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2019-2020年人教版小學語文五年級下《童年趣事 》個性化習作教學設計 授課時間：05.4.13 教學目標： 1、學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。 2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。 教學準備 1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。 2、師準備范文一篇。 教學過程 一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹上，知了在……” 同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。 二、明確范圍，簡要指導。 1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。 2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教師簡要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……） ②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活…… 三、范文引路，討論寫法。 1、教師念范文《童年趣事》。（學生人手一份）。 “池塘邊的榕樹上，知了在……” 我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。 我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？” “你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮穑哌M灶頭間里去了。 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。 那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。 媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。 “笑什么？”媽媽奇怪地問道。 “西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。 現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。 2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。 （1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？ （3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。 四、快速習作，教師巡視。 1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。 2、在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。 五、學生自改，二次作文。 1、學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。 2、二次作文。在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學生第二次作文。 附送： 2019-2020年人教版小學語文五年級下《給長輩的 一封信》個性化習作教學設計 設計理念： “給長輩的一封信”是人教社小學語文第十冊“積累運用八”的作文教學內(nèi)容，我們在教學中，依據(jù)《語文課程標準》和學生的個性特點，設計如下教學程序： 一、導入新課，明確要求 1、自由讀題，說說要求。 2、作文體裁：書信。 3、寫信對象：長輩。 4、信的內(nèi)容：自己定?？梢允歉嬖V長輩身邊發(fā)生的事，可以說說家鄉(xiāng)的變化，可以講講自己的心里話，等等。 5、寫信的要求：格式正確，說話得體，表達自己的真情實感。 二、具體指導，學會方法 如何寫好書信呢： 一是講究身份，說話得體。寫信時，對不同的人要用不同的語氣，持不同的態(tài)度。對長輩，語氣應該謙恭，態(tài)度要虛心，不能過于隨便，否則就會顯得不禮貌。 二是重點突出，主題鮮明。在寫信前應考慮好要寫哪幾件事，先寫什么，后寫什么，然后用簡潔的語言表達清楚。不可東扯西拉，嘮嘮叨叨，不著邊際，浪費讀信人的時間。 三是感情真摯，全心投入。寫信時，應把自己的真情實感注入到字里行間。 三、確定內(nèi)容，編寫提綱 四、寫成書信，交流評議