2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》教案 冀教版.doc
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2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課古詩(shī)二首教案 冀教版教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)“籬、疏、蝶、吳、蓮、徐、剝、鋤、蓬、賴、媚、檐”十二個(gè)生字。2.理解詩(shī)句意思,了解古代兒童的生活樂(lè)趣。3.有感情地朗讀課文,背誦課文。能默寫(xiě)宿新市徐公店。教材分析古時(shí)候兒童的生活情景是怎樣的呢?我們通過(guò)閱讀古人留給我們的詩(shī)文就會(huì)知道。宿新市徐公店的作者是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里,他為我們描繪了一幅兒童追春圖。新市,古縣名,在今湖南省攸縣北。徐公店,即姓徐的人開(kāi)的店。詩(shī)人留宿在新市的徐家客店,用他那善于觀察的眼睛,發(fā)現(xiàn)了這樣具有詩(shī)情畫(huà)意的一幕?!盎h落疏疏一徑深”?;h落,籬笆。疏疏,稀疏。徑,小路。深,幽深。這句的意思是:稀疏的籬笆下,一條小路伸向遠(yuǎn)方?!皹?shù)頭花落未成陰”。未,沒(méi)有。陰,樹(shù)陰。這句的意思是:樹(shù)上的花落了,但是葉子還沒(méi)有長(zhǎng)茂密。“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋?!奔弊?,奔跑。這兩句的意思是:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,黃蝴蝶飛入黃色的菜花之中,再也找不到了。這首詩(shī)描寫(xiě)了南方農(nóng)村的暮春景色。在一派田園風(fēng)光中,穿插了兒童追捉蝴蝶的場(chǎng)面,寫(xiě)出了兒童的天真爛漫,富有兒童情趣。這首小詩(shī)突出特點(diǎn)在于色彩的設(shè)計(jì):黃黃的蝴蝶,飛進(jìn)大片的金黃的油菜花中,一下子看不見(jiàn)了,這是一種絕妙的不同事物的色彩融合。面對(duì)這樣一種情景,追趕蝴蝶的頑童會(huì)是一種怎樣的神態(tài)?對(duì)照前面“急走”的情形,我們不難想象,孩子是多么希望捕捉到那美麗的蝴蝶!然而,蝴蝶更加頑皮,它置身大自然這一切生靈的守護(hù)神的懷抱中,是大自然的博愛(ài)掩護(hù)了那嬌小的蝴蝶。這時(shí),孩子會(huì)有些惆悵,但小詩(shī)給我們讀者留下的卻是盎然的春意,別樣的情趣! 清平樂(lè)的作者是宋朝的辛棄疾。這首詞為我們描繪了一幅江南生活勞作的圖景?!懊╅艿托?,溪上青青草?!泵?,茅屋。溪,小溪。這句的意思是:茅屋又小又低,小溪上長(zhǎng)著綠油油的草?!白砝飬且粝嗝暮谩?。醉,酒醉。吳音,具有南方口音的話語(yǔ)。媚,柔媚。好,問(wèn)好,閑談。這句的意思是:酒醉中,有人用柔媚的南方話語(yǔ)相互問(wèn)好、閑談?!鞍装l(fā)誰(shuí)家翁媼?”翁,老翁。媼,老婆婆。這是誰(shuí)家的老翁、老婆婆呢?“大兒鋤豆溪東”。這句的意思是:大兒子在小溪的東邊鋤豆子?!爸袃赫楇u籠”。這句的意思是:二兒子正在編織雞籠?!白钕残簾o(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬”無(wú)賴,無(wú)聊,無(wú)所事事。這句的意思是:最可喜的是小兒子感到無(wú)聊,趴在小溪岸邊剝著蓮蓬。今天讀到“茅檐低小”“白發(fā)翁媼”時(shí),我們眼前出現(xiàn)的畫(huà)面也許有些凄涼、衰敗,但和“溪上青青草”“醉里吳音相媚好”,以及三個(gè)兒子的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),傳達(dá)給我們的則是一幅溫馨、充實(shí)、和諧。辛棄疾用極其簡(jiǎn)練的文字,勾畫(huà)了一幅古時(shí)南方農(nóng)人依 山水而居,勤于農(nóng)時(shí),滿足、悠閑的生活畫(huà)面。教學(xué)建議1.揭示本單元的閱讀主題追尋、享受童年的快樂(lè)?!巴晔且粡埌准?,可以繪出最美的圖畫(huà),可以寫(xiě)出最感人的詩(shī)文。童年是一片土地,可以種出各種莊稼,開(kāi)出各種鮮花,也可以長(zhǎng)出茂盛的森林?!边@是音樂(lè)家劉熾對(duì)童年的一段描述。其道出了童年的美好,也暗含了童年的多彩和多變?,F(xiàn)在和古時(shí)候的孩子相比,中國(guó)和國(guó)外的孩子相比,也許會(huì)有不同。下面,先讓我們穿越時(shí)空隧道,回到八百多年前的宋代,看那時(shí)候的孩子玩些什么。2.這兩首古詩(shī)詞除個(gè)別語(yǔ)句之外,大部分詩(shī)句并不難懂,因此,完全可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們自主讀書(shū)、交流討論。(1)教師揭示古詩(shī),請(qǐng)學(xué)生自己閱讀,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。(2)提出自己不理解的地方,請(qǐng)同學(xué)老師幫助。第一首詩(shī)中“籬落”“陰”“急走”不容易理解,教師要格外關(guān)注。第二首詩(shī)中“茅檐”“醉里吳音相媚好”“無(wú)賴”不容易理解,教師可作必要指導(dǎo)。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句,自己眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面,古人的哪些生活情景讓自己感覺(jué)很有趣?閱讀著詩(shī)句,我們會(huì)覺(jué)得一幅幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖歷歷展現(xiàn)在了我們眼前籬笆疏疏,小徑幽深?;h笆一旁的樹(shù)木,枝頭正吐露著新芽。不遠(yuǎn)的油菜地上,油菜花金黃一片,蝴蝶翻飛,到處一派春意盎然的景象。而就在這樣的情景之中,一雙兒童正追逐著飛舞的蝴蝶。而黃花與黃蝶的視覺(jué)上的錯(cuò)誤,給兒童造成的“飛入菜花無(wú)處尋”結(jié)果,可謂是楊萬(wàn)里的宿新市徐公店的點(diǎn)睛之筆,這是春樹(shù)、春花、春蝶與青春年少的兒童構(gòu)成的完美與和諧。辛棄疾的詩(shī)詞以豪放見(jiàn)長(zhǎng),而這首清平樂(lè)茅檐低小卻呈現(xiàn)出自然清新的風(fēng)格。它不僅為我們展現(xiàn)了一幅宋代農(nóng)村的生活圖景,更把一種生活的情趣蘊(yùn)涵其中:酒醉中和老婆婆打招呼“相媚好”的老翁,還有“溪頭臥剝蓮蓬”的小兒,都具有非常鮮明的性格特點(diǎn),使得我們也禁不住想走進(jìn)詩(shī)句,走進(jìn)畫(huà)面,與那老翁,與那小兒攀談一番4.朗讀、背誦古詩(shī)。5.擴(kuò)展閱讀一些描寫(xiě)兒童生活的其他古詩(shī)詞,培養(yǎng)孩子閱讀古詩(shī)的能力。如楊萬(wàn)里的稚子弄冰,范成大的四時(shí)田園雜興。6.建議本課教學(xué)兩課時(shí)。附送:2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課種子教案 語(yǔ)文S版教學(xué)要求:1.從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。2.學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。3.有感情地朗讀課文。4.認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2.練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。3.能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn):在語(yǔ)言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿(字詞卡片)教學(xué)過(guò)程:一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)1、導(dǎo)語(yǔ):今天,我們開(kāi)始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元,我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開(kāi)書(shū),讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。3、交流體會(huì)。4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。二、談話引入1、板書(shū)課題,談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)種子嗎?看看這兩包樹(shù)種,說(shuō)說(shuō)有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課種子。三、自讀課文,整體感知1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。誰(shuí)給你留下了深刻的印象。四、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。4、認(rèn)讀詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼五、練習(xí)朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容,練習(xí)按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法給課文分段。投示出示:根據(jù)下面的意思把課文分成三段。(1)望著交上來(lái)的樹(shù)種,我想說(shuō)點(diǎn)什么。(2)小女孩交的樹(shù)種不多,卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。(3)“我”深受感動(dòng)。各組討論后,在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言,如果有意見(jiàn)分歧,老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥:先找出重點(diǎn)段,即哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)小女孩交樹(shù)種的?讓同學(xué)再討論。按照事情的發(fā)展順序,將課文分為三段。第一段是課文的第1自然段,寫(xiě)每個(gè)同學(xué)交來(lái)的樹(shù)種都挺多,我想說(shuō)點(diǎn)什么。第二段是課文的第28自然段,寫(xiě)班上一個(gè)女孩交的樹(shù)種不多,卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。第三段是第9自然段,寫(xiě)“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。六、練習(xí)朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀七、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字,把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。2.學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程:一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,種子這一課主要寫(xiě)了什么事?2、讀課文二、細(xì)讀課文,感悟理解。1、學(xué)習(xí)第一自然段(1)自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(2)見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很多樹(shù)種,我準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么,老師會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生明白:因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹(shù)籽有淺黃的,甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄?!薄皽\黃”、“豆綠”什么意思?說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿?!皳诫s著莢皮和角柄”寫(xiě)出了從成色上看不純,雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹(shù)種的數(shù)量,而不注意質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)第28自然段。(1)默讀,思考:小女孩交的樹(shù)種和大家的有什么不同?(2)默讀課文第二段,思考:從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,談?wù)勀愕母惺?,同學(xué)邊說(shuō)教師邊板書(shū):外貌:略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))動(dòng)作:掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專(zhuān)注)樹(shù)種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。(4)為什么小女孩的種子少,卻令我很感動(dòng)?用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)。3、學(xué)習(xí)最后一段(1)有感情地朗讀。(2)說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中,你體會(huì)到了什么?三、積累語(yǔ)言1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。四、鞏固生字、新詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、總結(jié)全文,深化體會(huì)如果你是這個(gè)班集里的一員,你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么?六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。- 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