2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第32課《三借芭蕉扇(一)》教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第32課三借芭蕉扇(一)教案 語(yǔ)文S版設(shè)計(jì)思路:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué),盡可能地給學(xué)生直觀(guān)的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)精彩的神話(huà)世界,引導(dǎo)其讀好課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課 12個(gè)生字:悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、駕、竟;會(huì)寫(xiě)“寸草不生”“飛沙走石”“騰云駕霧”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。3.了解西游記相關(guān)知識(shí),通過(guò)熟讀課文,初步了解孫悟空這個(gè)人物形象。重難點(diǎn)分析:教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,能繪聲繪色地復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備1.可以讓學(xué)生讀一讀課文中的“學(xué)習(xí)鏈接”。2.多媒體課件。三借芭蕉扇(一)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、激趣導(dǎo)入播放西游記片頭曲、畫(huà)面。導(dǎo)入:同用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式學(xué)們,你們知道這是一部什么電視劇嗎?今天,導(dǎo)入,提高學(xué)習(xí)積極性。我們一同走進(jìn)西游記,去欣賞一個(gè)精彩的故事。(展示課件第三屏)板書(shū)課題,齊讀。二、初讀課文(一)學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,找出課后生字讀熟,想辦法識(shí)記生字。培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)的(二)檢查生字詞掌握情況。(三)再讀課文。習(xí)慣。師:請(qǐng)你們?cè)僖淮握J(rèn)真讀課文,讀后想想:你讀懂了什么?(四)指名回答。三、細(xì)讀課文(一)通過(guò)剛才的閱讀,你知道了什么?(二)填一填。(展示課件第四屏)給出句式,練習(xí)說(shuō)話(huà),培_(誰(shuí))向_(誰(shuí))借芭蕉扇,養(yǎng)學(xué)生歸納課文內(nèi)容的能力。最后_。(三)孫悟空為什么要借芭蕉扇?在文中找句子回答。(四)你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)?為什么?(五)指名回答,指導(dǎo)朗讀。四、講述故事2語(yǔ)文(S)二年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-32*三借芭蕉扇(一)同桌之間互相講述故事中自己喜歡的情節(jié)。3附送:2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課有趣的作業(yè)教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能用“有有還有”寫(xiě)句子。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昨、龍、桌、網(wǎng)、查、課”。2學(xué)情分析課文講述了老師給學(xué)生布置一項(xiàng)別出心裁的作業(yè):到大自然里尋找春天,同 學(xué)們認(rèn)真完成了老師的作業(yè),把各式各樣的春天帶回了教室。課文講述的事件切 合學(xué)生實(shí)際,學(xué)生愛(ài)讀。教學(xué)本文,要力求體現(xiàn)如下意圖: 1語(yǔ)文課程程標(biāo)準(zhǔn)提出,語(yǔ)文教學(xué)要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織 者和引導(dǎo)者,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),充分發(fā)揮師生在教學(xué)中 的主動(dòng)積極性。 2讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式,讓學(xué)生在自主的氛圍中學(xué)習(xí),自由地說(shuō), 在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,理解課文。讓學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際,樹(shù)立 環(huán)保意識(shí)和正確的情感態(tài)度。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)、寫(xiě)本課生字,能正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)一、題目導(dǎo)入,指讀課題。1板書(shū)課題,生齊讀課題。2設(shè)疑:同學(xué)們,你們每天都要寫(xiě)作業(yè),今天這篇課文課題叫有趣的作業(yè),到底是什么樣的作業(yè)呢?二、復(fù)習(xí)鞏固。1開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。2出示生字,生認(rèn)讀。3討論交流記字方法。三、朗讀指導(dǎo)評(píng)論(5)1學(xué)生自瀆體會(huì)。2.分段朗讀,說(shuō)一說(shuō):小朋友的作業(yè)是什么?3小麗和小龍的作業(yè)是什么?4你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè),為什么?5朗讀全文,討論:老師為什么滿(mǎn)意地笑了?四、感悟表達(dá)。1.想一想,為什么同學(xué)們的課桌上能那么熱鬧?2.這句話(huà)還可以怎樣填寫(xiě)?,有.有.還有。五.延伸創(chuàng)新。作業(yè)“贊美春天”。板書(shū)設(shè)計(jì):有趣的作業(yè) 找春天小麗 畫(huà)的玉蘭花小龍 小蜜蜂教學(xué)反思:在教學(xué)有趣的作業(yè)這篇課文時(shí),我想雖然天氣寒冷,春天的身影不是隨處可見(jiàn),但還是想讓孩子們到校園里去找找春天的蹤影??纯次业暮⒆觽儠?huì)找到些什么。孩子們下課后 ,紛紛涌出教室去找春天了。本課的學(xué)習(xí)后讓我高興的是孩子么對(duì)我說(shuō):“老師,我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。”天氣暖和了,青蛙媽媽就會(huì)生出很多的小寶寶小蝌蚪,你們會(huì)不會(huì)去捉他們呢?“不會(huì)了?!薄袄蠋煟抑?,小蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)變成青蛙,吃害蟲(chóng)和蚊子,他是我們莊稼的好朋友呢?”你真是一個(gè)聰明的孩子,知道的這么多。”“孩子們,你們不僅找到了春天 ,還知道愛(ài)護(hù)春天。是的,美麗的春天是屬于大家的,我們不能據(jù)為己有?!边@節(jié)課,通過(guò)和孩子們對(duì)話(huà)交流,懂得了要自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)大自然。放手讓孩子們?nèi)フ掖禾?,給了我以外的驚喜,是我低估了我的孩子們。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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