2019-2020年三年級語文 在南極的日子教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級語文 在南極的日子教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識,受到熱愛科學(xué)的思想教育。2、指導(dǎo)學(xué)生懂得日記的格式,學(xué)習(xí)日記的寫法。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識8個生字,知道相關(guān)詞語的意思。教學(xué)重、難點:學(xué)習(xí)生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。 南極離學(xué)生的實際生活太遠(yuǎn),而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。課前準(zhǔn)備:學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。教學(xué)課時:兩課時第一課時教學(xué)要求1、初讀課文,初步了解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點南極離學(xué)生的實際生活太遠(yuǎn),而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。教學(xué)過程一、揭示課題,讓學(xué)生說說課前收集的有關(guān)南極的資料二、閱讀“閱讀提示”,讓學(xué)生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學(xué)習(xí)的重點。三、學(xué)生按照“閱讀提示”的要求自主學(xué)習(xí)課文。課文中的“我”來到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。要求:在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子,聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題,小組內(nèi)解決,最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙上。四、檢查自學(xué)情況1、小組代表提出不理解的詞語和句子,集體交流解疑。2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式,寫了在南極日子里5天的所見所聞,從中對作者有機(jī)會到南極去產(chǎn)生羨慕之情。五、再次細(xì)讀課文1、自讀每則日記,弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊員之間的深厚感情的詞語、句子,加以體會。2、在個人體會的基礎(chǔ)上,同桌或小組討論交流,從而達(dá)到從內(nèi)容到思想讀通全文,受到課內(nèi)人物思想感情的感染。六、有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)要求1、通過學(xué)習(xí)課文,了解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。2、了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。教學(xué)難點:掌握日記的格式。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課,明確要求學(xué)習(xí)作者的敘述文體,了解日記的寫法,掌握日記的格式,培養(yǎng)大家記日記的興趣。二、閱讀課文,學(xué)生自主歸納出五則日記的共性特點。三、匯報自學(xué)情況在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,歸納出日記的格式和寫法。格式上:1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;2、再另起一行空兩格寫正文,正文內(nèi)容較多時,可以分段寫。內(nèi)容上:一般是記當(dāng)天的事。寫法上:1、日記的寫法比較自由,想怎么寫就怎么寫,形式靈活多樣,不必篇篇都有明確的中心、完整的結(jié)構(gòu);2、做到條理清楚,語句通順,正確使用標(biāo)點符號,不寫錯別字。四、小練筆自己寫一篇日記板書 在南極的日子冰雪潔白無瑕象海豹憨態(tài)可掬戀戀不舍各國考察隊員熱情、好客附送:2019-2020年三年級語文 大海的歌教案 語文S版教學(xué)設(shè)計大海的歌是第一單元的一組兒童詩。詩中描寫了大海的不同特點,抒發(fā)了作者對大海的喜愛之情。詩文中運(yùn)用了大量的比喻、排比、對偶等手法來描寫大海,表現(xiàn)出作者豐富的想像力。所以應(yīng)把這節(jié)課的重難點放在:能夠正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。通過品味課文的語言文字和欣賞錄像使啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象,培養(yǎng)聯(lián)想的能力。感受大海的美麗與奇妙。同時引發(fā)學(xué)生思考,你見過的大海什么樣?你能仿照海上的風(fēng)描述自己見過的海嗎?通過這樣語言實踐活動發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語言。 教學(xué)目標(biāo):1理解課文內(nèi)容,了解大海有哪些特點,體會作者的思想感情。2認(rèn)識7個生字,會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。3能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,背誦喜歡的段落。教學(xué)難點:有感情地朗讀課文,了解大海的特點,想象詩中描寫的情景,激發(fā)學(xué)生熱愛大海,熱愛大自然的情感。教具準(zhǔn)備:課件、實物投影。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程: 第一課時一、課件導(dǎo)入,激發(fā)情趣。(一)教師導(dǎo)語:同學(xué)們,見過大海嗎?讓我們一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧?。ǘ┏跽剬Υ蠛5母惺???戳虽浵?,再結(jié)合你見過的大海,說一說你感覺到大海怎樣?語言訓(xùn)練(三)揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。(四)質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生可能會問:“大海會唱歌嗎?”“大海唱的什么歌?”二、初讀課文,整體感知,認(rèn)識生字。(一).自由讀課文,認(rèn)識生字詞:帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,出示課件,檢查生字、詞的讀音。(二)指名讀課文,糾正字音。(三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜歡哪首詩中的海?整體感知詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,尊重學(xué)生的個體感受,三、朗讀課文,讀中感悟。1自由讀你最喜歡的那首詩,想想你為什么喜歡這首詩?課件出示思考問題,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí):(1)這首詩讓你感到大海有什么特點?(2)你最喜歡哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受?(3)你還有什么問題需要別人幫助解決。?2根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合,進(jìn)行小組討論與交流。3小組匯報、感悟:(1)感悟一:大海色的神奇:A播放錄象一:天水相連,蔚藍(lán)一片的情景。引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染藍(lán)的景象,感受作者置身海中,看到的,聽到的都仿佛是大海的藍(lán),那么神奇。B引導(dǎo)學(xué)生朗讀,品味:玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語,想象其描繪的情景,從而讀出感情。(2)感悟二:大海風(fēng)的神奇:A課件出示填空:海上的風(fēng)是()、是()、是()、是()他一來,就()就()就()就()B思考:為什么用省略號?還會怎樣?引發(fā)想象C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。(3)感悟大海靜的神奇:A播放錄象,(天上的月亮和星星倒映平靜的海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。B指名朗讀、評議:此處設(shè)計考慮到要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),通過觀察、品味、提高理解語言文字的能力,同時,發(fā)展學(xué)生的個性,讓學(xué)生按照自己的感受讀書。在讀書的基礎(chǔ)上仿寫,為學(xué)生提供語言實踐的時機(jī)。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、朗讀課文,選背詩句。1自愿結(jié)合小組,合作朗讀課文。2選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。五、拓展活動:收集有關(guān)大海的詩文,了解有關(guān)大海的知識,小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報。第二課時教學(xué)內(nèi)容:1復(fù)習(xí)會認(rèn)字。2學(xué)習(xí)會寫字。(1)自主學(xué)習(xí)12個生字。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。)(2)小組合作討論。(音、形、義、寫。)(3)小組匯報,教師點撥:“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。(4)學(xué)生選出最難寫的字,師生探究。教師板書:滾(注意右邊的間架結(jié)構(gòu):上、中、下三部分長短、寬窄進(jìn)行畫線比較。)部件拼擺,實物投影展示、評議。(5)學(xué)生練寫,小組交流、評改。雖然是三年級的學(xué)生了,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字、寫字能力,但是在學(xué)習(xí)生字過程中,教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評價他人的能力。3檢查背誦情況。4手抄報的展示、評議。(1)評議內(nèi)容是否豐富。(2)評議版面設(shè)計是否合理。(3)評議色彩是否豐富、美觀。(4)摘錄自己喜歡的內(nèi)容。板書設(shè)計大海的歌色的神奇:霧、云、波紋、潮聲、天、鳥風(fēng)的神奇:花神、琴師、大力士、獅子靜的神奇:不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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