2019-2020年蘇教版五年級下冊《音樂之都維也納 1》WORD版教案.doc
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2019-2020年蘇教版五年級下冊音樂之都維也納 1WORD版教案教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。2.學(xué)習(xí)課文中的11個生字,其中3個只識不寫,聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。3.能聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句,感受維也納濃厚的音樂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。教學(xué)重點:課文的二、三段為教學(xué)重點。教學(xué)準(zhǔn)備:1.收集一些著名音樂家的生平。2.收集一些維也納的一些圖片資料。3.一些文字投影。教學(xué)時間:3課時 第一課時教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文中的11個生字,其中3個只識不寫,聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。3.文給課文分段,說說段意。4.學(xué)習(xí)課文的一、二小節(jié)。教學(xué)過程:一:看圖導(dǎo)入。出示有關(guān)維也納的圖片,師作簡單介紹。板書9 音樂之都維也納二:自學(xué)課文。1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2.邊讀邊想,讀懂主要詞語,可用自己喜歡的方式自學(xué)。3.把課文讀通順,遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。4.交流。(1)字詞。(2)讀書情況。(3)質(zhì)疑解疑。5.默讀課文,給課文分分段,并交流。三:學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。1.抽讀第一小節(jié),說說告訴我們什么。理解“搖籃”一詞。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié),可補充音樂家的有關(guān)資料。四:作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.繼續(xù)朗讀課文。 第二課時教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)感情朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句,感受維也納濃厚的音樂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。教學(xué)過程:一:談話。上堂課,我們了解了維也納之所以成為音樂之都的一個原因就是,世界上許多著名的音樂家,都曾在這里度過大部分音樂生涯并譜寫了許多優(yōu)美的樂章。還從哪些地方看出它是個音樂之都呢?二:學(xué)習(xí)課文重點段。1.同學(xué)們認(rèn)真讀課文,然后利用合作的形式學(xué)習(xí)。2.交流。(1)維也納是音樂裝飾起來的城市。學(xué)生說說相機出示一些相關(guān)的圖片,指導(dǎo)朗讀。(2)分三個層次說:一是這兒到處是音樂大師們的雕像;二是這里的許多建筑都是用音樂家的名字命名;三是就連王宮花園草坪上的鮮花圖案,是用鮮花組成的巨大的音樂符號。(3)維也納一天也離不開音樂。從四個方面說:一是人們漫步時,隨時可以聽到優(yōu)美的華爾茲舞曲;二是夏天的夜晚公園里還舉行露天音樂演奏會;三是維也納的許多家庭有室內(nèi)演奏的傳統(tǒng);四是在集會、慶典甚至政府會議是,會前,會后都要奏一曲古典音樂。(4)維也納歌劇院、音樂廳星羅棋布,維也納國家歌劇院最為有名。學(xué)生邊讀書,邊說,師邊出示圖片,邊指導(dǎo)朗讀。3.指導(dǎo)背誦其中的一段。三:總結(jié)。同學(xué)們,維也納給你留下了什么印象?此時,你想說什么?四:作業(yè)。1.課文從哪幾個方面述說維也納是“音樂之都的”?2.遷移練習(xí)。照樣子,寫句子:維也納是歐洲古典音樂的搖籃。少年宮是()的搖籃。()是()的搖籃。()是() 第三課時教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)朗讀課文,背誦課文。2.仿照第三段,按作者所維也納國家歌劇院的描寫方法,抓住顯著特點多學(xué)校的教學(xué)大樓進行焦距體的描寫。教學(xué)過程:一:談話。生朗讀自己喜歡的段落,師相機指導(dǎo)朗讀。二:遷移練習(xí)。1.讀第三段,說說作者是怎樣寫維也納歌劇院的。(1)介紹了維也納歌劇院的設(shè)施、規(guī)模以及在全世界的影響。(2)從哪可看出歌劇院的規(guī)模宏大?(3)介紹了歌劇院的哪些設(shè)施?(4)按什么順序來寫歌劇院的?2.組織學(xué)生參觀學(xué)校的教學(xué)大樓。(1)外觀的形狀。(2)規(guī)模,設(shè)施。(3)按一定順序描寫。3.學(xué)生寫一寫。4.習(xí)作欣賞。三:作業(yè)。1.用“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”這一組詞語描寫自己看到的景觀。2.開展“維也納音樂之都”專題研究,引導(dǎo)學(xué)生組成小組,自行選題。附送:2019-2020年蘇教版五年級下冊音樂之都維也納課堂練習(xí)一、看拼音,寫字詞u zhu gun l b w gun b gung lnln ( ) ( ) ( ) ( )zhungsh co png yu y ji tu xing wi ( ) ( ) ( ) ( )二、給下列帶點字注音摻 和 草 坪 裝 飾 街頭巷尾 鏤 花 樂 章三、劃去括號內(nèi)不合適的字生(涯 崖) (坐 座)落 落( 坐 座 ) 類(形 型)眾多塑(像 象) (優(yōu) 悠)雅 (搏 博)物館山 (清 青)水秀 四、句子練習(xí)1 縮句(1)他們的精彩表演,吸引著成千上萬的國內(nèi)外觀眾。_(2)人們在漫步時,隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。_(3)維也納的博物館里,至今還陳列著他們的樂譜和手跡。_2. 理解下列句子中帶點詞的意思(1) 維也納是歐洲古典音樂的搖籃。_(2) 悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳,在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。_(3)仿寫比喻句例句“維也納是歐洲古典音樂的搖籃?!?黃河是_的搖籃。_是_的搖籃。3.排列亂文()應(yīng)該說,每個人都會有自己的收獲,但收獲的大小各不一樣。()從同學(xué)們的不同收獲中,我們可以悟出一個重要的道理,那就是既要仔細(xì)地看,又要用心思考,做到看想結(jié)合,眼腦并用。()暑假期間,不少學(xué)生外出探親、旅游,開闊了眼界,豐富了生活閱歷,是件大好事。()有些人發(fā)現(xiàn)了有價值的東西,有了自己深切的感受,發(fā)而成文,寫出了頗有新意的文章。()也有些人則只能說到過什么地方,見過什么人、事、景、物,顯得零碎,寫不出文章來。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空1 本文是一篇_。文中稱維也納為“音樂之都”是因為:_;。2.在文中,我們認(rèn)識了許多著名的音樂大師:有“樂圣”_,有“交響樂之父”_,有“圓舞曲之父”_,有“圓舞曲之王”_有5歲作曲,6歲就上臺演出的“音樂神童”_.六、片斷分析維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時,隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚,公園里還經(jīng)常舉行露天音樂演奏會,悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳,在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng),尤其在合家歡樂的時候,總要演奏一番,優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是,在舉行集會、慶典甚至政府會議時,會前會后也要各奏一曲古典音樂,這幾乎成了慣例。1 文中找出下列詞語的近義詞散步( )飄蕩( )定例( )摻雜( )2 用“”劃出本段中心句。本段構(gòu)層方式是_關(guān)系。3 這段話是從_;_;_ ;_這幾方面來說明“維也納幾乎一天也離不開音樂”。15、音樂之都維也納一、聽寫詞語。二、按要求寫成語。表示有名的成語:舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠(yuǎn)近馳名 顯赫一時 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇表示數(shù)量多的成語:不計其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬 琳瑯滿目成千上萬 不勝枚舉 不計其數(shù) 浩如煙海表示建筑物的成語:亭臺樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:稱維也納是“音樂之都”的原因:維也納是歐洲古典音樂的搖籃;維也納是一座用音樂裝飾起來的城市;維也納幾乎一天也離不開音樂;維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。四、閱讀。維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時,隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚,公園里還舉行露天音樂演奏會,悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳,在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng),尤其在合家歡樂的時候,總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是,在舉行集會、慶典甚至在政府會議時,會前會后也都要演奏一曲古典音樂,這幾乎成了習(xí)慣。1、“維也納幾乎一天也離不開音樂?!睅缀跏鞘裁匆馑??能去掉嗎? 2、形容樂曲可以用許多詞語,本文就用了這樣三個: 、 、 3、本段從 、 、 、 這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。4、這段話是圍繞哪句話來寫的?用“ ”在文中畫出來。課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請你學(xué)習(xí)這種方法,將下面的片段補充完成。課間的校園是歡樂的海洋。 五、拓展題:填字成詞。例:保(養(yǎng))育反()應(yīng) 幫()人 教()練 班()次舒()服 工()序 保()全 安()居成()果 打()息 外()面 抵()服- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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