現(xiàn)代運輸方式。而像人們用手提、肩扛、車?yán)瓉磉\送人或貨物的運輸方式叫做人力運輸;用馬、牛、駱駝等來運送人或物的運輸方式叫做畜力運輸。人力運輸和畜力運輸是傳統(tǒng)運輸方式。從人力運輸?shù)叫罅\輸,再到多種多樣的現(xiàn)代交通運輸方式,說明了什么?(科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,社會不斷進(jìn)步,運輸方式也在不斷發(fā)展變化。)二、了解現(xiàn)代運輸方式的特點1.你想不想知道這些現(xiàn)代運輸方式各有什么特點?(出示書第51頁圖表)下面我們就從速度、運量、運價三方面進(jìn)行比較。(1)請同學(xué)們以小組為單位,結(jié)合我們的調(diào)查和搜集的資料,先交流討論,再用剪剪貼貼的辦法完成圖表的填寫。(2)哪個小組愿意匯報?師小結(jié)各種運輸方式的特點。2.同學(xué)們了解了不同運輸方式的特點,根據(jù)這些特點,我們將進(jìn)行一次實戰(zhàn)演習(xí):比比誰最精明。(課件出示問題)假如你是貨主,你認(rèn)為選擇哪種運輸方式最合適?(1)70噸的化肥從吉林的化肥廠運到長春。(2)xx噸的木材從大興安嶺運到北京。(3)17萬噸的原油從我國的大連運到日本。(4)20噸鮮活的基圍蝦從海南運到吉林。(5)大慶油田的原油源源不斷的運到吉化煉油廠。3.由于不同的運輸方式有不同的特點,于是人們在運送貨物時有了更精明的選擇,在出行時,同樣也有了多樣化的選擇。(出示xx年春運圖表,參見書52頁的格式。)(1)這些數(shù)字說明了什么?(2)從數(shù)字上看,人們最常用的交通運輸方式是什么?三、聯(lián)系生活實際1.我們吉林市有哪幾種交通運輸方式?2.這些交通運輸方式的存在,給我們的生活帶來了哪些方便?如果沒有會怎么樣?3.多種多樣的交通運輸方式,給我們的生活帶來了極大的方便,我們在使用這些交通運輸方式的同時,別忘了要注意交通安全,遵守交通規(guī)則。四、活動總結(jié)通過本課的活動,用一句話說說你最大的收獲是什么?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 吃穿用哪里來 2019 2020 年人教 新課 品德 社會 四年級 下冊 吃穿 哪里 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5590090.html