2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《生命的感動(dòng)》2WORD版教案.doc
《2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《生命的感動(dòng)》2WORD版教案.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《生命的感動(dòng)》2WORD版教案.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)生命的感動(dòng)2WORD版教案課前布置:讓家長(zhǎng)以“孩子,你知道嗎”為話(huà)題,給自己孩子寫(xiě)封信。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入同學(xué)們昨晚的任務(wù)完成了嗎?那誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng),然后再說(shuō)說(shuō)你讀后的感受,好嗎?是啊,是父母給了我們骨血,給了我們生命。讓我們茁壯成長(zhǎng)的是父親那寬厚的肩膀,是母親精心的呵護(hù)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)生命的感動(dòng)。二、初讀感知 了解“愛(ài)”1.你認(rèn)為什么是感動(dòng)?人可能為什么而感動(dòng)?其實(shí),感動(dòng)是一種心靈的感覺(jué),它很少?gòu)垞P(yáng)于外,往往一句話(huà),一中心思,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都會(huì)使人感動(dòng)不已。同學(xué)們,你想想,人感動(dòng)時(shí)的神情會(huì)是怎樣的呢?這篇文章的作者也是深深地被感動(dòng)著,課文中有這樣一句話(huà):“望著面前孩童時(shí)用過(guò)的物品,我的眼睛有些濕潤(rùn)。你從哪個(gè)詞看出作者被感動(dòng)了?(濕潤(rùn))為什么?為什么望著這些物品我的眼睛會(huì)濕潤(rùn)?讓作者感動(dòng)的是什么?你是從課文中的哪些語(yǔ)句感受到的?讓我們帶著問(wèn)題自由讀課文,拿出筆劃出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生自由讀文。你認(rèn)為讓作者感動(dòng)的是什么?(父母的愛(ài))三、細(xì)讀品味 感受“愛(ài)”1.你又是從課文中哪些語(yǔ)句感受到父母對(duì)他的愛(ài)的?(1)媽媽的話(huà):“這些東西我一直保存著讀了媽媽的話(huà),你知道了什么?媽媽為什么這樣做?“一直”說(shuō)明了什么?課文中還有哪個(gè)詞說(shuō)明媽媽做這件事很有心,很認(rèn)真?多么細(xì)心的母親啊,請(qǐng)認(rèn)真地讀這句話(huà)。(2)你靜靜地躺在小床上,象草葉上的露珠一樣輕柔問(wèn)提:你讀后感受到了什么??jī)蓚€(gè)“像”字說(shuō)明了什么?句中那些詞語(yǔ)表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的喜愛(ài)?你似乎看到了一位怎樣的父親?該怎么讀?(3)寒冬臘月,你用的尿布都是先放在我懷里暖熱了提問(wèn):你知道了什么?從哪個(gè)字看出爸爸對(duì)女兒的愛(ài)?一個(gè)“暖”字讓你感受到了什么?想象一下,除了暖尿布,爸爸還可能為女兒做過(guò)什么呢? 多么樸實(shí)的愛(ài)啊,讓我們有感情地朗讀這句話(huà)。(4)在我成長(zhǎng)的歲月里,媽媽將世界上一切美好的東西都凝聚到我身上提問(wèn):哪個(gè)詞飽含了媽媽的愛(ài)?“凝聚”是什么意思?說(shuō)明了什么?讀了這句話(huà),你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面?你覺(jué)得這是位怎樣的母親?(5)在文中還講到哪些事情,讓你體會(huì)到他們的愛(ài)?四、感悟“愛(ài)”1.本文的作者叫張嬰音,她是幸福的,這一天,她從一個(gè)不懂事的小孩子開(kāi)始感受到生命的意義,感受到身邊的人,身邊的愛(ài)。她有了從未有過(guò)的心靈體驗(yàn),課文中又有哪些語(yǔ)句直接表達(dá)她的心靈感動(dòng)呢?請(qǐng)你找一找,讀給同桌聽(tīng)。2.這幾句話(huà)該怎樣讀,誰(shuí)來(lái)讀讀。3.同學(xué)們,現(xiàn)在也請(qǐng)你們靜靜地回憶,在你的成長(zhǎng)過(guò)程中你的父母為你所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有哪件事讓你最感動(dòng),請(qǐng)你想想,和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),行嗎?4.聽(tīng)著樸質(zhì)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)傾訴著你們的心聲,請(qǐng)把這份濃濃的情感滲透在你平時(shí)對(duì)父母的言行上吧!讓我們?cè)谏钋榈兀瑴厝岬膶?duì)他們說(shuō)(最后一段)5.仔細(xì)讀最后一句話(huà),你是怎樣理解的?理解“尊重”(出示:自甘墮落 氣餒 不愛(ài)惜身體 不注意安全 等) 你有過(guò)這時(shí)候嗎?你現(xiàn)在覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?你尊重生命了嗎?還會(huì)這樣嗎?(隨即馬上擦掉這些詞)此時(shí)此刻,你想對(duì)你的父母說(shuō)些什么呢?你又是怎樣理解“所有生命”的呢?五、總結(jié):其實(shí),生命無(wú)處不在,每一朵花的綻放,每一片樹(shù)葉的飄落,每一聲清脆的鳥(niǎo)鳴,每一個(gè)感人的場(chǎng)景,都讓我深深地感受到,生命是美好的,生命是寶貴的。出示:生命因( )而感動(dòng),你想填什么?是啊,生命因愛(ài)而感動(dòng),讓我們珍愛(ài)自己,也善待他人,尊重所有的生命吧!附送:2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)留住今天的太陽(yáng)WORD版教案教材分析: 本課的主題是愛(ài)惜時(shí)間,主要敘述了一個(gè)愛(ài)看日落的孩子萌生了留住太陽(yáng)的念頭。古老的話(huà)題,卻成了一個(gè)饒有情趣的故事。重點(diǎn)理解:“我知道,盡管人不可能永遠(yuǎn)留住太陽(yáng),但人可以比太陽(yáng)走得快一步,甚至兩三步,這幾步看起來(lái)微不足道,但作用卻非常大?!边@句話(huà)的意思。學(xué)情分析:本課是一篇自讀課文,主要通過(guò)自學(xué)、思考、討論來(lái)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)中可圍繞外婆的話(huà)展開(kāi)。在珍惜時(shí)間方面學(xué)生已有很多積累,比如以前學(xué)過(guò)的與時(shí)間賽跑的人一文中的陳景潤(rùn)懂得珍惜時(shí)間,終于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了令人矚目的成績(jī)。教學(xué)時(shí)跟學(xué)生的已有資源和積累結(jié)合起來(lái)教學(xué),可以幫助學(xué)生對(duì)課文的理解。教學(xué)目標(biāo):1能借助字典認(rèn)識(shí)生字。2正確、流利地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容,懂得時(shí)間是寶貴的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感悟時(shí)間是寶貴的,如何做時(shí)間的主人。教學(xué)準(zhǔn)備:收集我國(guó)的珍惜時(shí)間的格言以及我國(guó)歷史上名人珍惜時(shí)間的故事。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)。1板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。2小組合作學(xué)習(xí),交流課前預(yù)習(xí)。要求:先交流自己學(xué)會(huì)的生字,然后正確、流利地朗讀課文,最后思考“留住今天的太陽(yáng)”是什么意思?3檢查。(1) 詞語(yǔ):佇立山坳笑吟吟旭日東升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道(2) 課文。(以小組為單位,小組成員分工讀。)(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣及合作交流的習(xí)慣。)二、初讀課文,了解文中大意。1自讀課文,思考“留住今天的太陽(yáng)”是什么意思?我是怎樣留住太陽(yáng)的?2每次我想“留住今天的太陽(yáng)”時(shí),外婆是怎樣說(shuō)的? (設(shè)計(jì)意圖:抓住課題,理清脈絡(luò),從外婆的話(huà)中感受如何珍惜時(shí)間。)三、合作學(xué)習(xí),并交流。1外婆一共說(shuō)過(guò)幾句話(huà)?2分別在什么情況下說(shuō)的?3為什么這樣說(shuō)?4集體交流。5總結(jié)。四、進(jìn)一步理解重點(diǎn)句子。1“心里不只是焦躁,還帶著幾分悲戚。”(領(lǐng)會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的急切、悲愴的情懷。)2從最后兩句“我知道,盡管人不可能永遠(yuǎn)留住太陽(yáng),但人可以比太陽(yáng)走得快一步,甚至兩步、三步。這幾步看起來(lái)微不足道,但作用卻非常大?!闭f(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?3交流、朗讀。(設(shè)計(jì)意圖:在反復(fù)朗讀中感悟,交流,然后導(dǎo)出如何珍惜時(shí)間。)五、分角色朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀了課文后的感想。六、拓展、延伸1說(shuō)說(shuō)你自己或者別人“留住今天的太陽(yáng)”的故事。2珍惜時(shí)間是中華民族傳承下來(lái)的好習(xí)慣。你知道哪些名人、偉人珍惜時(shí)間的故事或珍惜時(shí)間的格言嗎?(李白的“只要工夫深,鐵棒磨成針?!钡墓适拢惥皾?rùn)與時(shí)間賽跑的故事等。)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流讓學(xué)生懂得如何珍惜寶貴的時(shí)間并積累更多有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 生命的感動(dòng) 2019 2020 年湘教版五 年級(jí) 上冊(cè) 生命 感動(dòng) WORD 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5603172.html