2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《設(shè)計(jì)小賽車》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《設(shè)計(jì)小賽車》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《設(shè)計(jì)小賽車》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)小賽車教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序;技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。過程與方法:設(shè)計(jì)和制作小賽車。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物,意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處;發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神;尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作小賽車。【教學(xué)難點(diǎn)】意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:制作小賽車的材料和工具。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、出示各種車的圖片,提問:請(qǐng)你說一說這些車的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?2、學(xué)生介紹。3、揭題:我們也來當(dāng)當(dāng)小工程師,設(shè)計(jì)制作一輛賽車。 板書:設(shè)計(jì)制作小賽車二、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車1、提問:真正的賽車是怎樣的呢?出示“真正的賽車時(shí)速要達(dá)到300千米以上,同時(shí)要盡量做到平穩(wěn)、安全。”和賽車的圖片。2、提問:這輛車的哪些設(shè)計(jì)特點(diǎn)符合上面的要求?3、學(xué)生觀察、討論。4、交流匯報(bào)。(1)輪胎很寬,可以增大摩擦力,避免打滑(2)設(shè)計(jì)力量大的發(fā)動(dòng)機(jī)。(3)車身重心很低,輪與輪之間的距離較寬,行使穩(wěn)定。(4)車身流線型,阻力減到最低。三、設(shè)計(jì)我們的小賽車1、過渡提問:由此可見,工程師是如何設(shè)計(jì)賽車的?2、我們?cè)O(shè)計(jì)小賽車要考慮哪些問題呢?3、出示挑戰(zhàn)任務(wù)(1)車身長(zhǎng)不能超過25厘米;(2)用橡筋或氣球作動(dòng)力;(3)行使的路程要盡量長(zhǎng)。4、學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。四、制作、展示我們的賽車1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制作小賽車。2、測(cè)試、比賽。五、小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)七、教后記附送:2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí),接觸面發(fā)生摩擦,會(huì)產(chǎn)生摩擦力;摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān);摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。過程與方法:測(cè)量摩擦力的大??;推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系;做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、線繩、供拉動(dòng)的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊新輪胎和舊輪胎的圖片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入:了解學(xué)生原有水平1、出示輪胎紋路圖,提問:看了這兩幅圖,你想到了什么?(防滑、摩擦)2、引導(dǎo):你所知道,什么叫摩擦?3、感受摩擦力,用手在空中滑動(dòng),再用手在桌面拖動(dòng),說說你的感受。4、引導(dǎo):這種阻礙手運(yùn)動(dòng)的力就是摩擦力 揭題:運(yùn)動(dòng)與摩擦力5、提問:關(guān)于摩擦力,你認(rèn)為可以研究它的哪些內(nèi)容?二、測(cè)量摩擦力的大小1、提問:一個(gè)物體摩擦力的大小可以怎么測(cè)量呢?2、學(xué)生交流、討論出示:我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體,剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦力。3、測(cè)量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。4、推測(cè):摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)三、摩擦力大小和接觸面狀況的關(guān)系1、提問:請(qǐng)你推測(cè),物體的接觸面狀況會(huì)對(duì)它摩擦力大小有什么影響?學(xué)生推測(cè):接觸面越光滑摩擦力越小,接觸面越粗糙摩擦力越大2、你能用實(shí)驗(yàn)證明嗎?提供正反面粗糙程度不同的木板學(xué)生結(jié)合81頁表格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)不改變條件要改變的條件( )摩擦力大小(牛)3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄4、交流匯報(bào)、得出結(jié)論四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系1、推測(cè)物體重量對(duì)它所受的摩擦力大小有什么影響?2、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)不改變條件要改變的條件( )摩擦力大?。ㄅ#?、學(xué)生實(shí)驗(yàn)4、交流匯報(bào)、得出結(jié)論五、小結(jié)1、提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么有關(guān)系?2、提問:物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外,它的大小還可能受什么因素的影響?六、板書設(shè)計(jì)七、教后計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 設(shè)計(jì)小賽車 2019 2020 新教 科學(xué) 年級(jí) 上冊(cè) 設(shè)計(jì) 賽車 教學(xué)
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5597592.html