2019-2020年四年級科學上冊 怎樣讓小球動起來 2教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級科學上冊 怎樣讓小球動起來 2教案 冀教版教學目標:探究目標:1.能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案。2.能夠用實驗證實自己的設(shè)想。3.能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,通過分析,得出結(jié)論。知識目標:1.能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。2.能辨別出物體的運動主要是由哪種力(如風力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀目標:1.愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。2.能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法,并找出最好的辦法??茖W、技術(shù)、社會、環(huán)境(STSE)目標:能聯(lián)系生活實際,舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。教學重點難點:能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案,能夠用實驗證實自己的設(shè)想。教具準備:橡膠球、大頭針等;其它:觀察記錄表、拓展練習等教學過程:一、談話引入從學生們喜歡玩乒乓球、籃球,引入新課中小球的玩法:想出各種辦法讓小球由靜止運動起來,并且想想是什么力使它動起來。二、活動:讓小球動起來建議:3人一小組,先猜想與設(shè)計,然后自己驗證,再請同位同學驗證。1.教師提出問題:你能用幾種方法讓小球動起來? 看誰的方法多、誰的方法妙。想與設(shè)計:將自己的想法記在觀察記錄表中驗證自己的猜想與設(shè)計。設(shè)計讓小球動起來方案實驗驗證什么力 同學評價行不行123456觀察記錄表:讓小球動起來 記錄人: 4.匯報:我設(shè)計了_種讓小球運動起來的方案;經(jīng)過實驗驗證,有 _種方法可以使小球運動起來5.交流與評價:誰想的方法多而奇特6.思考: 實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的?并將結(jié)論寫在教材的橫線上(P38)。 結(jié)合課本P38中圖片請學生說出圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的? 讓學生結(jié)合生活舉出更多人們?nèi)绾卫昧κ刮矬w運動發(fā)生改變的例子。物體運動方式教師提出問題,學生閱讀科學在線:1.物體運動起來方式是不是一樣的?2.結(jié)合P39圖請學生自己說說這些運動分別屬于哪種運動方式:平動、轉(zhuǎn)動、振動的特點:并分辨出每種形式的特點。3.學生舉例說說物體運動的方式。三 、拓展(每個學生一份)1.填空: 我知道_ 力,可使小球由靜止變?yōu)檫\動。 我知道帆船、箭、碾子分別在_ 力的作用下開始運動的。 下列物體的運動方式屬于轉(zhuǎn)動的是 _ ;屬于平動的是_;屬于振動是 _ 。 A.轉(zhuǎn)椅的運動 B.鐘擺的運動 C.滑梯 D.敲擊音叉后產(chǎn)生的運動 E.拉抽屜 F.自行車輪的運動2.帆車比賽(課外小組自己組織完成)A.比賽規(guī)則:只能用嘴吹一口氣。吹車的什么部位都行。車的行程遠者為贏。各大組組長負責組織本組學生課外比賽,將結(jié)果匯報給老師。B.比賽帆車說明:學生課外自己參考下面材料和右上圖制作一個帆車:塑料瓶蓋、彩紙、吸管、厚紙板、剪刀、膠帶、大頭針、乳膠等。附送:2019-2020年四年級科學上冊 怎樣讓小球動起來 3教案 冀教版教學設(shè)計思想:本課的意圖是讓學生能初步知道各種運動是在什么力的作用下產(chǎn)生的,甚至于還要認識平動、轉(zhuǎn)動和振動,顯然這已經(jīng)超出了學生的認知水平,知識的難度太大。我們只需要學生能想出各種辦法讓物體運動起來就行了,這是想辦法解決問題的活動,比學習各種力的知識要有價值得多。教學目標:一、科學探究目標1能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案及改變物體運動方向的方法。2能夠用實驗證實自己的設(shè)想。3能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,通過分析,得出結(jié)論。二、情感態(tài)度與價值觀目標1愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。2能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法,并找出最好的辦法。三、科學知識目標1能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。2能辨別出物體的運動主要是由哪種力(如風力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能聯(lián)系生活實際,舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。教學重點和難點:1重點是引導學生設(shè)計更多種使小球動起來的方案。2難點是找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。教學方法:教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體:多媒體設(shè)備。材料與用具:學生用:乒乓球、氣筒、扇子、細線、磁鐵、大頭針等。教師用:乒乓球、氣球、籃球等。課時建議 1課時。教學過程:(一)導課1介紹風力發(fā)電機。2提問:教師:聽完風力發(fā)電機的介紹你想到了什么?學生回答。教師:大家想一想,風車為什么會轉(zhuǎn)動?學生回答。(風吹)風力使風車轉(zhuǎn)動。3小結(jié)引題:力可以使物體動起來。(二)新課教學教師:乒乓球,我想讓它們動起來該怎么辦?這節(jié)課就來研究怎樣讓小球(乒乓球)動起來。(板書課題)活動1:讓小球動起來1假設(shè)(1)首先討論研究方法,(可以參考37頁插圖)思考如何讓乒乓球動起來,并準備相應的實驗材料。(2)要求:想辦法讓小球動起來,并討論:是什么力使小球動起來?同時做好記錄。說明:老師也準備了一些材料(介紹材料)。如果你們覺得需要,可以來老師這里拿。再試一試,怎樣能使小球的運動方向發(fā)生改變?請記錄。2實驗驗證學生開始實驗。(時間10分鐘)老師巡視指導?!霸鯓幼屝∏騽悠饋怼庇涗浛ǎ喊嗉墸篲小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員讓小球動起來“改變運動小球的方向”記錄卡:班級:_小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員改變運動小球的方向3匯報交流:讓各小組匯報讓小球動起來的方法有多少種,請方法最多的小組上臺演示,并說明是什么力作用的。然后其他小組有不同方法的可以補充。(學生匯報教師板書,好的方法及時表揚并作評價)老師這里也有一種方法:(演示)將充滿氣的氣球與一個乒乓球連在一起,當把氣球的氣放出來時,乒乓球在氣球的帶動下在空中飛起來。討論:什么原因使這個乒乓球動起來?學生答(教師補充):氣球里面的氣出來時,就會對空氣有一個向下的作用力,空氣也會對氣球有一個向上的作用力,在這力的作用下氣球就會升上空中。而乒乓球是和氣球連在一起的,所以乒乓球也跟著升上空中。小組討論實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的?請把你的結(jié)論寫在教材的橫線上。評價:這些方法中哪種最好?活動2:圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?教師:力可以使物體動起來,你還可以舉哪些例子呢?學生回答。教師:大家翻開書P38看看圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?學生回答。(帆船是在風力的作用下由靜止開始運動的,箭是在彈力的作用下開始運動的,碾子是在牲畜力的作用下開始運動的。)教師:你還能舉出哪些生活中用力使物體運動發(fā)生改變的例子?學生回答。教師:力使物體動起來的例子是很多的,希望同學們在平時多留意觀察、思考,定有發(fā)現(xiàn)和收獲。作業(yè):閱讀科學在線。板書設(shè)計:第十一課 怎樣讓小球動起來活動1:讓小球動起來1假設(shè)討論研究方法,準備相應的實驗材料。2實驗驗證想辦法讓小球動起來“怎樣讓小球動起來”記錄卡:班級:_小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員讓小球動起來再試一試,怎樣能使小球的運動方向發(fā)生改變?“改變運動小球的方向”記錄卡:班級:_小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員改變運動小球的方向3匯報交流:活動2:圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?帆船是在風力的作用下由靜止開始運動的,箭是在彈力的作用下開始運動的,碾子是在牲畜力的作用下開始運動的。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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