2019年三年級英語上冊 Unit 5 I have a bag教案2 陜旅版.doc
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2019年三年級英語上冊 Unit 5 I have a bag教案2 陜旅版一、教學(xué)目標(biāo)(Teauhing aims)1能夠聽、說,讀,寫單詞:football magic cube,doll,jump ropeyo-yo skateboardjigsaw2能聽懂句子:ls this your.? Yes,it isNo,it isnt二、教學(xué)重、難點(Key points alld difficul points)重點:football. magic cube,doll,jumP ropeyo-yo,skateboardjigsaw難點:單詞的熟練認(rèn)讀與拼寫,能在對話中自由運用這些單詞:1、教學(xué)用具(Preparations)教具:單詞football,magic cubedoll,jump ropeyo-yo,skateboard,jigsaw的圖片(實物最好)、字母A到z的卡片:學(xué)具:字母卡片A到Z、空白卡片,水彩筆:四、教學(xué)過程(Teaching piocess)1組織課堂唱歌曲Whats this?師生問候,開始上課。2復(fù)習(xí)檢查第八課活動手冊上的作業(yè) 用幻燈片或圖片快速問答whats thisthat 一Its a blackboardan elephant.老師板書單詞,但空出一些字母如:b_ _k d_ _k bl_ _ckb_ _ _d ch_ _r h_PP_ el_ph_nt m_nk_y P_nd_,叫學(xué)生在黑板上填寫所缺字母。最后讓全班學(xué)生用這些單詞練習(xí)拼讀復(fù)習(xí)字母。3介紹新課老師取出一個準(zhǔn)備好的足球,一邊在手中玩一邊問:Whats this?Do you kNow?(你們知道這是什么嗎?)學(xué)生中可能有人會說:Its a football或用漢語說:足球。老師清晰地說出Its a football反復(fù)教讀football學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫在黑板上告訴學(xué)生這個詞是個合成虛詞由兩個詞組成,foot(足,腳)和ball(球皮球),提醒學(xué)生記住詞中的元音字母組合oo發(fā)u的音和book一樣。領(lǐng)學(xué)生拼幾遍F一double OTBAdouble L,football,領(lǐng)讀play football(踢足球)I likefootball(我喜歡足球。)等詞句,讓學(xué)生多接觸一些英語。用同樣的方法教學(xué)單詞magic cube(魔方),doll(玩具娃娃),jump rope(跳繩)yo-yo(悠悠球)skateboard(滑板)jigsaw(拼圖),介紹時盡量加上一些動作及相關(guān)英語詞句,如教跳繩一詞時,老師可邊做跳蠅的動作邊說:jump,a jump rope, I likejumping ropeLets jump the rope等。多指導(dǎo)學(xué)生怎樣記單詞,鼓勵學(xué)生先聽準(zhǔn),看老師口型,讀準(zhǔn)音,并多做練習(xí),不要怕出錯,要大聲讀。4練習(xí)鞏固課本Listen,look and repeat(I)、()部分, 放錄音,第一遍讓學(xué)生只聽,再放兩遍讓學(xué)生跟讀。做單詞卡片。讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好的空白卡片上寫單詞。讓學(xué)生用自己的卡片與同桌互相認(rèn)讀單詞,直到會讀每個詞。練習(xí)拼寫。老師給出一張單詞圖片或說出一個單詞,讓學(xué)生用自己的字母卡片組成這個單詞,看哪個同學(xué)最先組成,也可以同桌一起合作,看哪對同桌最先完成??凑l拼得最快,給予表揚。反復(fù)練習(xí)直到每個詞都練習(xí)到。用補充問答復(fù)習(xí)單詞的應(yīng)用:Is this your football? Yes, it isNo,it isnt老師從學(xué)生那里收集一些實物(如魔方、跳繩、拼圖等);也可以是單詞卡片,然后問一名學(xué)生:Is this your jigsaw?(這是你的拼圖嗎?)學(xué)生會回答No或Yes。老師幫助他說No,it isntYes,it is教學(xué)這兩句話。然后,用這樣的句型問答其他東西,并用Here you are.5做活動手冊上第I題:Listen and number聽錄音,給圖片標(biāo)號。 錄音文稿:No.1Whats this?Its a jump ropeNo.2Whats this ?Its a dollNo.3Whats that?Its a skateboardNo.4Whats that?Its a footballNo.5Whats this?Its a magic cube6布置作業(yè)小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞及補充句型英漢互譯一遍。活動手冊第V題:Find out theletters and circle the right answers找出圖片中的字母,圈出正確答案。第題:Read and write讀一讀,寫一寫。五、教后記(Nores)第二課時一、教學(xué)6標(biāo)(Teaching aims)1復(fù)習(xí)鞏固單詞foolball,mage cube,doll, yo-yo, jump rope, skateboard,jigsaw。2熟練掌握句型:What do you have?I havefootballmagic cube/dollyo-yoIts niceLets play togetherDo you want go?SureI haveand二、教學(xué)重、難點(Keydifficult points)重點:What do you have? 一have a難點:該句型的熟練運用。三、教學(xué)用具(Preparations)教具:圖片或?qū)嵨锾?、悠悠球、魔方、滑板、拼圖、玩具娃娃、足球。錄音機和教學(xué)掛圖。學(xué)具:分組準(zhǔn)備以上實物中的一種或幾種,單詞卡片和字母卡片。四、教學(xué)過程(Teaching process)1組織課堂唱歌曲Whats this?師生問候,開始上課。2復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)對話。師生自由對話,用上問候語、告別語、致謝語,問姓名、年齡,問班級,問物名等。例如:T:Hello, Sl!Sl:Hello,MissT:How old are you?Sl:Im eightT:What class are you in?Sl:Im in Class l,Grade 3T:(指著近處的一張桌子)Whats Sl:Its a deskT:Thank you(指著遠(yuǎn)處的一本書)Andwhats that?S1:Its a bookT:Thank you very much. Goodbye,S1Sl:Goodbye,Miss老師反復(fù)與幾個學(xué)生做幾組不同的對話,然后讓學(xué)生同桌或前后模仿例子練習(xí)對話幾分鐘。復(fù)習(xí)單詞。老師快速出示圖片,讓學(xué)生說出單詞,然后叫學(xué)生拼出來,或叫學(xué)生用字母卡片擺出單詞,并讀出來。接著老師叫一些學(xué)生上前來,老師在他們耳邊小聲說出一個詞, 叫他們一個個地用動作表演出來,老師問大家Whats this?其他同學(xué)猜出詞并拼讀出來。以同樣的方式復(fù)習(xí)所有四會單詞。3.介紹新課老師拿出一個悠悠球說:I have ayo-yo(我有一個悠悠球。)What do you have?(你有什么?)重復(fù)幾次,并將英文寫在黑板上,叫一個學(xué)生回答,鼓勵他用:I havea句型回答,反復(fù)用其他單詞重復(fù)這個問答。直到學(xué)生能說準(zhǔn)確。老師拿出一個(新的)娃娃說:I havea new doll Its nice(我有一個新娃娃,它很好看。)反復(fù)教讀后寫在黑板上,教單詞new,nice。用其他單詞重復(fù)練習(xí)。鼓勵學(xué)生拿著自己的東西,用這個句子介紹。老師拿出一根跳繩說:I have a(new)jump ropeLets play together(咱們一起玩吧。)反復(fù)教讀幾次,板書Lets play together,教學(xué)lets=let us(讓我們),play(玩),together(一起)鼓勵學(xué)生用OK回答。用其他玩具重復(fù)練習(xí)。拿出一個魔方說:This is my magic你想來一個回合嗎?)教學(xué)問句Do you want a go?鼓勵學(xué)生用Sure(當(dāng)然)回答。用其他單詞重復(fù)練習(xí)。放錄音,讓學(xué)生跟讀Listen look and say(I)。4.練習(xí)鞏固 讓學(xué)生同桌兩人分角色朗讀課本對話。叫幾組學(xué)生表演。老師提示漢語,讓學(xué)生說英語,熟悉課本對話后,讓學(xué)生不看書表演對話。讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的實物,練習(xí)幾組對話:aI have a(new)What do you have?一I have a b一I have a newlts niceLets play toggether OKCWhat do you I have a Do you want a go Sure接龍練習(xí)。每組第一個學(xué)生出示單詞圖片或?qū)嵨飭栂乱粋€學(xué)生,下一個學(xué)生回答后再問下一個同學(xué),以此類推。每組可用不同的對話。5做活動手冊上的題第題:Listen,circle and write.圈出聽到的單詞并寫一寫。錄音文稿:A:What do you have?B:I have a jigsawI have a yo-yoI have a football and a book第題:Listen and tick or cross聽錄音,判斷對()錯(X)。錄音文稿:No.1What do you have?I have a magic cubeNo.2Whats that?Its a jump ropeNo.3What do you have?I have a doll and a jigsaw第題:Look, write and say補全對話再說一說。讓學(xué)生兩人一組來做,叫幾組檢查練習(xí)效果6布置作業(yè)聽讀第九課錄音。聽寫本課單詞。仿照本課對話自編一段對話。7用問答形式復(fù)習(xí)、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,唱歌結(jié)束本節(jié)課。五、教后記(Notes)第三課時(活動課)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)通過表演對話和學(xué)說小韻文復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(Key points and difficcult points) 表演自編對話。 學(xué)說小韻文。三、教學(xué)用具(Preparations)老師準(zhǔn)備錄音機。學(xué)生準(zhǔn)備一段對話。四、教學(xué)過程(Teaching process)表演自編對話。讓學(xué)生分小組自編對話,然后叫每組上前來表演,讓其他學(xué)生仔細(xì)聽,最后重復(fù)對話。每組做完,都與學(xué)生一起評價。最后評出最佳編導(dǎo)和最佳表演組,畫紅星鼓勵。學(xué)說小韻文。讓學(xué)生把書翻到第54頁。先聽兩遍錄音,教學(xué)韻文中的生詞:oh,wonderful(真棒)。然后讓學(xué)生跟磁帶學(xué)說。可分小組、分排、分男女同學(xué)表演。總結(jié)本節(jié)活動課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn),給予表揚和鼓勵。五、教后記(Notes)附送:2019年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 3 Whats this教案 魯科版各位老師、各位評委大家好! 我今天的說課題目是Whats this?我主要從以下個方面進(jìn)行說課。一 教材分析:本課是魯科版小學(xué)英語三年級上冊U5 L3 Whats this? 這是一個話題式內(nèi)容:詢問物品名稱是生活當(dāng)中經(jīng)常遇到的,它比較抽象卻經(jīng)常在不同的場合用到。 本節(jié)課重點突出四個單詞ruler/pencil/pencil-case/eraser。三個句式Whats this?和Whats that? Its a主要讓學(xué)生通過主動探究,親身經(jīng)歷和體驗等過程,向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想, 潛移默化讓學(xué)生愛學(xué), 激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愿望。設(shè)計理念, 我設(shè)計這節(jié)的主要理念就是以學(xué)生為主體, 面向全體學(xué)生,讓他們能夠運用知識進(jìn)行交際, 以拓展運用為主, 提高學(xué)生的綜合語言運用能力, 同時滲透了”詞不離句,句不離篇,篇不離用”的教學(xué)理念.二、學(xué)情分析:本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級學(xué)生,他們活潑好動,好奇心強,想象力豐富、創(chuàng)造力強,對新鮮事物感興趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通過交流展示自己,希望別人重視自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點,在教學(xué)中充分調(diào)動他們的激情,設(shè)計一系列的活動,讓學(xué)生在親身體驗、探索、實踐中掌握知識,并通過這些活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時評價增強自信,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,體會知識帶來快樂的同時品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo): 英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使 學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上, 我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立如下:知識與技能:1、能聽說認(rèn)讀單詞:ruler , pencil, pencil-case ,eraser2、能聽懂、會說句型:Whats this? Its a Whats that ? Its an. 并能在實際情景中相互詢問物品。 過程與方法:運用所學(xué)句型進(jìn)行日常交際。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及小組合作創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提升了運用語言的能力和語言交際能力,學(xué)會了傾聽他人和肯定自己;樹立了自信心 教學(xué)重點、難點:根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,教材特點以三四年級學(xué)生的實際情況,我把本課的教學(xué)重難點設(shè)為:教學(xué)重點:1.聽說認(rèn)讀單詞: ruler, pencil, pencil-case, eraser 2.運用句型: Whats this/that ? Its a/an 相互詢問。教學(xué)難點: 1. 注意this和 that的正確讀音和表達(dá)。2. an eraser的正確讀法3. 在實際運用中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣與意義。四、教學(xué)流程: 根據(jù)三年級孩子的生理特點及心理特點,為了增強趣味性,讓學(xué)生能夠整節(jié)課都集中精神積極的參與到英語學(xué)習(xí)中來,我在課堂上大量的采用了TPR教學(xué)法,任務(wù)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法以及實物教學(xué)等多種教學(xué)方法。(一)熱身:1. free talk2. Lets sing: This is Jenny. (設(shè)計意圖:課前輕松自然的用英語進(jìn)行相互問候并一起演唱熟悉的英文歌曲,既拉近了師生間的距離,又營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。)(二) 導(dǎo)入T:We have learned several things last lesson, now lets have a revision. Whats this? 同時出示schoolbag等實物Ss: Schoolbag/book(設(shè)計意圖;學(xué)生通過猜測并回答教師的問題,既復(fù)習(xí)已學(xué)單詞,又對本課新知句型有初步了解。)(三) 新知呈現(xiàn)1. T:Lets do a Guessing game. Whats this?利用ppt呈現(xiàn)動態(tài)圖片,讓學(xué)生回答看到的事物。同時引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子來回答這個問題Ss: Its a ruler.(個人讀,整體讀,男女生讀等)同樣的方法呈現(xiàn)pencil2. 出示另一組圖片,讓學(xué)生猜測遠(yuǎn)處的事物,引導(dǎo)學(xué)生說出完整的答語。此處注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)this和that 的區(qū)別(設(shè)計意圖:通過圖片直觀的展示this 和 that 的距離上的區(qū)別,強化練習(xí)Whats that?)3. Lets chant Whats this? Its a ruler. ruler ruler Its a ruler. Whats that? Its an eraser. eraser eraser Its an eraser.(設(shè)計意圖:通過chant的有趣形式,進(jìn)一步熟悉句型Whats this/that? Its a/an )(四) practice;a) Listen and repeat b) Read in roles. (小組活動,分角色朗讀課文)(設(shè)計意圖:鍛煉孩子的聽音模仿能力和表演能力)(五) production展示你畫的人物,并讓組員猜測他是由什么東西組成的。參考句型:Whats this/that? Its (設(shè)計意圖:培養(yǎng)孩子的小組合作創(chuàng)新能力。鍛煉其語言運用能力。)Test:Whats that? Its ( ) eraser.A. a B. an C. the五、Homework:1. listen and read the text 2. talk about the things weve learned today (設(shè)計意圖:鍛煉孩子的實際語言運用能力)六、板書設(shè)計: U5L3 Whats this? Whats this/that? Its a/an七、課堂評價 1.小組合作的互助、和諧; 2.展示知識的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性; 3.課堂紀(jì)律; 4.學(xué)習(xí)的積極性;評價方式:教師評價,小組評價,學(xué)生互評,集體評價八、資源開發(fā)謝謝大家,我的說課完畢。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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