2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《0的認(rèn)識》學(xué)案.doc
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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上0的認(rèn)識學(xué)案課 題:快樂的校園 信息窗四課 型: 新知探索課學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材16-17頁。學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.使同學(xué)們初步理解0的不同含義,會讀、寫數(shù)字0了。2.能比較0和其他數(shù)的大小。3.經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。重點(diǎn)難點(diǎn): 0的含義。教具準(zhǔn)備:蘋果樹模型。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生按順序填數(shù):( )2 3 ( )( )6 7 8 ( ) ( )提問:上面最大的數(shù)是誰?最小的數(shù)是誰?二、課中導(dǎo)學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情景,問題引入 同學(xué)們,現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié),今天老師帶你們?nèi)フO果好不好?教師出示蘋果樹模型(蘋果樹上結(jié)滿蘋果,蘋果上有110的數(shù)字), 師:“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲,老師說要求,你來摘蘋果,看誰聽得仔細(xì),摘的正確?!?.自主學(xué)習(xí):探究“0”的表示方法3.小組合作探究:0與其他數(shù)的比較?!?與1,2,3等數(shù)相比,是大還是???”怎樣排隊(duì)?4.精講點(diǎn)撥 內(nèi)化提升0的其他含義0的寫法做游戲:進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。教師說數(shù),學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作,好朋友合作。5.鞏固練習(xí),反思評價一、按順序填數(shù):( ) 1 2 3 ( ) 5 6 ( ) ( ) 9 ( )二、按規(guī)律填數(shù):2、4、6、( )、( )、( )、( )。三、請把四條腿的動物圈出來(共14分)四、想一想,連一連(共12分)女孩有幾個?請和我連一連。男孩有幾個?請和我連一連。個人評價: 小組評價:三、課后訓(xùn)練1.自主練習(xí)第1題。這個題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線,再看像什么。2.補(bǔ)充按順序填數(shù)。進(jìn)一步鞏固010的數(shù)序。( )1( )( )( )5( )( )( )()()()()()附送:2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識0,會讀、寫0。2. 會表示0,知道0代表的意思。3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn): 會表示0,知道0代表的意思。教學(xué)難點(diǎn): 會寫0。教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課出示掛圖(一棵蘋果樹,樹上結(jié)了10個大蘋果)同學(xué)們,豐收了,結(jié)了這么多的果子。果子現(xiàn)在熟了,要采摘了,勤勞的小朋友們,誰愿意上來摘?(請學(xué)生摘,把所有的果子都摘干凈)(二)探究學(xué)習(xí)1. 理解0的意義同學(xué)們,樹上還有果子嗎?現(xiàn)在樹上的果子有多少?哪個小朋友知道?(引出0)樹上一個蘋果也沒有了,怎么表示?一個沒有可以用0來表示(將0的表示方法、意義和寫法講述出來)0和1、2、3一樣,都是一個數(shù),一個也沒有就可以用0來表示。2. 教授0的寫法,向?qū)W生說明筆順,要從上到下,從左到右,起筆處和收筆處要相連,并且寫的要圓滑。(讓學(xué)生練習(xí))3. 聯(lián)系生活來理解0。你還能找到0嗎?讓學(xué)生想一想,說一說,生活中還能從哪兒找到0?利用準(zhǔn)備好的學(xué)具(溫度計(jì)、直尺),讓學(xué)生直觀的看到0,感知0,知道0不僅可以表示一個也沒有,還可以表示起點(diǎn)、分界線等。4. 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了0,小朋友都知道了怎樣來表示0,0代表什么了。5. 自主練習(xí)1,說一說寫一寫。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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