2019人教版語(yǔ)文六上《山中訪友》word教案.doc
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2019人教版語(yǔ)文六上山中訪友word教案 教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容,背誦自己喜歡的部分。2掌握本課8個(gè)生字,理解新詞的意思,摘錄好詞好句。3學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4感受作者所描寫的境界,激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課(1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,多姿多彩的大自然有聲有色,有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。(2)揭題:今天,我們首先跟著一位作家,走進(jìn)山林,去拜訪他的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。(3)看課題猜猜,作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友?二、初讀課文,整體感知(1)作者去山中拜訪的朋友到底是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。(2)讀后交流,了解大意。(讀通課文,學(xué)習(xí)字詞)(1)學(xué)生自由讀,看誰(shuí)能把課文讀正確,讀流暢。(2)誰(shuí)能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽?(師隨機(jī)糾正,重點(diǎn)點(diǎn)撥)三、自主學(xué)習(xí),合作探究1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一部分:出門。(1)齊讀第1、2自然段,感受作者當(dāng)時(shí)的心情。(滿懷的好心情)(2)“帶著滿懷的好心情”朗讀這一部分,理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”的寫法及韻味。2、精讀課文,感悟深情。(1)下面,讓我們跟著作者,一起去拜訪他的第一位老朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文第3自然段。(2)一進(jìn)山,一眼就看到這座古橋,老朋友相見,作者心里默默地對(duì)他訴說些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵鲇嘘P(guān)句子。(3)再讀讀畫線的話,體會(huì)體會(huì),作者是懷著怎樣的心情對(duì)古橋訴說的?你是從哪兒感受到的?(4)交流感受。結(jié)合理解“德高望重”,體會(huì)老橋默默無(wú)聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。(5)體會(huì)寫法。作者用擬人化的手法,把自己對(duì)老橋的深厚感情,生動(dòng)地傳達(dá)給了我們讀者。五、板書設(shè)計(jì) 1、山中訪友 一、初讀課文 二、拜訪古橋 三、交流感受體會(huì)寫法 六、課后反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式。 2. 背誦喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn) 感受大自然的美景,領(lǐng)會(huì)作者的那份深厚情感。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)過程一、聽寫詞語(yǔ),復(fù)習(xí)引入(1)聽寫詞語(yǔ)。清爽 德高望重 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 津津樂道 精致 蘊(yùn)含 奧秘 別有深意 俠客(2)引入:這節(jié)課,我們繼續(xù)跟隨作者,走進(jìn)山林去訪友。二、讀文感悟,體驗(yàn)情感(1)默讀課文第47自然段,用橫線劃出,訪問了哪些朋友?(2)再讀課文,找一找,從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情? (3)交流感受,隨機(jī)教學(xué)。 第4自然段:重點(diǎn)點(diǎn)撥對(duì)樹的有關(guān)句子的體驗(yàn)。 讀一讀,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹相融的感受。 感受幻境,體會(huì)寫法。 第5自然段:通過朗讀,感受與山中朋友的親熱。 朗讀,讀得親切、熱情,像是在對(duì)老朋友打招呼。 體會(huì)寫法:排比的句式、擬人的手法。 第6自然段:難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感受。 從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中,讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷,這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受,才能感受得到。 第7自然段:一場(chǎng)突如其來的雨,給作者帶來了意想不到的驚喜,也使我們感受到大自然真是變幻莫測(cè),令人陶醉。三、學(xué)習(xí)首尾,體會(huì)寫法 (1)再讀文章的開頭和結(jié)尾,你們又感受到了什么?作者清晨進(jìn)山,到“帶回一路月色”,從這兒看出他在山中整整一天,讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無(wú)間。(2)體會(huì)寫法:文章的開頭和結(jié)尾,首尾呼應(yīng),前后兩次寫到“滿懷的好心情”,突出“山中訪友”之行充滿了好心情, 四、課外延伸,強(qiáng)化體驗(yàn)在作者的眼里,這一花一樹,一鳥一石,一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話,能跟我們交流,她們成了我們的朋友,難怪作者進(jìn)山看景,變成了“山中訪友”。五、布置作業(yè)1.背誦積累,提升感悟2.選自己喜歡的句子或段落背下來。六、板書設(shè)計(jì) 1、山中訪友 出門 古橋 樹林 訪友 山泉 小溪 白云 瀑布 懸崖 云雀 熱愛自然小花 落葉 石頭 親近自然 陣雨 巖石 告別 歸鳥 七、教學(xué)反思附送:2019人教版語(yǔ)文六上山雨word教案一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的景色。2、在讀中感受有聲有色的山雨的韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。 3領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。4、背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn): 感受山雨的韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛,同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美。三、教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:準(zhǔn)備和山雨相關(guān)的古詩(shī)、圖片。 學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。五、教學(xué)方法: 以讀助講教學(xué)法六、課時(shí)安排一課時(shí)七、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo) 讀中感受有聲有色的山雨的韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。(一)情景導(dǎo)入,揭示課題 1、師生背誦描寫雨的詩(shī)句。 2、今天咱們將跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林,去感受山雨的韻味。板書課題:山雨(二)初讀課文,感知內(nèi)容1自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。2指名讀自己喜歡的段落。注意以下讀音水淋淋(ln)啼囀(zhun)傾吐(t)3談?wù)剬?duì)課文的初步印象。4提出疑難之處。(三)再讀課文,深入感悟 1、認(rèn)真讀讀課文,想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的,字里行間表達(dá)了怎樣的感情?邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句,并在空白處寫寫自己的體會(huì)。 2、體會(huì)情感,感悟?qū)懛?(1)感悟山雨的音美。 沙啦啦,沙啦啦像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近 1這里將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”,從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無(wú)比喜愛。 2體會(huì)“由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近”的意味:這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”,后面還用了省略號(hào),體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。 雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 1請(qǐng)一組學(xué)生讀,其余的孩子邊聽邊感受。 在你們讀的時(shí)候,我把自己想象成是一滴雨,我任自己的身體在巖石上、樹葉上、綠草上彈奏著一首又一首優(yōu)雅的小曲 2生交流自己想象的畫面。 多么奇妙的想象,多么貼切的比喻呀!作者把自己對(duì)山雨的熱愛融進(jìn)了字里行間。 3生帶著感受齊讀。 (2)感悟山雨的色美大自然琴技高超,讓我們聆聽到了一篇無(wú)與倫比的山雨樂章。自然還是位美術(shù)家。接下來我們就一起來欣賞它所描繪的山林色彩。 指名讀讀課文。 學(xué)生交流都看到了哪些顏色,對(duì)哪種顏色印象最深。 正像你們說的一樣,陽(yáng)光下的山林色彩斑斕,雨中的山林一片嫩綠。 朗讀本段(四)背誦積累,拓展延伸 、背誦課文。 、交流學(xué)生教師收集的 寫“寫雨”的古詩(shī): 杜甫春夜喜雨 韓愈初春小雨 韋應(yīng)物滁州西澗 王維送元二使安西 陸游十一月四日風(fēng)雨大作 杜牧清明 孟浩然春曉八、布置作業(yè):1、完成配套作業(yè)。2、背自己喜歡的部分。九、附板書設(shè)計(jì)2、 山雨 雨來: 山風(fēng) 云霧 沙啦啦 聽聲 音韻美 用心傾聽 喜愛 無(wú)字的歌謠 雨中: 綠的耀眼 綠的透明 見色 色彩美 細(xì)致觀察 流進(jìn)眼里 流進(jìn)心胸 雨后: 幽靜 鳥啼 雨珠滴答 十、教學(xué)后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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