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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《主題1 媽媽，您放心 吧》教案 上?？平贪? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，在家做個(gè)好孩子。 2．做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。 3．激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn) 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 難點(diǎn) 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 教學(xué)方法 講授法 教 學(xué) 過(guò) 程 教后反思 一、情感體驗(yàn) 教師：我們了解過(guò)父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長(zhǎng)日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。 1．（投影出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》。 在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。 ??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。 在一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。?。寢尩膼?ài)是遮雨的傘。 有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。 ?。寢尩膼?ài)是滴滴的熱淚。 媽媽的愛(ài)是陽(yáng)光，媽媽的愛(ài)是雨露，我一定把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記心上。 2．教師：爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？ 3．同桌互說(shuō)。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母親對(duì)孩子的愛(ài)） 4．教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。 二、討論 1．爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，是三年級(jí)的小學(xué)生了，那么 我們?cè)撛鯓幼尠职謰寢屔俨傩哪兀? 2．小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨(dú)自上學(xué)，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。 3．小組代表發(fā)言。 4．歸納并板書。 （1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。 （2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手 。 （3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。 這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，老師在黑板上畫愛(ài)心。提示：會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做。 三、小調(diào)查 教師：老師想和全班同學(xué)做個(gè)小調(diào)查。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照老師說(shuō)到的事情，評(píng)評(píng)自己平時(shí)的表現(xiàn)，考察自己是不是一個(gè)關(guān)心父母、獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。（要求：星級(jí)評(píng)比，做得好加2顆星，沒(méi)做到的不加星，做得一般加1顆星）題目如下： “我能行”調(diào)查表 1．你能獨(dú)立上、下學(xué)嗎？從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己上、下學(xué)，可以得2顆星。如果長(zhǎng)輩偶爾接送，只能得1顆星，從來(lái)就是長(zhǎng)輩接送的不得星。 2．你是自己洗頭、洗澡嗎？這個(gè)學(xué)期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星， 完成不了的不得星。 3．爸爸媽媽下班回家，你接過(guò)包、遞過(guò)茶嗎？從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常做到，得2顆星。 沒(méi)有做到不得星。 4．記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒(méi)有制作過(guò)禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1．顆星，制作過(guò)禮物送給他們，得2顆星。 5．你會(huì)洗碗嗎？一星期洗（）次。 會(huì)洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。 6．你會(huì)整理床鋪嗎？一星期整理（）次。 會(huì)整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，得2顆星。 7．你每天早上都是自覺(jué)起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？ 每天自覺(jué)完成，不需要催促的，得2顆星，有時(shí)候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。 8．你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺(jué)認(rèn)真完成的嗎？ 每天自覺(jué)完成，不需要督促，得2顆星，有時(shí)候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。 9．過(guò)年到現(xiàn)在我新學(xué)會(huì)了（）項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。 有2項(xiàng)以上，得2顆星，1項(xiàng)得1顆星。沒(méi)有去學(xué)過(guò)不得星。 10．在家你經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？ 聽(tīng)從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。 調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計(jì)各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰(shuí)獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。 四、活動(dòng)體驗(yàn) 教師：調(diào)查表只能代表自我評(píng)價(jià)，我們現(xiàn)在來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“小小管家”擂臺(tái)賽?？纯凑l(shuí)才是真正獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。 競(jìng)賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。 學(xué)生分組競(jìng)賽，其余學(xué)生為選手加油。 五、課后延伸 教師：剛才參賽的同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。老師想請(qǐng)你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜！另外，還要請(qǐng)爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對(duì)你整理房間情況的評(píng)價(jià)。希望每位同學(xué)都能以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭增添歡樂(lè)。 （教師要在下節(jié)課檢查活動(dòng)落實(shí)情況，以促進(jìn)活動(dòng)的教育實(shí)效性） 學(xué)生談感受。 學(xué)生自由說(shuō)方法。 1我碰到難題了，爸爸就在我身邊。 2媽媽看著我整理自己的房間。 3明天春游的午餐怎么辦？ 說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)我們有什么樣的希望？ 我們應(yīng)該怎么做？ 板書設(shè)計(jì)：媽媽，您放心吧 附送： 2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《主題1 時(shí)光老人對(duì)我 說(shuō)》教案 上?？平贪? 單元簡(jiǎn)介： 本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中，中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)主題一 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間； 2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)： 一分鐘能做什么 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。 活動(dòng)過(guò)程 一．以謎語(yǔ)的方式引入課題 最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？ 為什么說(shuō)時(shí)間是最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔？ 二、 實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘 1．活動(dòng)：“全體總動(dòng)員”，學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行一分鐘展示會(huì)，跳繩、跑步、寫字、畫畫等，然后學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（），并進(jìn)行小組活動(dòng)，交流自己的收獲。 老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。 會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。 鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。 噴氣式客機(jī)一分鐘能飛行18千米。 2．談活動(dòng)體會(huì)。 三、 情境感染，感受一分鐘 情境：放影片中醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒搶救重傷兵的錄像。 1．討論觀后感。（板書：時(shí)間就是生命） 2．說(shuō)一說(shuō)：生活中，你還從哪里感受到“時(shí)間就是生命”。 3．算一算：如果你們每天浪費(fèi)一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費(fèi)的時(shí)間是多少。 四、 實(shí)例對(duì)比，巧用一分鐘 1．交流各自的生活記錄表。 我做的事情 我用了幾分鐘 我的評(píng)價(jià) 穿衣 疊被 刷牙 洗臉 吃早餐 整理書包 （1）把你做這些事所用的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)間最合理。 （2）通過(guò)比較，你覺(jué)得自己做得怎么樣？請(qǐng)?jiān)凇拔业脑u(píng)價(jià)”一欄給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的理由。 2．實(shí)踐活動(dòng)。 （1）請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。 （2）課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書簽。 五、積累珍惜時(shí)間的名言警句。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是什么意思？ 誰(shuí)把時(shí)間偷走了 活動(dòng)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)度。 2．在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事。 活動(dòng)過(guò)程 一、 尋找偷時(shí)間的賊 1．教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽(tīng)說(shuō)有人偷別人的東西，越值錢的東西他們?cè)酵?，可是你們?tīng)說(shuō)過(guò)有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，抓住這些偷時(shí)間的人吧?。ò鍟n題：誰(shuí)把時(shí)間偷走了）老師相信通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住這些偷時(shí)間的人。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書第4頁(yè)的兩組插圖。 （1） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人分別在干什么。 （2） 想一想，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了。 3．全班交流：到底是誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。 4．在我們班上，有沒(méi)有這種現(xiàn)象？有沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用） 二、 了解魯迅的筆名 1．教師過(guò)渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把你搜集的資料拿出來(lái)。 2．你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)給大家介紹介紹。 3．教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介魯迅。 4．你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來(lái)的嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)，再由老師補(bǔ)充完整） 5．出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上去了”并提問(wèn)：你是怎樣理解這句話的？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。） 三、 算算我的時(shí)間利用情況 1．教師導(dǎo)語(yǔ)：我們每天都要吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)算一算吧。 2．教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫。 我的時(shí)間利用情況 活動(dòng) 時(shí)間 吃飯 睡覺(jué) 學(xué)習(xí) 游戲、玩耍 看電視 3．前后左右同學(xué)互相對(duì)照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？ 4．學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來(lái)，我們完全可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息） 我的學(xué)習(xí)時(shí)間表 活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人。 2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。 活動(dòng)過(guò)程 一、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表 1．老師展示自己的一項(xiàng)才藝。 （1）導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家來(lái)一段表演，歡迎嗎？ (2)老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。 2．看了老師的展示，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？ 3．你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說(shuō)出各種可能的方案） 4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來(lái)做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來(lái)，才有了今天的成績(jī)。要我說(shuō)呀，老師的成績(jī)?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。 5．討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥） 6．教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)收獲。 二、 小記者采訪 1．教師過(guò)渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。 2．教師現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生。 3．教師提示：想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。 4．學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處） 5．學(xué)生交流：通過(guò)剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？ 6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂(lè)、有收獲。 三、 怎樣做時(shí)間的主人 1．教師導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來(lái)開(kāi)展一次大討論。 2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說(shuō)出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)） 3．全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)） 4．教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。 四、 制定學(xué)習(xí)時(shí)間表 1．教師過(guò)渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？ 2．教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。 3．教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來(lái)干什么，等等） 4．學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。 5．學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說(shuō)說(shuō)自己這樣制定的理由。 6．教師提問(wèn)：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等） 五、總結(jié) 我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)一段時(shí)間老師再來(lái)檢查總結(jié)。 我的學(xué)習(xí)時(shí)間表 早上6：30 起床 6：30——7：00 閱讀 7：00——7：30 洗漱、吃早餐 8：00——12：00 上班 12：00——12：30 午餐 12：30——13：00 午休 13：00——14：00 練習(xí)書法 14：00——17：00 上班 17：00——18：00 娛樂(lè)、體育活動(dòng) 18：00——19：00 晚餐 19：00——19：30 看新聞聯(lián)播 20：00——22：30 上網(wǎng)，學(xué)習(xí) 22：30 睡覺(jué)