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2019-2020年語(yǔ)文A版五年級(jí)上冊(cè)《不用文字的書(shū)和信》教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 第一課時(shí)　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。 　　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、理解課文內(nèi)容。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“翠鳥(niǎo)”的資料。 　　教學(xué)方法：討論、小組合作式 　　教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入新課： 　　　1、出示：一些書(shū)和信，學(xué)生觀察。 　　　2、談話：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)不用文字的書(shū)和信嗎？今天我們一起去看看，好嗎？ 　　　3、板書(shū)課題：《不用文字的書(shū)和信》(學(xué)生齊讀兩遍) 　　二、新授。 　　　1、初讀課文。 　　　?。?）選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。 　　　?。?）出示10個(gè)生字，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。 　　　　　　　憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán) 　　　?。?）出示生詞，同桌讀、指名教讀。 　　　　　　　記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲 　　　　（4）指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。 　　　2、熟讀課文、理解課文。 　　　?。?）自由讀課文第1、2自然段。 　　　　　?、僬f(shuō)說(shuō)自己通過(guò)讀，知道了什么？ 　　　　　?、谥该f(shuō)說(shuō)。 　　　　　?、巯胱x第1、2自然段的同學(xué)讀。 　　　?。?）小組合作學(xué)習(xí)：第3——5自然段。 　　　　　?、龠x擇喜歡的方式讀課文。 　　　　　　②說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)讀，知道了什么？ 　　　　　?、壑该f(shuō)說(shuō)。 　　　　　?、芟胱x的起立讀3——5自然段。 　　　?。?）齊讀課文。 　　　　　?、儆懻摚河心男┎挥梦淖值臅?shū)和信？你還知道哪些傳遞信息的方式？ 　　　　　?、谥该f(shuō)說(shuō)。 　　　　（4）小組學(xué)習(xí)：朗讀課文 　　　　　　　正確地朗讀課文； 　　　　　　　正確、流利地朗讀課文； 　　　　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　三、布置作業(yè)： 　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　11、通訊 　　　　　　　　　　　不用文字的書(shū)和信 　　　　　　　　　　　　　聰明才智 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。 　　　2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄” 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1、書(shū)寫(xiě)“憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲”13個(gè)字。 　　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。 　　課型：寫(xiě)字課 　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。 　　教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入新課： 　　　1、朗讀課文《翠鳥(niǎo)》。 　　　2、出示10個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車(chē)） 　　　　　憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán) 　　　3、出示生詞，同桌讀、指名教讀。 　　　　　記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲 　　二、新課： 　　　1、出示要寫(xiě)生字，學(xué)生認(rèn)讀。 　　　　　憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲 　　　2、學(xué)生分析字形，互相交流。 　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　4、書(shū)寫(xiě)生字。 　　　?。?）學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。 　　　?。?）指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并指名評(píng)價(jià)。 　　　　（3）書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。 　　　?。?）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄” 　　　　　　*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 　　　　　　　奇妙、創(chuàng)造、記憶、分辨、誤會(huì)、對(duì)付（） 　　　　　　*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　　?。?）合作學(xué)習(xí)： 　　　　　　*小組中，選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。 　　　　　　*上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。 　　三、布置作業(yè)： 　　　1、書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。 　　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　11、通訊 　　　　　　　不用文字的書(shū)和信 　　五、教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年語(yǔ)文A版五年級(jí)上冊(cè)《中秋節(jié)》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。 2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)以及與中秋節(jié)有關(guān)的神話傳說(shuō)。，體會(huì)“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感。 3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，了解中秋節(jié)的由來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)悠久的民族文化 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句，傳說(shuō)等。 教學(xué)過(guò)程： 4、中秋節(jié)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．讀通課文，學(xué)習(xí)掌握生字新詞。 2．整體感知全文，學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入 　　1．師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。 迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融， 月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓 　　這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？ 2．交流：你們家是怎么過(guò)中秋節(jié)的？ 3．揭示課題：《中秋節(jié)》 二、自由讀文，了解大意。 1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。 2．同桌之間借助工具書(shū)或查閱的有關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 3．指名分自然段讀課文，提問(wèn)： 課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí)？ 讀書(shū)的過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。 4.集體交流反饋。 板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ) 中秋節(jié)的時(shí)間 人們的活動(dòng) 中秋節(jié)的來(lái)歷 有關(guān)習(xí)俗 有關(guān)月亮的神話故事 有關(guān)月亮的詩(shī)句 5.再讀課文，識(shí)記生字新詞和文中引用的詩(shī)句。 三、學(xué)習(xí)課文第1~3 自然段。 1．課文重點(diǎn)介紹了中秋節(jié)的哪些習(xí)俗？ （賞月，家人團(tuán)聚、品嘗月餅） 2．摸讀課文，找出敘述中秋節(jié)習(xí)俗的段落。 3．找出你覺(jué)得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語(yǔ)。 其樂(lè)融融：沉浸在歡樂(lè)、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂(lè)融洽的樣子。 4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一段質(zhì)疑，集體交流解疑。 5.“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢？請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。 6.指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？ 7.教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛(ài)它。 四、布置作業(yè)： 1．朗讀課文，默寫(xiě)生字 。 2．收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。 4、中秋節(jié)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。 2.聯(lián)系實(shí)際，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句在文中所蘊(yùn)含的思想感情。 3.總結(jié)全文，積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，積累優(yōu)秀詩(shī)句。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入。 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2．大家收集了哪些與中秋節(jié)有關(guān)的資料？ 和大家分享一下。 3．根據(jù)大家分享的內(nèi)容，板書(shū)詩(shī)句進(jìn)行賞析。 每逢佳節(jié)倍思親 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。 1．指名說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。 2.你還能說(shuō)出一個(gè)與月亮有關(guān)的故事嗎？　 3.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，中秋節(jié)人么不僅賞月，還一家人團(tuán)聚，一起吃月餅。人們?yōu)槭裁匆栽嘛災(zāi)兀? 請(qǐng)同學(xué)們讀課文第５自然段。找出有關(guān)的句子。 4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。 5.過(guò)渡語(yǔ)：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時(shí)，思念家人、思念親人。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。 請(qǐng)用橫線劃出課文中的詩(shī)句，讀一讀。 6.你能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情嗎？ 7.小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩(shī)句還有很多很多，大都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，寄托著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿的向往之情。 8.你還能背誦一首借月抒情的古詩(shī)嗎？ 三、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。 3.你的親人又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)不能回來(lái)過(guò)中秋節(jié)的嗎？請(qǐng)給他們寫(xiě)幾句話。