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地理分類圖表解讀 第三課時統(tǒng)計圖 問題呈現(xiàn)與調查 一輪復習中同學們統(tǒng)計圖的綜合判讀和運用時容易出差錯 地理學習過程中我們主要接觸過哪些統(tǒng)計圖 學習過程中你遇到過哪些問題 學習目標 利用學生過去接觸過的統(tǒng)計圖表 討論 分析表格 坐標圖 結構圖等的判讀方法和注意事項 通過對一些圖表的繪制 提升學生運用統(tǒng)計圖表的能力 克服學習過程出現(xiàn)的怕苦畏難情緒 一 統(tǒng)計表格 探究活動1 表格信息的提取與解讀 思考 1 地理表格主要表現(xiàn)哪些內容 2 解讀兩道關于表格的高考題 歸納表格閱讀方法 一 統(tǒng)計表格 表1為據(jù)第五次和第六次全國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省人口及三大區(qū)域人口占全省人口比例 表1 項目 年份 15 關于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化 敘述正確的是A 蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大B 蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少C 蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量D 江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量 一 統(tǒng)計表格 表2是東北產(chǎn)業(yè)結構變化表 讀表完成下題 2 產(chǎn)業(yè)結構調整是振興東北老工業(yè)基地的主要措施之一 與1978年相比 2005年產(chǎn)業(yè)結構的變化特點是 二 坐標圖 探究活動2 坐標圖的信息提取與解讀 思考 坐標圖的類型主要有哪些 二 坐標圖 探究活動2 坐標圖的信息提取與解讀 上圖是1990 2010B年 我國能源消費與CGDP增長變化圖 15 能源消費與GDP的增長特點是A 單位GDP能源消費2002年最低B 能源消費量2007年開始下降C 能源消費與GDP的年均增速相同D 單位GDP能源消費呈下降趨勢 二 坐標圖 直角坐標圖的判讀應遵循由定量到定性分析的總體思路 其基本步驟為 1 讀圖名 圖例 2 讀橫 縱軸的含義 單位 尺度和相關性 3 讀圖形的關鍵數(shù)值 根據(jù) 柱 或 線 的高矮所表示的數(shù)字 4 分析圖形變化的規(guī)律及成因 方法總結 三 正三角形坐標圖 探究活動3 正三角形坐標圖的閱讀 讀圖思考 1 讀出點A的三軸之值 2 歸納正三角形坐標圖的閱讀方法 三 正三角形坐標圖 圖中數(shù)據(jù)只表示相對量 即 比重 或 比例 不表示絕對量 各構成要素所占比重的總和必然是100 三項要素在數(shù)軸上比例由小到大的延伸方向一致 即三條數(shù)軸上的值全部按順時針或逆時針方向由小到大 判讀方法為 讀取數(shù)據(jù)的基本策略是與數(shù)值變大的軸平行閱讀 方法總結 三 正三角形坐標圖 四 結構圖 圖2 探究活動3 正三角形坐標圖的閱讀 讀兩幅結構圖思考 結構圖的一般閱讀方法 三 正三角形坐標圖 圖3 圖4 課堂評估 知識點總結 結構圖是常見的統(tǒng)計圖形 它們采用幾何圖比例分割手段制作 往往表示某些地理事物局部與整體的比例關系 按幾何圖形狀 結構圖又可分為扇形圖 餅狀圖 柱狀圖等類型 1 扇形結構圖 將地理事物整體分割成大小不等的平面扇形 以表示各組成要素比例多少 2 餅狀結構圖 將地理事物的整體用立體的 餅 表示 并根據(jù)各組成要素比例多少分割成大小不等的立體扇形 配合總量數(shù)軸使用 餅狀圖也可以表示不同事物的絕對量的差異 3 柱狀結構圖 將地理事物整體用直柱表示 并將直柱按各組成要素的比例大小進行分割 課堂評估 變式訓練 探究活動4 我國東南沿海某市原為農產(chǎn)品和部分輕工業(yè)原料生產(chǎn)基地 1990年開始積極吸引外資 調整產(chǎn)業(yè)結構 建立起以化工 機械 紡織 電子 服裝等為主的工業(yè)體系 圖7是該市1990 2010年產(chǎn)業(yè)結構變化圖 讀圖回答1 2題 1 1990 2010年 該市產(chǎn)業(yè)結構變化的特點是A 第一產(chǎn)業(yè)比重持續(xù)快速下降B 第二產(chǎn)業(yè)始終占主導地位C 第三產(chǎn)業(yè)比重變化最大D 產(chǎn)業(yè)結構趨于優(yōu)化2 促進該市產(chǎn)業(yè)結構進一步升級的措施是 逐漸將紡織 服裝企業(yè)向內地轉移 農林牧漁業(yè)全面發(fā)展 大量引進國外化工 機械項目 加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)A B C D 課堂評估 圖5 課堂評估 變式訓練 2015年江蘇卷 圖5為 1971 2008年世界及部分國家人均碳排放與人均GDP變化率 圖6為 1971 2008年世界及部分國家單位GDP碳排放 讀圖回答 1 2 題 課堂評估 變式訓練 1 下列說法正確的是 A 美 日 德三國人均GDP變化率均低于人均碳排放變化率B 美 日 德三國人均GDP與人均碳排放同步增長C 美 日 德三國單位GDP碳排放最大的是美國D 1971 2008年單位GDP碳排放下降量最大的是中國 2 下列措施中能有效降低單位GDP碳排放的是 A 控制人口數(shù)量B 加快發(fā)展新能源C 加強科技創(chuàng)新D 縮減生產(chǎn)規(guī)模 課堂評估 變式訓練 課堂評估 變式訓練 2016年上海卷 人口地理研究對國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟決策和發(fā)展具有重要意義 讀表完成 1 2 題 1 水資源和耕地資源是制約一個地區(qū)人口容量的重要因素 根據(jù)下表數(shù)據(jù) 若不考慮其他條件 我國四省中 人口容量最小的省份可能是A 甲省B 乙省C 丙省D 丁省 2 工業(yè)強國都是技師技工的人才資源強國 技師技工一般是通過中等專業(yè)訓練和實踐經(jīng)驗的積累成長起來的 右圖為2013年中 美 日 德四國勞動就業(yè)人口中完成高等教育和中等技術教育的人口比例 由圖中數(shù)據(jù)可以推測 與其他三國相比 我國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國邁進的不利條件主要有A 勞動人口平均受教育年限偏低B 技師技工數(shù)量偏低C 制造業(yè)從業(yè)人口數(shù)量偏低D 研發(fā)人員數(shù)量偏低 課堂評估