2019年(春)六年級語文下冊 第4課《天上偷來的火種》教案 語文S版.doc
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2019年(春)六年級語文下冊 第4課天上偷來的火種教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1、能讀清神話故事中的外國人名、地名:普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等。聯(lián)系上下文理解“降禍賜福、主宰、懲罰等”詞語的意思。2、學(xué)習(xí)抓住課文的矛盾點(diǎn)提出問題,并在學(xué)習(xí)過程中解決問題。3、有感情地朗讀刑罰的內(nèi)容,通過想像說話進(jìn)一步感受刑罰的可怕,并能聯(lián)系上下文體會普羅米修斯為了造福人類,敢于反抗權(quán)威勢力,甘愿受罰的崇高精神。4在感悟普羅米修斯精神基礎(chǔ)上,感受“普羅米修斯式的英雄”是人類歷史進(jìn)程中為了真理、文明,敢于反抗權(quán)威勢力的正義之士的精神歸結(jié)。教學(xué)過程:一、對比朗讀,揭示課題、由“火”引入,學(xué)習(xí)第8節(jié),體會“火”對人類的重要意義(1)板書:“火”誰來說說火和人類生活有什么關(guān)系?(2)聽寫第8節(jié)看來“火”和人類生活的方方面面都有著密切的聯(lián)系。下面,我們一起來聽寫一段話。(3)核對聽寫這就是課文第8小節(jié)的內(nèi)容,自己核對后再有感情地讀一讀。(4)引讀第8節(jié)2、借助名言,加深感受(1)出示:恩格斯曾經(jīng)說過這樣一段話:“火”把人和動物分開,“火”是人類歷史之開端。”(2)齊讀名言(3)小結(jié):可見,“火”的出現(xiàn)標(biāo)志著人類由落后走向文明。板書:落后 文明3、學(xué)習(xí)第2節(jié),通過對比,深化感悟(1)可是,在很久很久以前的遠(yuǎn)古社會,人類還生存在野蠻社會之中引讀2,8 兩節(jié)再讀恩格斯的話4、揭示課題(1)師:人類的火種是從哪兒來的,人類是怎么擁有并學(xué)會使用火的呢?(板書:火種)(2)關(guān)于這個(gè)內(nèi)容有很多動人的神話故事,今天,我們就要來學(xué)習(xí)希臘神話中的一個(gè)故事(板書課題)(3)齊讀課題二、整體進(jìn)入,了解課文中的人物1、出示眾神圖2、介紹課文中的人物(1)了解宙斯課后有一段注釋是這樣介紹宙斯的,自己讀讀,說說你對他有了一些什么了解?學(xué)習(xí)生字“賜”齊讀注釋,讀出語氣(2)了解普羅米修斯讀簡介普羅米修斯:在希臘神話中,人類是普羅米修斯創(chuàng)造的。他也充當(dāng)了人類的老師,凡是對人有用的,能夠使人類滿意和幸福的,他都教給他們。(3)師簡介“阿波羅”和“海格立斯”阿波羅:阿波羅是宙斯的兒子,他光明磊落,是光明之神。海格立斯:大力神海格立斯是神主宙斯的兒子,他曾創(chuàng)立過12項(xiàng)英雄業(yè)績。三、抓住矛盾點(diǎn),深入學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一部分,概括偷取火種的原因(1)文中有句話稱贊普羅米修斯是(出示:從天上偷取火種的英雄)(2)指導(dǎo)讀句(3)質(zhì)疑小結(jié):能針對句中的矛盾點(diǎn)提出問題,這是幫助我們讀懂課文的好方法。由于不同人看事情的角度不同,觀點(diǎn)也就會不一樣。2、學(xué)習(xí)3-6節(jié),概括普羅米修斯偷取火種的原因。(1)引讀:在誰的眼里,普羅米修斯是在偷火種?在誰的眼里,普羅米修斯是個(gè)英雄?(2)普羅米修斯為什么要用偷的方法來獲取火種?指名讀3;4;5、6三部分并概括每部分的主要內(nèi)容(3)根據(jù)剛才的內(nèi)容,簡要說說普羅米修斯要去偷火種的原因 3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)12,13節(jié),體會普羅米修斯為了造福人類,甘愿受罰(1)引讀過渡:因?yàn)橹嫠褂校ㄙn福)的權(quán)力,所以普羅米修斯去,使人類不用再不用再可是宙斯去一口拒絕,于是他毅然決定違背宙斯的旨意去為人類偷取火種。他是怎么偷的呢?我們一起來讀讀5,6兩節(jié)。就這樣,普羅米修斯把火種帶給了人類,這對人來說是多大的“?!毖?!可是,普羅米修斯違背了主神宙斯的意愿,宙斯氣得暴跳如雷,他警告普羅米修斯,面對這唯一能免受刑罰的機(jī)會,普羅米修斯堅(jiān)決地說氣極了的宙斯宙斯立即(降禍)給他。課文哪一節(jié)具體描寫了這一內(nèi)容?(2)學(xué)習(xí)12節(jié),體會刑罰的可怕出示插圖,自讀12節(jié),圈出表現(xiàn)刑罰可怕的語句。交流刑法的可怕之處板書: 可怕的刑法鐵鏈 鐵環(huán) 被鷲鷹啄食肝臟 無遮無蓋 日曬雨淋 體會先概括后具體的寫法結(jié)合板書小結(jié)男女生分讀進(jìn)一步體會結(jié)構(gòu) 想象說話宙斯對偷取火種的普羅米修斯降下了可怕的刑罰。從此,普羅米修斯每天將面對怎樣的折磨呢?請你看著圖片,展開想像借助提示用一兩句話具體地說一說。出示:普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上,雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。時(shí)間久了,他的胳膊 ;他的手腕和腳腕 。在那里,他無遮無蓋,遭受著日曬雨淋。烈日炎炎的酷暑, ;滴水成冰的寒冬, 。 指導(dǎo)朗讀(你們剛才的描述使我們更形象地感受到刑法的可怕,要忍受如此酷刑普羅米修斯真是太令人敬佩了,自己試著讀好這一節(jié))。自由讀,指名讀 引讀:宙斯曾說過這樣的酷刑將長達(dá)三萬年。,一年又一年(男女生分讀兩部分內(nèi)容)一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)(齊讀)他忍受著(串讀板書),在漫長的歲月里,普羅米修斯對酷刑一聲不吭,更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。3、學(xué)到這里,現(xiàn)在你能說說為什么人類稱他是“偷取火種的英雄”了嗎?4、小結(jié):出示:為了造福人類,給人類帶去火種,普羅米修斯敢于違抗宙斯意愿,甘愿忍受一切酷刑。5、引讀第14節(jié)普羅米修斯的英雄行為感動了海格利斯,他決定違背父皇宙斯的指令解救普羅米修斯。終于有一天四、總結(jié)全文,了解“普羅米修斯式的英雄”1、小結(jié)板書普羅米修斯使人類生活由,他使。2、了解“普羅米修斯式的英雄”師:現(xiàn)在我們把那些具有為了正義和真理,敢于反抗權(quán)威勢力,勇于獻(xiàn)身的人稱為“普羅米修斯式的英雄”。(媒體出示)在今后的學(xué)習(xí)中我們還會認(rèn)識很多這樣的人物,就是因?yàn)橛辛藷o數(shù)個(gè)“普羅米修斯式的英雄”,我們的社會才會由(板書),才會更加昌盛。3、課外拓展讓學(xué)生把這個(gè)神話故事講給更多的人聽。板書設(shè)計(jì): 天上偷來的火種普羅米修斯 落后 文明從天上偷取火種的英雄 忍受可怕的刑罰 鐵鏈 鐵環(huán) 被鷲鷹啄食肝臟無遮無蓋 日曬雨淋附送:2019年(春)六年級語文下冊 第5課女媧造人教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,教會學(xué)生自讀方法;了解女媧造人的過程,體會文中表現(xiàn)的人類誕生的喜悅感。2、通過比較閱讀,掌握想象的方法和思路,體會想象在神話創(chuàng)作中的作用。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象的能力。4、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1、激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生想象力,領(lǐng)會作者展開想象的思路、方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,教給學(xué)生閱讀的方法。3、體會人類誕生的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會作者展開想象的思路、方法,并學(xué)會運(yùn)用想象。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課利用多媒體播放神話畫面 (盤古開天,女媧補(bǔ)天,精衛(wèi)填海,嫦娥奔月,后羿射日等) ,導(dǎo)入新課。二、新課講授。(一)整體感知朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容 。學(xué)生推薦四名同學(xué)競讀,提醒注意兩方面:1有沒有不懂的生字詞?2朗讀的節(jié)奏、語調(diào)、情感、重音等,并且不能讀破句。并思考:本文寫了哪些方面的內(nèi)容?(板書:寫了什么?)出示多媒體課件,處理重點(diǎn)字詞:女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大引導(dǎo)理解本文內(nèi)容:(1)為什么造人? (2)造人的過程? (3)怎樣延續(xù)后代?(二)研讀品味1提出問題,引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事創(chuàng)作的由來,并理解科技對于人類發(fā)展的意義。(1)人真是女媧造的嗎? 那人是從哪里來的呢? 明確:人是由古猿進(jìn)化而來的.(2)既然人不是女媧造的,那為什么會產(chǎn)生女媧造人的故事呢?(板書:為什么寫?)明確:遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對許多的自然現(xiàn)象充滿了好奇,但那時(shí)的科學(xué)水平很不發(fā)達(dá),他們不能作出科學(xué)的解釋,只能借助豐富的想象創(chuàng)造神話故事來解釋.引導(dǎo)思考:古人用想象創(chuàng)造神話是因?yàn)榭萍疾话l(fā)達(dá),我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,許多神話都變成了現(xiàn)實(shí),你相信嗎?你能舉出例子嗎?(孫悟空拔毫毛變小猴子克?。豁橈L(fēng)耳電話;千里眼望遠(yuǎn)鏡;嫦娥奔月人類登月等。)師導(dǎo):對于一篇課文,我們不僅要知道寫了什么,為什么寫,而且還要知道怎樣寫.(板書:怎樣寫?)我們這篇文章是怎樣寫的呢? 2出示課件,對比閱讀課文與風(fēng)俗通中的兩則短文,思考:(1)你更喜歡課文還是兩則短文,為什么?明確::風(fēng)俗通里的短文是故事的骨架,課文是在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展起來的,內(nèi)容更具體,想象更豐富.(2)課文在風(fēng)俗通短文基礎(chǔ)上擴(kuò)展了哪些內(nèi)容呢?請找出來讀一讀.(3)與風(fēng)俗通中的兩則短文相比,課文增添的內(nèi)容中哪些最能體現(xiàn)作者的想象力?找出來,有感情的讀一讀。(三)拓展延伸1除女媧造人的方法外,你還能想象出其它造人的方法嗎?學(xué)生自由發(fā)言,教師點(diǎn)評。 2想象一下,500年后的人類會是怎樣的?小組討論后發(fā)言。三、作業(yè)布置1、摘抄課文中優(yōu)美的詞語。 2、閱讀綜合性學(xué)習(xí)中,關(guān)于人類起源的資料。四、總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了女媧造人的全過程,領(lǐng)略了中國古代神話的魅力,學(xué)會了閱讀文章的方法,還學(xué)會了怎樣運(yùn)用想象。法國大文豪雨果說:“想象是人類思維最美麗的花朵?!睈垡蛩固挂舱f過:想象比知識更重要,因?yàn)橄胂笫侵R的源泉。愿同學(xué)們插上想象的翅膀,乘著科學(xué)的清風(fēng),去開創(chuàng)屬于我們自己的美好明天!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 天上偷來的火種 2019年春六年級語文下冊 第4課天上偷來的火種教案 語文S版 2019 六年級 語文 下冊 天上 偷來 火種 教案
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