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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 親歷科學(xué) 3教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能從為什么會(huì)這樣地角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。 2.能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。 3.能對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。 4.開(kāi)始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。 5.能從周?chē)匀滑F(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）： 1.引起科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。 2.培養(yǎng)提問(wèn)題的意識(shí)，訓(xùn)練提問(wèn)題的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來(lái)水龍頭。 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課 談話：科學(xué)課是學(xué)什么的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。（板書(shū)課題） 2.學(xué)習(xí)新課 認(rèn)識(shí)圖標(biāo)：書(shū)上都有哪些圖標(biāo)，他們是什么意思？ 學(xué)生討論匯報(bào)。 評(píng)：豐富感性認(rèn)識(shí)，為讀懂課本做準(zhǔn)備。 演示實(shí)驗(yàn)：用電吹風(fēng)向上吹乒乓球?？戳诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁磫?wèn)題？ 學(xué)生回答。 評(píng)：產(chǎn)生問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的欲望，轉(zhuǎn)入課題。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn) 板書(shū)指導(dǎo)讀圖：第二頁(yè)的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標(biāo)提出了什么問(wèn)題？是用什么方式提出的？ 指導(dǎo)提問(wèn)：觀察每幅圖的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關(guān)的問(wèn)題？用為什么會(huì)或是怎么回事兒的方式提出了，寫(xiě)在記錄本上。 巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問(wèn)題。 課堂交流匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)自己的問(wèn)題，肯定、鼓勵(lì)發(fā)言者。表?yè)P(yáng)積極參與者，表?yè)P(yáng)能寫(xiě)出三個(gè)以上問(wèn)題的學(xué)生。 通過(guò)認(rèn)識(shí)電視機(jī)，練習(xí)題問(wèn)題。 關(guān)于電視，你產(chǎn)生過(guò)哪些問(wèn)題？你知道哪些問(wèn)題？以小組為單位的進(jìn)行討論，把問(wèn)題寫(xiě)在記錄本上，問(wèn)題越多越好。巡回指導(dǎo)。 評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識(shí)。 學(xué)生回到討論結(jié)果，肯定和表?yè)P(yáng)各組成績(jī)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。 指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究 出示制片學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法：向2片紙中間吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹紙片，指導(dǎo)學(xué)生記錄。 指導(dǎo)猜測(cè)：請(qǐng)你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你的猜測(cè)寫(xiě)在記錄本上。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：發(fā)放材料每人做三至五實(shí)驗(yàn)，比較試驗(yàn)結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。 課堂交流，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作個(gè)別指導(dǎo)，保證成功率。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題：對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。提出大家共同關(guān)心的問(wèn)題：為什么2片紙不是分開(kāi)而是靠攏？ 評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。 嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你能試著說(shuō)1說(shuō)為什么會(huì)有這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？把解釋寫(xiě)在記錄本上。進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，不進(jìn)行對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)。 評(píng)：體驗(yàn)與他人交流的快樂(lè) 課后小記：本可通過(guò)實(shí)際教學(xué)，是學(xué)生大體上知道了科學(xué)課所包含的內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法，能夠針對(duì)生活中常見(jiàn)的觀察提出問(wèn)題、猜想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 親歷科學(xué) 5教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入《科學(xué)》課的導(dǎo)入課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)绾翁骄靠茖W(xué)，因此要以培養(yǎng)學(xué)生們的探究興趣為主要目標(biāo)。本課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為背景材料，引發(fā)新的認(rèn)知活動(dòng)，首先我們從常見(jiàn)的自然和社會(huì)現(xiàn)象入手，提出問(wèn)題，思考現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后，通過(guò)一個(gè)吹紙片活動(dòng)來(lái)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。從而，引起了學(xué)生對(duì)《科學(xué)》課的興趣，活動(dòng)時(shí)課堂氣氛才會(huì)活躍。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能從“為什么會(huì)這樣”的角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。 2．能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．能對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。 2．開(kāi)始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。 三、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能從周?chē)匀滑F(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．培養(yǎng)學(xué)生積極思考探究科學(xué)的興趣。 2．對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋。 教學(xué)方法： 探究科學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)與討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 材料與用具： 活動(dòng)：紙 拓展：漏斗、乒乓球 課時(shí)建議： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師：今天是大家第一次接觸科學(xué)課，那么，科學(xué)課究竟學(xué)的是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課親歷科學(xué)。 導(dǎo)入新課： 教師：學(xué)習(xí)新課前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下導(dǎo)航圖標(biāo)。 （教師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)一下圖標(biāo)） 教師：圖標(biāo)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今后的課程就由我和小鼠標(biāo)引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，大家翻開(kāi)書(shū)第二頁(yè)，觀察一下這三幅圖片，說(shuō)說(shuō)這三幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標(biāo)提出了什么問(wèn)題？ 學(xué)生舉手回答。 教師：通過(guò)這三幅圖，也許你認(rèn)為科學(xué)是神奇的，但它并不神秘，當(dāng)你對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生了好奇，并思考為什么的時(shí)候，探究科學(xué)就開(kāi)始了。聯(lián)系大家自己的經(jīng)驗(yàn)，觀察每幅圖中的自然現(xiàn)象，你又想到了什么問(wèn)題？ （課堂交流，學(xué)生發(fā)言。） 教師：大家家里都有電視機(jī)吧（播放課件插圖），關(guān)于電視你產(chǎn)生過(guò)哪些問(wèn)題？你想知道哪些問(wèn)題呢？現(xiàn)在，我們以小組為單位進(jìn)行討論，并把提出的問(wèn)題記錄下來(lái)，看看哪個(gè)小組提出的問(wèn)題多。 （教師巡回指導(dǎo)，然后進(jìn)行課堂交流。） 教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始思考為什么了，看來(lái)我們探究科學(xué)開(kāi)始嘍，下面，我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下科學(xué)探究的樂(lè)趣。 ◆教學(xué)活動(dòng)：吹紙片 1．出示紙片，講述做法 教師：同學(xué)們，我手里現(xiàn)在有兩張紙片，按照第三頁(yè)下方的圖示的樣子，兩紙的距離不要過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)，向兩紙中間吹氣，猜一猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 學(xué)生自由回答。 教師：好，這是大家的猜測(cè)，那實(shí)際結(jié)果是怎樣的呢？下面兩人一組，一人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人進(jìn)行記錄，按照老師剛才說(shuō)的方法做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己的猜測(cè)是否相同？ （教師巡回指導(dǎo)） 2．課堂交流，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 教師：對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？我想大家最關(guān)心的問(wèn)題是為什么兩紙片不是分開(kāi)而是靠攏的呢？是不是呀？大家想一想，怎么解釋這個(gè)現(xiàn)象？把結(jié)果寫(xiě)在記錄本上。 師生共同對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，不進(jìn)行對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)。 （學(xué)生的可能解釋：吹氣時(shí)，，把兩紙片之間的空氣吹跑了。） ★拓展活動(dòng)： 吹乒乓球 1．出示漏斗和乒乓球，講述做法 教師：同學(xué)們，我手里有一個(gè)漏斗和一個(gè)乒乓球，按照第四頁(yè)下方圖示的樣子，用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸向下吹氣，，再慢慢放開(kāi)手，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？注意，吹氣時(shí)要均勻、快速、連續(xù)吹氣。 （教師巡回指導(dǎo)） 2．課堂交流，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 教師：對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？大家想一想，對(duì)于你所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你怎么解釋？把結(jié)果寫(xiě)在記錄本上。 （課堂交流，把自己的解釋告訴同學(xué)，并聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)） 3．課后練習(xí) 用電吹風(fēng)向上吹乒乓球，看看出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課 親歷科學(xué) 1．我想知道的問(wèn)題 觀看課本上的三幅圖回答問(wèn)題 2．關(guān)于電視，你想知道什么？ 3．教學(xué)活動(dòng)：吹紙片 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 現(xiàn)象 原因 同學(xué)甲 同學(xué)乙 4．拓展活動(dòng)：吹乒乓球 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 現(xiàn)象 原因 同學(xué)甲 同學(xué)乙