2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 1教學(xué)實(shí)錄 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 1教學(xué)實(shí)錄 蘇教版師:什么是克隆呢?生:克隆就是復(fù)制(我把一本書放在復(fù)印機(jī)上復(fù)印一本,我們?yōu)槭裁窗堰@叫復(fù)制,而不叫克隆呢?)生:克隆是指復(fù)制出來的個(gè)體要有生命。師:你見過克隆出來的生命體嗎?生:孫悟空在危急關(guān)頭拔下毫毛,吹一口氣,就變出了許多孫悟空(這是神話傳說,但在科技發(fā)達(dá)的今天,完全可以做得到了,夠神奇的吧!那還有什么也叫克隆呢?)生:無性繁殖也叫克隆(那什么叫無性繁殖呢?)生:不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代,叫無性繁殖。(跟無性繁殖相對的叫有性繁殖,那什么叫有性繁殖呢?)生:通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合繁衍出來后代,就叫有性繁殖。生:就是每只動物都有自己的爸爸和媽媽。師:有哪些植物,從自己的身上切下一部分,插到泥土里,能長出跟自己一模一樣的植物來呢?生:海棠生:柳樹生:馬鈴薯生:仙人掌生:蘭花生:銀杏生:黃瓜師:這些是植物的克隆,他們天生的就有克隆的本領(lǐng)。還有一些單細(xì)胞的微生物,如細(xì)菌,經(jīng)過20分鐘時(shí)間,就可以一分為二,再分為四個(gè)、八個(gè)這是低等生物的克隆。過渡:既然植物,低等生物都能夠克隆,那么,高級動物可不可以克隆呢?生:可以,英國科學(xué)家在1996年就成功地克隆出了一只羊,叫多利。生:中國在xx年也成功地克隆出了一頭牛叫“科科”。師:那么,像人這樣高等的動物能不能克隆呢?生:可以生:沒聽說過師:世界上是不可以克隆人的,因?yàn)榭寺〉娜硕嗔?,就造成混亂了。師:克隆能夠給人類帶來哪些好處呢?生:可以培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種生:可以培育出大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜生:可以挽救瀕危物種,如大熊貓、金絲猴、海豚生:東北虎、華南虎生:揚(yáng)子鱷、中華鱘(克隆出這些動物,能夠給人類帶來什么好處呢?)生:可以調(diào)節(jié)生態(tài)平衡生:可以克隆出皮膚、耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體器官,這些器官壞了,可以更換,讓人長壽。師:克隆是一項(xiàng)神奇的技術(shù),這項(xiàng)技術(shù)的前景非常廣闊,因此,我們要更好地利用,為人類造福。附送:2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 1教案 蘇教版教學(xué)要求:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn):1.體會“克隆”的含義及其奇妙。2.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、談話引入1.通過前兩課的學(xué)習(xí),我們對科學(xué)充滿了好奇,對生活充滿了幻想,今天我們學(xué)習(xí)第七課克隆之謎(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的??凑n題,同學(xué)們有什么問題?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)2.交流有關(guān)克隆的資料。二、初讀課文1.讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。2.畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。3.邊讀邊思考課前提的問題。三、檢查自學(xué)效果1.指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2.了解詞語的掌握情況,對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段,概括段落大意。五、指導(dǎo)書寫生字1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。2.引導(dǎo)評價(jià),適當(dāng)范寫。3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)1.抄寫生字詞2.練讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入:課文主要寫了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?二、精讀課文:學(xué)習(xí)第一至第四自然段:1.默讀第一自然段:什么是克?。课闹惺窃鯓诱f明的?2.怎樣讀第一自然段,誰來試試?3.讀第二自然段,邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子,它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流,匯報(bào)。4.教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。5.植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段,畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子,文中介紹了哪幾種植物的克???奇妙在哪?(就就就)(注意分號)6.你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?7.你還讀懂了什么?根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。學(xué)習(xí)第五自然段:1.高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段,你讀懂了什么?2.第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什么意義?學(xué)習(xí)第六至第八自然段:1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流)隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀:從“可以也可以”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種,培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以,從而”體會克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠一旦就能”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義。2.教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段:克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景,那么,它在哪些方面,有什么樣誘人的前景呢?請你聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想像。(小組討論交流,再在全班交流)三、總結(jié)課文,了解說明方法1.齊讀全文:課文寫了什么,按照什么順序?qū)懙??用了什么說明方法?2.讀了課文,你有什么想法?師:克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。四、作業(yè):作文假如我是克隆專家- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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