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2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第7單元 第一次教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識(shí)記本課的10個(gè)一類生字和9個(gè)二類生字。 2.能夠有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語言的含義。 3.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)到人生的每個(gè)第一次成功都是十分不容易的，要充滿勇氣的去生活。 教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的主要含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、有關(guān)于描寫第一次的文章、教學(xué)課件、名人成功的故事。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：讀熟課文，學(xué)會(huì)本課的一類生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)歷了許多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次戴上紅領(lǐng)巾……相信你的每個(gè)第一次都會(huì)給自己留下十分深刻的印象，你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時(shí)的心情和經(jīng)歷嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《第一次》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 二、練習(xí)讀課文，初步在整體上把握課文內(nèi)容。 1.指名讀課文，其他同學(xué)訂正。 2.聽老師讀課文，思考：你能不能用概括性的語言來說說課文主要寫了一件什么事？ 3.自由朗讀課文，注意根據(jù)自己的理解讀出感情來。 4.指名讀課文。 三、學(xué)習(xí)一類生字。 旁：已學(xué)過。 階：①臺(tái)階：階梯。 ②等級(jí)：官階。 階層 階段 階級(jí) 階下囚 退：已學(xué)過。 腿：已學(xué)過。 哆：由于生理和心理上受到刺激而身體顫動(dòng)：哆嗦。 愿：①愿望：心愿 志愿 如愿 平生之愿 ②愿意：情愿 自愿 ③愿心：許愿 還愿 襪：襪子 襪底 襪筒 襪套 襪船 沿：多音字。yn:①順著：沿途 沿街 沿岸 沿海 沿邊②依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等：沿襲 相沿成習(xí) ③邊兒：邊沿 炕沿兒 前沿 yn:水邊：河沿 溝沿 積：①積累：積少成多、日積月累、積土成山。 ②長(zhǎng)時(shí)間積累下來的：積習(xí)、積弊。 ③乘積的簡(jiǎn)稱。積存 積德 積極 積勞 積木 積壓 執(zhí)：①拿著：執(zhí)筆 手執(zhí)紅旗 ②執(zhí)掌：執(zhí)政 執(zhí)教 ③堅(jiān)持：執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。④執(zhí)行：執(zhí)法。 ⑤憑單：回執(zhí)、收?qǐng)?zhí)。 執(zhí)迷不悟。 四、再讀課文，鞏固一類生字。 五、作業(yè)：方格本寫本課生字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的分析理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、明晰課題含義。 [齊讀課題]誰能概括地介紹一下，文中所講的故事。 當(dāng)他經(jīng)歷這件事時(shí)心情會(huì)怎樣，又會(huì)怎樣做呢？這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、指名分段讀課文。 三、用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。 四、理解課文內(nèi)容。 1.讀第一自然段，通過讀這一段，你能知道些什么呢？ 這一段對(duì)于全文來說有什么作用呢？（交待了故事中的主人公：不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點(diǎn)：馬路旁。說明了這次經(jīng)歷具有一定的困難。） 2.讀2、3兩個(gè)自然段，看看寫了什么，找出自己不懂的 詞語或句子，和同學(xué)們共同探討交流。再聯(lián)系下文說一說小男孩是怎樣成功的？找出描寫小男孩的詞語。（哆哆嗦嗦 信心十足，注視前方 積蓄力量，拿下高地 勝利微笑） 3.老奶奶和媽媽分別說了什么？你同意誰的觀點(diǎn)，為什么？ 4.最后怎樣了？小男孩拿下了第一個(gè)高地，你想對(duì)他說些什么？ 五、練習(xí)讀課文，注意讀出感情來。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、聽寫一類生字。 二、做課后練習(xí)。 1.有感情地朗讀課文。 2.讀一讀，理解加點(diǎn)詞語的意思。 ①找學(xué)生說一說這些詞語的意思。 哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。 信心十足：十分有信心的樣子。 積蓄：積存。 ②用自己喜歡的詞語造句。 3.討論交流。（在上一節(jié)課已經(jīng)完成） 4.說一說你的第一次。 三、作業(yè)：1.寫生字。 2.有感情的朗讀課文；了解自己成長(zhǎng)的故事。 3.把《第一次》講給別人聽或?qū)懽约旱牡谝淮巍? 板書設(shè)計(jì)： 第 一 次 哆哆嗦嗦 信心十足 小男孩 注視前方 積蓄力量 有志者事竟成 拿下高地 勝利微笑 附送： 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第7課 小黃鶯唱歌教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。會(huì)寫田字格里的五個(gè)生字，做到筆順正確。 2.技能目標(biāo)：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。 3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生樹立自信心，不自卑，不怯懦。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)樹立自信心，不自卑，不怯懦。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激情引趣，直接導(dǎo)入 詢問孩子們喜歡哪些小動(dòng)物？知道它們有什么本領(lǐng)嗎？他們是怎樣練就的？小黃鶯是怎樣練唱歌的？ 出示課題 “小黃鶯唱歌”。 二、啟發(fā)質(zhì)疑 小黃鶯第一次是怎么唱歌的？從此它是怎么努力的？后來唱的怎樣？ 三、配樂聽讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.教師在一段輕松活潑的音樂中進(jìn)行范讀。 2.學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的生字。 3.師指名讀課文（2—3名）。 4.學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不識(shí)或認(rèn)不好的字。 5.教師指名識(shí)字、正音（2—3名）。 6.小組檢查識(shí)字、組長(zhǎng)對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的。 7.小老師進(jìn)行檢查。（檢查時(shí)個(gè)別字可讓學(xué)生組組詞、或說句話。） 四、精讀理解 在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟。 1.讀了課文，你都知道了什么？從哪里知道的？讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如：小黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣；媽媽親切、和藹、鼓勵(lì)的話語；小黃鶯經(jīng)過努力后，又一次上臺(tái)，表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。 2.小組討論小黃鶯唱了幾次歌，為什么最后能唱好？然后全班交流。 3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小黃鶯努力練歌時(shí)，它是怎么想的？從那以后，它又是怎么做的。然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。 4.交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。 5.有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。 第二課時(shí) 一、講故事 1.教師讀課文，學(xué)生邊聽邊想象。 2.給學(xué)生一定時(shí)間，練習(xí)講這個(gè)故事。 3.指名講，佩戴頭飾。 4.其他的同學(xué)自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。 二、討論交流 你有過小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎？你想向那些膽怯的同學(xué)說些什么？ 三、識(shí)記，書寫生字 1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察這5個(gè)生字，說一說你是怎樣記住它的。 2.讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。 3.同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。 4.學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)背誦課文 1.用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。 2.教師指名復(fù)述課文（2—3名）。 3.自由背誦課文，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 五、總結(jié) 同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課有什么收獲，請(qǐng)寫到小本本上。