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2019年(春)二年級品生下冊《交朋友應寬容》教案 遼師大版 一、活動目標 1、知道寬容是一種美德。 2、引導學生懂得交朋友應該互相理解，體諒對方，互相寬容，真誠待人。 3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成寬容別人的好品質(zhì)。 二、活動思路 1、創(chuàng)設情境。通過故事城堡這個兒童喜聞樂見的教學情境，將學生自然引入教學活動，為學生營造了輕松愉快的學習氛圍，為接下來的學習活動做好鋪墊。 2、體會情節(jié)。有關于這個故事書上講述的很詳細，而兒童對于歷史故事也非常有興趣，因此課堂上教師采用小組內(nèi)說一說、演一演的方式，通過學生自主學習的方式，讓學生有所感悟：待人應寬容。 3、拓展延伸。教師、學生在課堂上講述自己的所見所聞甚至于親身經(jīng)歷，既增強了教學活動的民主性和互動性，又使學生在教師引領下明白：寬容別人不僅是一種美德，更是一種快樂，從而養(yǎng)成寬容別人的好品德。 4、課堂總結(jié)。通過學生自己總結(jié)課堂收獲，進一步升華了課堂主題，并使學生的分析概括能力得到培養(yǎng)。 三、活動準備 1、學情分析：學生在前兩個活動的基礎上，對于同學間的相處有了一定的認識，本次活動再次以故事為基礎，讓學生通過了解古代的故事，從中體會寬容的意義。 2、學前準備：搜集有關寬容方面的小故事。 3、教師準備：課件、學生出現(xiàn)矛盾的典型事例 四、活動過程 （一）創(chuàng)設情境 1、師：歡迎大家來到故事城堡，今天，先給大家介紹兩個新朋友，想知道他們長什么樣嗎？（出示課件） 2、師：在這兩個人之間發(fā)生了一個真實的故事，就讓我們一起去看看吧~ （二）體會情節(jié) 1、請學生閱讀故事，思考問題： 故事的主人公都是誰？ 他們之間發(fā)生了什么事？ 2、以小組為單位進行表演。 3、師：聽了故事，看了表演，我們仿佛已回到三國時期，見到了兩個大將軍張遼和武周。他們的故事讓你們明白了什么道理？能跟大家說說嗎？ 4、學生討論匯報 5、師小結(jié)：在與別人交往的過程中，我們要學會理解別人、寬容別人，這樣才會獲得珍貴的友誼。 （三）拓展延伸 1、師：課前讓大家搜集了有關寬容方面的小故事，誰愿意到故事城堡中給大家講一講？ 2、其實，在我們的身邊也有許多這樣的事情發(fā)生。（教師講一個學生經(jīng)常發(fā)生的小矛盾）老師知道，在我們班，甚至同桌、朋友之間也發(fā)生過類似的事情，誰愿意勇敢地當著同學們的面把自己身上發(fā)生的故事給大家講一講？ 3、師：聽了同學們的親身經(jīng)歷，你有什么感受？想對同學們說點什么？ 4、師小結(jié)：寬容是一種美德，只有懂得寬容別人的人，才會有更多的朋友。 （四）課堂總結(jié) 1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 2、同學每天生活在一起，出現(xiàn)一些小矛盾是難免的，希望以后再遇到類似的事情的時候，多想想別人的優(yōu)點和好處，以博大的胸懷去寬容別人，認識更多的好朋友。 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《動物、植物和我們》教案 浙教版 教學目標： 1、知道動植物具有的生命跡象，體驗生命的奇妙和神圣。 2、認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，并制作表達自己心意的環(huán)保警示牌。 3、激發(fā)學生愛護動植物的情感，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。 教學重點：知道動植物有哪些生命現(xiàn)象，激發(fā)學生愛護動植物的情感。 教學難點：感受動植物的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。 教學準備：多媒體課件、卡片、彩筆、有關動植物的資料 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，導入新課 1、 播放動物生活、植物生長的圖片。 教師描述：大樹有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄零，周而復始，這就是生命現(xiàn)象。大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來北往；小螞蟻忙忙碌碌……這就是生命現(xiàn)象。 2、 說說你看到了什么。 3、 小結(jié)：大象、小螞蟻、母雞它們都是動物（板書“動物”），小草、大樹都是植物（板書“植物”）。這節(jié)課我們就來揭開動物、植物和我們?nèi)祟愔g的秘密。（板書“我們”） 二、 尋找生命現(xiàn)象 過度：在美麗的大自然里，不僅生活著我們?nèi)祟?，還生活著許許多多的動物和植物呢。 1、 你喜歡什么動物或植物？向大家介紹一下。 學生個別介紹，小組介紹。 2、 剛才小朋友們介紹了那么多自己喜歡的動植物，每一種都是那么可愛。正因為有了它們，我們的生活才有了歡樂，我們生活的世界才充滿了生機。（板書“歡樂”“生機”）動植物跟我們一樣都是有生命的。那么，從哪里可以看出它們是有生命的呢？就讓我們一起來尋找動物和植物的生命現(xiàn)象吧。（板書“生命現(xiàn)象” ） 3、 出示課文中的表格，提出要求：小組討論動物和植物的生命現(xiàn)象，準備全班交流。 4、 小組討論，尋找生命現(xiàn)象。 5、 全班交流，教師適當評價補充提升。 6、 小結(jié)：帶著一雙留心觀察的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象，每一個小動物、每一棵植物都代表一個鮮活的生命。 三、 走進森林，心靈震撼 1、森林是動植物自由生活的天堂，小朋友你們見過大森林嗎？你見過的森林是什么樣的？（指名說說自己心目中的森林的樣子。）想不想跟著老師一起走進美麗的大森林？那我們出發(fā)吧。 2、播放圖片，教師描述情境：在一個陽光明媚的下午，小樹的葉子在陽光的折射下閃閃發(fā)光，不遠處的桃花開了，這香味飄散在整個森林中。小鳥們在枝頭歡快地歌唱。小鹿在林間悠閑地散步，吃草。叢林深處開滿了五彩繽紛的野花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。 3、采訪：（1）小兔，你生活在這樣美麗的森林里，你開心嗎？（2）小鹿，住在這美麗的樹林里，你心情怎么樣？（3）小松鼠，你在這樣的森林里生活得怎么樣？ 4、是呀，一切都那么美好。這時一陣刺耳的聲音打破了森林中的寧靜。（播放電鋸聲）只見不遠處一棵大樹倒下了，緊接著更多的大樹倒下了。小動物們驚慌失措，嚇得四處逃跑。（課件：大樹倒2張，樹樁一張） 5、采訪：（1）小鳥你在叫什么啊？（2）小兔你現(xiàn)在的心情怎么樣？（3）小鹿你的腿怎么瘸了？（4）小猴你的伙伴到哪兒去了？（5）啄木鳥，你的翅膀增么少了一只呀？ 6、現(xiàn)在的森林再不是原來美麗的模樣了，很多小動物無家可歸，還有很多小動物因為人類的破壞失去了生命。你們想對傷害動物和植物的人說些什么？ 7、有一位小朋友的心情和你們一樣，他給他的爸爸寫了一封信，寫了什么呢，請一位小朋友來讀一讀。（指名朗誦《爸爸，我恨死你的獵槍》）全班齊讀。 提問：為什么這位小朋友會說恨死爸爸的獵槍？（指名說） 所以這位小朋友才寫信給他爸爸，要讓他爸爸像愛自己一樣去愛護小動物！ 四、 行動起來，保護動植物 1、在生活中，隨意砍伐森林、捕殺動物、破壞自然環(huán)境的現(xiàn)象還有很多，我們來看一段視頻。（播放人類破壞環(huán)境的視頻。） 2、你看到了什么？有什么感受？這些行為會對我們?nèi)祟愒斐墒裁次：Γ? 3、我們再來看這樣一組數(shù)字（出示數(shù)據(jù)）：大約每20分鐘，地球上就會有1種動植物消失，一節(jié)課的時間又有2種動植物永遠的離開我們了。一天的時間就有72種動植物永遠的消失了，而短短的一個星期我們就要失去504種動植物，一年就要失去24000多種動植物。 4、看了這些數(shù)字，你有什么想法？多么可愛的動物啊，你們?nèi)绦膫λ鼈儐?？那你們覺得應該如何對待植物和動物？（指名說） 5、是呀，動物和植物都是我們的好朋友，我們都生活在同一個地球上，要和平相處?。ò鍟汉推较嗵?。） 6、面對這么多傷害動植物的現(xiàn)象，我們能做些什么呢？（學生討論） 7、保護動植物的方法很多，只要人人都獻出一份力，那我們生活的家園一定會變得更美好。作為小學生我們能力有限，除了從我們自身做起愛護身邊的動植物，還可以做一些保護動植物的警示牌，來提醒人們要保護動物和植物。 （出示制作警示牌的要求：設計警示牌的樣子，寫上警示語，涂色美化。注意把字寫大一些。） 8、學生制作警示牌，教師巡回指導評價。 9、 交流、展示，并請做得好的學生說說制作這張警示牌的目的。“我是小松鼠，我要告訴人們……” 10、總結(jié)：讓我們所有的小朋友都行動起來，一起加入到保護動植物的行列中來吧。讓我們以這首《拍手歌》來結(jié)束這節(jié)課吧。 出示《拍手歌》，一邊拍手一邊齊讀： 你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。 愿我們?nèi)巳硕寄艹蔀閯又参锏暮门笥?，讓我們生活的環(huán)境更加和諧美好。