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2019-2020年滬教版三年下《幾分之一》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： （1）借助實(shí)物、圖形，初步建立平分、分?jǐn)?shù)的概念，直觀地認(rèn)識幾分之一。 （2）學(xué)會(huì)正確讀、寫分?jǐn)?shù)。 2．能力目標(biāo)： 通過“平分”蛋糕、對折紙片等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對平分概念的認(rèn)識。 3．情感目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)的重點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平分成幾份，每一份就是整體的幾分之一。 教學(xué)的難點(diǎn)： 區(qū)分兩種說法：“…是這個(gè)蛋糕的”和“…是個(gè)蛋糕”。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。 2. 問：觀察小胖和小丁丁是怎樣分蛋糕的，有什么發(fā)現(xiàn)？ （講解：半個(gè)蛋糕可以用分?jǐn)?shù)來表示。） 3. 介紹分?jǐn)?shù)的讀、寫法。 思考：蛋糕平分成幾份？每一份就是蛋糕的幾分之一？每人分到幾分之一個(gè)蛋糕？ 4．匯報(bào)交流。 揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一） 二、合作探究、探索新知 （一）分蛋糕 情境：4人平分蛋糕。 師：一個(gè)蛋糕4人平分，該怎樣分呢？借助圓形紙片折一折、剪一剪、說一說。 （1）小組討論，合作探究。 （2）生介紹。 師生討論小巧的分法。 （二）折紙片 師：把圓形紙片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。 （1）生獨(dú)立操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）生邊演示邊介紹。 歸納：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的、、…… 這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 三、運(yùn)用新知、鞏固練習(xí) 1．師：說一說、寫一寫分?jǐn)?shù)，在每一個(gè)圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？（課本第40頁題4） 生獨(dú)立完成。 問：圓、長方形、花、正五邊形各被平分成幾份？每一份都是整體的幾分之一？ 2．游戲“快速搶答”。 判斷各圖中表示涂色部分的分?jǐn)?shù)是否正確，說說理由。 （課本第40頁題5） 四、發(fā)展新知、拓展提高 師：把正方形或長方形紙平分成自己喜歡的幾份，并且用顏色涂出其中的一份。 （1）生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)。 （2）生展示不同折法。 附送： 2019-2020年滬教版三年下《周長與面積》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用平移的方法計(jì)算組合圖形的周長。 2. 能力目標(biāo)： 會(huì)用割補(bǔ)的方法計(jì)算組合圖形的面積，了解圖形拼接后，周長的變化，面積的變化。 3. 能力目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用周長與面積的知識解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)平移及割補(bǔ)的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 解決生活中的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備： 1. 每小組：一份彩紙及兩張?jiān)O(shè)計(jì)紙。 2. 自制課件。 教學(xué)過程： 一、 課前引入： （1） 出示一張長方形紙：長為25厘米，寬為12厘米。 A、計(jì)算周長和面積并板書。 B、在角上剪去一個(gè)正方形，找一找剩下圖形的周長，找一找面積。 C、出示課件圖，感知周長平移。 D、計(jì)算新圖形的周長和面積。 （2）小結(jié)：用平移、割補(bǔ)的思想考慮組合圖形的周長、和面積，可以更好的計(jì)算。 出示課題：巧算周長和面積 二、計(jì)算組合圖形的周長 出示課件（圖組）： a、觀察這一組圖形的周長，比較周長的長短。 b、學(xué)生點(diǎn)評，同時(shí)出示課件。 c、剪一剪：自己設(shè)計(jì)組和圖形（要求，一個(gè)與原正方形周長一樣，另一個(gè)不一樣）。 d、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結(jié)：在原正方形的角上剪去一個(gè)正方形或長方形周長與原正方形一樣。在中間部分剪去一個(gè)長方形正方形，周長會(huì)增加。 三、繼續(xù)研究課件中的（圖組）： a、面積有什么變化 b、怎樣計(jì)算？ 四、圖形的拼接： a、出示兩份A4紙的小報(bào)，討論這兩張小報(bào)拼接后周長和面積會(huì)怎樣變化？ b、出示課件，逐一演示不同拼接方法周長的變化。 五、小小設(shè)計(jì)師：（小組合作） 張小報(bào)布置在黑板報(bào)上，為了美觀用彩帶裝飾。你能設(shè)計(jì)怎樣的排版方式？需要多長的彩帶呢？ 總結(jié)：這一節(jié)課你有什么收獲？