2019-2020年小學三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計教案.doc
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2019-2020年小學三年級語文槐鄉(xiāng)的孩子教學設計教案學習目標1正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。2了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。3熟讀自己喜歡的句子。課前準備查找槐樹的圖片及文字資料。 第一課時談話導入,揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習槐鄉(xiāng)的孩子(板書課題)。初讀細讀,感知理解1各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。2前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。 各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。 槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料?;?、果實以及根上的皮都可以入中藥。4討論:a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?b.槐米有什么用處?c.課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關的課文。5八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。 描述后朗讀課文中有關的句子。6雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。各組練習后比賽。賽后師生共同評價。欣賞評價,深化感悟1你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。2通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?小結:快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!附送:2019-2020年小學三年級語文水上飛機教學設計教材分析:這是一篇科學童話,作者用擬人化的手法,形象地向小讀者介紹了水上飛機的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。文章為科普小品,敘述靈活,語言生動,沒有高深的道理,沒有艱澀的術語,讀來情趣盎然,引人入勝,是加強語言訓練,激發(fā)科學興趣的好教材。學情分析:課文故事性強,情節(jié)饒有興味,語言曉暢生動,學生喜歡朗讀,教學時讓他們在朗讀中理解和品位,感受水上飛機的神奇本領及作用之大,課文最后一段教學要引導學生抓住水上飛機的語言及行動,聯(lián)系前文內(nèi)容,進一步體會水上飛機的獨特作用。教學要求:1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。2、了解水上飛機的主要作用,激發(fā)兒童從小學科學,長大用科學為人類造福的志向。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點:了解水上飛機的主要作用,激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。教具準備:生字卡片、小黑板教學時間:2課時 第一課時一、揭示課題,激趣設懸齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?二、聽讀課文,了解課文主要內(nèi)容談聽讀后的感受。三、初讀課文,自學生字詞1、輕聲讀課文,畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。四、檢查自學情況1、出示生字詞,認讀,哪些字的音在讀的時候要特別注意?2、各種形式讀。3、談談這些詞語哪些已經(jīng)懂了,還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。五、再讀課文要求:字字讀準,句句讀通;標出自然段1、自由輕聲讀。2、指名分自然段試讀課文。3、師生評議。六、指導識記生字。 第二課時一、復習檢查,聽寫詞語二、重點精讀,評鑒領悟1、學習交流第一自然段。(1)導語:一天,小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船,大家看(圖片)(2)討論:這條船與我們看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?看看書上是怎么寫的?(3)指名讀第一自然段。齊讀。哪個詞是無邊無際的意思?問個究竟是什么意思?(4)用自己的話說說這一自然段的意思。(5)指導朗讀,讀出小海鷗好奇的語氣。過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的?那個怪物又是怎么回答的?2、學習交流第二7自然段(1)自讀課文,說說那條奇怪的船到底是什么?(2)朗讀訓練。思考:小海鷗是怎樣問的?水上飛機又是怎么回答的?(3)分角色朗讀。(4)讀了它們的對話,你讀懂了什么?(5)重點品讀5、6自然段。齊讀?!拔摇笔钦l?“佩服”怎么理解?小海鷗佩服它什么?練習用“迅速”造句。(6)重點品讀6、7自然段。讀一讀,想一想:給海上救護機的兄弟們分別起一個名字,說說它們各自有什么作用。討論交流。你能說說省略號省略了什么嗎?(7)指導分角色朗讀27自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機自豪的語氣。(8)學習交流第8自然段。輕聲讀課文,用“”畫出水上飛機說的話,用“”畫出它出發(fā)的句子。想象:海上救護機是怎樣救護遇險的船只的呢?讀了這段后,你有何感受?用“漸漸地”造句。三、有感情地朗讀全文。四、總結全文,激發(fā)探究興趣。五、布置作業(yè)。1、完成“練習與測試”上有關作業(yè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。板書:22、水上飛機海上戰(zhàn)斗機參加戰(zhàn)斗海上運輸機輸送物資海上滅火機撲滅大火- 配套講稿:
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