2019-2020年小學(xué)四年級語文《魚游到了紙上》教案.doc
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2019-2020年小學(xué)四年級語文魚游到了紙上教案一、學(xué)習(xí)目標:1.認識4個生字,學(xué)會11個生字。結(jié)合上下文體會“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。2.有感情地朗讀課文。3.理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系,體會課文的思想感情,培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。二、教學(xué)重難點:1、理解“魚游到了紙上”和“游到了我的心里”的意思和兩者間的關(guān)系,并從中受到啟發(fā)。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。三、課前準備:描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子的投影四、教學(xué)時間:兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課,提出自讀要求1.魚會在哪里游呢?今天我們學(xué)一篇課文,題目是“魚游到了紙上”(板書)魚怎么會游到了紙上呢?2.請大家?guī)е蓡柸プx課文。(提出自讀要求)a.自由讀課文,注意讀準生字讀音,把課文讀正確,讀流利。b.思考:課文寫了一件什么事?c.“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次?是什么意思?二、學(xué)生充分自讀后小組內(nèi)交流三、檢查自讀情況1.檢查生字讀音:花港清澈一絲不茍廠徽聾啞2.指名按自然段朗讀課文,全班評議,并指導(dǎo)讀好長句子。3.課文主要講了件什么事?(看魚畫魚)4.說說對“魚游到了紙上”的初步理解。第 二 課 時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標上節(jié)課,我們熟讀了課文,這節(jié)課我們練習(xí)有感情地朗讀課文,體會聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì),學(xué)習(xí)一些描寫人物的方法。二、研讀課文,體會人物品質(zhì)1.默讀課文,思考:你覺得聾啞青年是一位怎樣的青年?你是從哪些語句中體會到的?用筆畫出這些句子,并把自己的體會簡要寫在旁邊。2.同桌交流,讀讀畫好的句子,并把自己的體會說給同桌聽。3.全班交流,引導(dǎo)學(xué)生體會聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì),并把自己體會到的通過朗讀表達出來。重點引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中去體會。(用投影片逐一出示句子)a.說他“特別”,因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話?!袄鲜恰薄按舸舻亍薄办o靜地”都說明了這個青年和其他看魚的人不一樣,入神著迷,到了忘掉自我的程度。b.他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時,他沒有任何反應(yīng),除因他是聾啞人外,更重要的是他專心致志地作畫,眼中所見,心里所想,筆下所畫全都是魚,仿佛自己也變成了一條魚,才把魚畫活了。c.他似乎忘記了時間,也忘記了自己。他學(xué)畫才一年多,為了畫好金魚,每個星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。青年看魚、畫魚持之以恒,勤奮執(zhí)著,才將魚畫得那么生動形象。d.先游到了我的心里。魚“先游到了我的心里”,是青年長期觀察后,對金魚特點非常熟悉,在頭腦中形成了準確生動的形象,才會下筆如有神?!棒~游到了紙上”是女孩驚奇的贊嘆,表明青年畫技高超,畫得魚活靈活現(xiàn),形神兼?zhèn)?,像活的魚在紙上游動一樣。4.有感情地朗讀課文。a.讀了課文,你仿佛看到了一位什么樣的青年?b.把你的體會通過朗讀表達出來。c.指名評讀。三、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法1.聾啞青年那勤奮專注的形象,一定會深深印在我們的腦海中。那么作者是怎樣觀察和描寫,才使這個人物如此生動的呢?請同學(xué)快速瀏覽課文,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(作者不僅仔細觀察,認真看、仔細聽,并且與青年進行筆談;而且在描寫時注意通過外表、神態(tài)、動作和語言描寫,來表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專注)2.小結(jié):作者是生活中的有心人,不但觀察細致,抓住人物特點,而且描寫細致入微,才寫出這樣生動感人的好文章。四、識記生字,指導(dǎo)書寫五、隨文練筆1.(出示插圖)圍觀的人越來越多,大家贊嘆著、議論著。那么人們是怎樣贊嘆和議論的呢?請同學(xué)們認真觀察插圖,展開想象把它寫下來。2.指名讀作文,進行交流。3.課外作業(yè):留心觀察自己的同學(xué),抓住特點,多看、多聽、多問,寫在自己的日記本上。附送:2019-2020年小學(xué)四年級語文鳥的天堂教學(xué)設(shè)計教案學(xué)習(xí)目標:1學(xué)習(xí)本課3個生字,能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個詞語;2有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段;3默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識;4領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法,體會文章語言的準確、生動。教學(xué)重難點:1指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,積累、運用語言;2體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法,發(fā)表自己的獨特見解,并能用各種方式表達個人閱讀感受。教學(xué)準備:1課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)鳥的天堂的資料(文字、圖片、音像等),開資料展示會。2多媒體課件。教學(xué)時間:2課時 第一課時 一自選目標,展示預(yù)習(xí)成果。課前,教師提供給學(xué)生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平,自選目標和方法來預(yù)習(xí)。課前5分鐘,學(xué)生對照“預(yù)習(xí)要求”,匯報自己完成哪些任務(wù)。課始,教師抽機檢查,鞏固預(yù)習(xí)所得。(評:語文學(xué)習(xí)是個性化行為。自選目標的預(yù)習(xí)考慮了學(xué)生個體差異和潛能的獨立學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)成果的展示,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。)二整體感知課文。1交流自學(xué)感受:鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求學(xué)生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。2速讀課文:找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。 課件出示:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!三揭示研讀專題,開展研讀。讓學(xué)生圍繞以上這句話提出問題,從中提煉研讀專題:前一個“鳥的天堂”指什么?后一個鳥的天堂指什么?為什么巴金爺爺會發(fā)出“鳥的天堂的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆?獨立研讀課文2.小組合作研讀,得出初讀成果。集體交流:1引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點學(xué)習(xí)七、八自然段,體會榕樹的美。圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句,利用多媒體課件演示,讓學(xué)生了解大榕樹的特點,體會、領(lǐng)悟作者的表達方法。(通過交流,相互啟發(fā),共享學(xué)習(xí)心得。教師順勢進行朗讀指導(dǎo))圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文,聯(lián)系學(xué)生實際,以及自己的感受談體會,鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的獨特見解。(教師要珍視學(xué)生的個體感受。)通過以上環(huán)節(jié),歸納:遠:許多株 一簇簇榕樹 大近:一株 干:不可計數(shù) 綠 根:垂 伸 茂盛 枝:臥 富有生命力 葉:翠綠 堆教師參與朗讀7、8兩段,進一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,深入體會、感悟榕樹奇特的美。(評:把閱讀與質(zhì)疑有機結(jié)合,把閱讀與思考有機結(jié)合,把閱讀與感悟有機結(jié)合,讓學(xué)生經(jīng)歷“讀思悟通”的學(xué)習(xí)過程,在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中,獲取知識、形成能力)2引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落,體會百鳥齊飛的動態(tài)美。演示課件(群鳥齊飛圖,配樂朗誦課文),讓學(xué)生重點品味12、13自然段;自由練讀12、13自然段,再小組個人賽讀,每組評出最棒的一個人;小組推薦,選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段;(課件配樂)交流感受:你想到了什么?師生共同感悟,這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊?。ㄔu:以不同形式的讀來代替講,在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達技巧,拓展升華和積累語言,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。)四創(chuàng)設(shè)情境,進行語文實踐。推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課件出示主題:我們的生活多么快樂。要求:根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容,發(fā)揮想象,自由表達。1以小組為單位,自由練說,評出一位高手參賽。2生準備后交流,生生互相評價。小結(jié):精彩的演講,使我們更加喜愛大榕樹,也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當(dāng)然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時,我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@:齊讀:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。ㄔu:把演講這一學(xué)生熟悉的活動方式引進課堂,把教材“還原”成生活場景,讓學(xué)生在現(xiàn)實的、生活化的“生命態(tài)”中展開“對話”,活化了教材。)五自選練習(xí)教師出示以下三組不同形式的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項,可以小組合作完成。1摘抄:把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來;2畫鳥的天堂:根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂,可插入簡短的文字說明;3結(jié)合課文,參考課前搜集到的資料卡片,設(shè)計導(dǎo)游詞,可以小組合作實地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下。(評:差異性的練習(xí)設(shè)計,尊重了學(xué)生的個性,體現(xiàn)了教學(xué)的彈性,使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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