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2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹(shù)和小草》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。 3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、夏洛蒂勃朗特出生于英國(guó)北部，父親是當(dāng)?shù)厥ス珪?huì)的一個(gè)窮牧師，母親是家庭主婦。夏洛蒂勃朗特排行第三，有兩個(gè)姐姐、兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。兩個(gè)妹妹，即艾米莉勃朗特和安妮勃朗特，也是著名作家，因而在英國(guó)文學(xué)史上常有“勃朗特三姐妹”之稱(chēng)。 2、她們是如何取得巨大成就的呢？ 3、板書(shū)。 二、從課題入手，感知課文 　　　1、談?wù)勀銈儗?duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)。 　　　2、課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹(shù)“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。 3、在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。 三、初讀感知。 　　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確 　　　2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。 　　　3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。 　　　4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 　　　5、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 　1、師重點(diǎn)指導(dǎo)。 　2、學(xué)生寫(xiě)字 　3、展示評(píng)議 五、布置作業(yè)。 　　　讀熟課文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、初讀課文，感悟形象。 1、師：關(guān)于夏洛蒂，文中對(duì)她有一個(gè)比喻。 2、學(xué)生回答：像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。 3、問(wèn)：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？ 4、同學(xué)們自由讀課文。 5、交流： 仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。 6、問(wèn)：她遇到了那些方面的不幸？哪些語(yǔ)句讓你體會(huì)到出境的艱難？ 7、學(xué)生自由讀課文。 二、再讀課文，感悟品質(zhì) 1、交流：遇到哪些方面的不幸？ 2、回答：家庭生活上和創(chuàng)作上。 3、說(shuō)說(shuō)主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。 （1）學(xué)生找出語(yǔ)句讀一讀 （2）面對(duì)這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？ 用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。 （3）抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格。 抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。 抓住“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，……幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 4、結(jié)合立志寫(xiě)作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。 （1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折 （2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情。 （3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。 （4）理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛? 　面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？ （5）結(jié)合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公 為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢？她是如何敲開(kāi)的？ （6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。 三、回歸整體、感悟成功 1、交流對(duì)課題“小草和大樹(shù)”的理解，為什么以此為題？ 領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。 2、回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示 3、你體會(huì)到什么，用一句話概括。 全班交流。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹(shù)和小草》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1.小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。 2.大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 3.大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。 過(guò)程與方法： 用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏小草的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。 教學(xué)難點(diǎn) 看懂維恩圖的表達(dá)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（紅花醡漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草 1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方？ 2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。 二、觀察記錄狗尾草 1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。 2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。 3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。） 4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。 三、比較樟樹(shù)和狗尾草 1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？ 2.比較完成對(duì)比表格： 樟樹(shù) 狗尾草 莖 顏色 軟硬 粗細(xì) 質(zhì)地 葉 顏色 形狀 軟硬 大小 氣味 果實(shí) 顏色 形狀 大小 多少 3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。） 四、整理相同和不同 1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。 2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)） 大樹(shù) 小草 3.總結(jié)：從以上圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)：有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（韋恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。