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2019年(春)五年級品社下冊《第三單元 不能忘記 的歷史》教案 上?？平贪? 單元教學目標： 1、通過“圓明園的訴說”，讓學生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來，外國列強對晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學生的民族精神和愛國熱情。 2、了解侵華戰(zhàn)爭的有關歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態(tài)度。 3、知道近代以來中國人民、尤其是在共產黨領導下救亡圖存的抗爭。 4、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。 教學重點： 知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 本單元的課時安排： 《圓明園的訴說》1課時 《在南京大屠殺紀念碑前》1課時 《不愿做奴隸的人們》1課時 《振興中華，我們的責任》1課時 第一課時 教學內容：圓明園的訴說 活動目標： 1、幫助學生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。 2、讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學生的民族精神和愛國熱情。 活動過程： 一、激情導入，感受園林今昔 1、師簡介圓明園 2、播放圓明園今昔風光。（課件出示） 二、談體會、質疑，深入課題 同學們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？ 1、指生談體會。 2、老師和學生一起提煉出學生提的重點問題，引導學生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊干什么？ （3）當年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？ 3、小組同學結合了解到的有關清朝歷史知識，討論問題。 4、小組選派代表，全班交流，教師相機點撥指導。 交流過程中，教師引導學生明確當時的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。 小結：一座經營了150多年，綜合中西建筑藝術成就，聚集了古今藝術珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。 三、拓展延伸，了解歷史 1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖） 2、學生發(fā)言，談感悟。 3、那我們的領土哪里去了呢？ 4、學生結合所查資料討論。 5、小結：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權辱國的不平等條約吧。（課件出示條約） 6、同學們你們看了想說點什么？ 7、“落后就要挨打”，那么我們如何擺脫“挨打”的處境呢？ 8、學生討論發(fā)言。 過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個問題。正方觀點是同意修建，反方觀點是不同意修建。 四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。 1、小組內討論 2、班內辯論。小結：無論建還是不建事實上并不重要，關鍵是作為每一個人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！ 最后讓我們在《紅旗飄飄》優(yōu)美動聽的旋律聲中結束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠飄揚在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。 五、課后拓展 在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學生再上網或到書籍中尋找一些與這段歷史相關的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。 第二課時 教學內容：在南京大屠殺紀念碑前 活動目標: 1、幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。 2、培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。 活動重點：了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。 活動過程： 一、播放歌曲、渲染情境 1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。 2、談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國是我們每個華夏兒女的責任。同學們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。 20世紀30年代，日本，這個與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動了對華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個血腥的日子，一個震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請看大屏幕） 二、情境再現(xiàn)、回顧歷史 1、課件播放南京大屠殺有關圖片。 2、看了這些畫面，你有什么想說的話？ 3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至會疼到骨子里。但我們必須去揭，只有永遠會痛，才會永遠不忘歷史的恥辱，激勵自己不斷前進。下面請同學們交流自己搜集的關于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學聽。 （課前布置學生搜集資料時，有意識地指導學生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個專題來搜集。） 4、開展讀書交流會。 請同學們根據課前搜集資料的類別自由組合成活動小組，分別組成三個專題小組，進行交流。 各小組派代表發(fā)言，其他同學可以補充。 5、教師補充中日甲午戰(zhàn)爭資料，使學生進一步認清日本帝國主義的侵華歷史，激發(fā)起學生的歷史使命感。 6、小結：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發(fā)動了多次戰(zhàn)爭，在歷次的侵略戰(zhàn)爭中，大量地掠奪了我國的財富，并給我們國家?guī)砹松钪氐臑碾y。請閱讀課本50-51頁，進一步了解戰(zhàn)爭的后患。 三、組織“熱點新聞”追蹤討論會 1、師生結合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊細菌戰(zhàn) 2、面對這鐵證如山的史實，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？ （1）課件展示-罪惡的焦點-靖國神社。 （2）看一則新聞。標題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨?！? 3、介紹“蘇向祥”事跡，進一步了解當今日本政府對此的態(tài)度，引導學生談自己的感想。 四、拓展升華 1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？ 2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠不忘記他們的祖先曾經犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。 3、學生寫信。 4、交流一至兩封信。 五、延伸活動 1、把搜集的資料做成剪報，辦一期班報展覽。 2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。 第三課時 教學內容：不愿做奴隸的人們 活動目標： 1、 知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭； 2、愛戴革命先輩，進一步激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。 活動過程： 一、唱響國歌 1、教師激情談話：每當五星紅旗冉冉升起，我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進的歌曲《中華人民共和國國歌》，同學們，當你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？ 2、學生談自己的感受。 二、回顧歷史 1、從列強闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。 2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運動 3、學生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。 4、小組內交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補充。 5、教師補充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。 三、難忘的日子 1、每年我們都會度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅為什么在這些日子人們都要舉行一些活動來慶祝和紀念它呢？ 2、說說自己知道的有關這些日子的故事。 3、在這些日子當中最值得我們紀念的那個日子？為什么？ 4、播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節(jié)”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。 5、交流對國歌的了解。 四、故事會 1、在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？ 2、學生上臺講自己看過的抗日英雄的故事。 五、拓展延伸 1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽 2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。 第四課時 教學內容：振興中華，我們的責任 活動目標： 1、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。 2、教育學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 3、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。 活動過程： 一、激情導入，揭示課題。 同學們，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場景……我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習他們的故事。 二、尋找建設者的足跡 1、學生匯報，建國以來我們的先輩為社會主義建設所做出的努力，匯報收集的人物以及故事（如李四光、時傳祥、袁隆平等）。 2、出示有關名人的故事課件。 3、讀名言。 天下興亡，匹夫有責。--顧炎武國而忘家，公而忘私。--賈誼 先天下之憂而憂，后天之樂而樂--范仲淹 問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？ 4、以小組為單位交流自己收集的材料。 三、揭示“振興中華”之內涵 1、指導學生讀教材，啟發(fā)學生說說自己的感受。 2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。 3、開故事會 （1）講解周總理"為中華之崛起而讀書"的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。 四、“振興中華”我先行 1、提出問題：（1）現(xiàn)在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。 2、小組活動，制作“振興中華”卡片。 3、集體交流卡片內容。 4、啟發(fā)學生談本次活動的感想。 5、總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。 附送： 2019年(春)五年級品社下冊《第三單元 不能忘記 的歷史》教案 上?？平贪? 單元教學目標： 1、通過“圓明園的訴說”，讓學生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來，外國列強對晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學生的民族精神和愛國熱情。 2、了解侵華戰(zhàn)爭的有關歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態(tài)度。 3、知道近代以來中國人民、尤其是在共產黨領導下救亡圖存的抗爭。 4、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。 教學重點： 知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 本單元的課時安排： 《圓明園的訴說》1課時 《在南京大屠殺紀念碑前》1課時 《不愿做奴隸的人們》1課時 《振興中華，我們的責任》1課時 第一課時 教學內容：圓明園的訴說 活動目標： 1、幫助學生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。 2、讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學生的民族精神和愛國熱情。 活動過程： 一、激情導入，感受園林今昔 1、師簡介圓明園 2、播放圓明園今昔風光。（課件出示） 二、談體會、質疑，深入課題 同學們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？ 1、指生談體會。 2、老師和學生一起提煉出學生提的重點問題，引導學生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊干什么？ （3）當年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？ 3、小組同學結合了解到的有關清朝歷史知識，討論問題。 4、小組選派代表，全班交流，教師相機點撥指導。 交流過程中，教師引導學生明確當時的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。 小結：一座經營了150多年，綜合中西建筑藝術成就，聚集了古今藝術珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。 三、拓展延伸，了解歷史 1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖） 2、學生發(fā)言，談感悟。 3、那我們的領土哪里去了呢？ 4、學生結合所查資料討論。 5、小結：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權辱國的不平等條約吧。（課件出示條約） 6、同學們你們看了想說點什么？ 7、“落后就要挨打”，那么我們如何擺脫“挨打”的處境呢？ 8、學生討論發(fā)言。 過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個問題。正方觀點是同意修建，反方觀點是不同意修建。 四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。 1、小組內討論 2、班內辯論。小結：無論建還是不建事實上并不重要，關鍵是作為每一個人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！ 最后讓我們在《紅旗飄飄》優(yōu)美動聽的旋律聲中結束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠飄揚在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。 五、課后拓展 在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學生再上網或到書籍中尋找一些與這段歷史相關的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。 第二課時 教學內容：在南京大屠殺紀念碑前 活動目標: 1、幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。 2、培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。 活動重點：了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。 活動過程： 一、播放歌曲、渲染情境 1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。 2、談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國是我們每個華夏兒女的責任。同學們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。 20世紀30年代，日本，這個與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動了對華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個血腥的日子，一個震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請看大屏幕） 二、情境再現(xiàn)、回顧歷史 1、課件播放南京大屠殺有關圖片。 2、看了這些畫面，你有什么想說的話？ 3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至會疼到骨子里。但我們必須去揭，只有永遠會痛，才會永遠不忘歷史的恥辱，激勵自己不斷前進。下面請同學們交流自己搜集的關于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學聽。 （課前布置學生搜集資料時，有意識地指導學生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個專題來搜集。） 4、開展讀書交流會。 請同學們根據課前搜集資料的類別自由組合成活動小組，分別組成三個專題小組，進行交流。 各小組派代表發(fā)言，其他同學可以補充。 5、教師補充中日甲午戰(zhàn)爭資料，使學生進一步認清日本帝國主義的侵華歷史，激發(fā)起學生的歷史使命感。 6、小結：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發(fā)動了多次戰(zhàn)爭，在歷次的侵略戰(zhàn)爭中，大量地掠奪了我國的財富，并給我們國家?guī)砹松钪氐臑碾y。請閱讀課本50-51頁，進一步了解戰(zhàn)爭的后患。 三、組織“熱點新聞”追蹤討論會 1、師生結合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊細菌戰(zhàn) 2、面對這鐵證如山的史實，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？ （1）課件展示-罪惡的焦點-靖國神社。 （2）看一則新聞。標題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨?！? 3、介紹“蘇向祥”事跡，進一步了解當今日本政府對此的態(tài)度，引導學生談自己的感想。 四、拓展升華 1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？ 2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠不忘記他們的祖先曾經犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。 3、學生寫信。 4、交流一至兩封信。 五、延伸活動 1、把搜集的資料做成剪報，辦一期班報展覽。 2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。 第三課時 教學內容：不愿做奴隸的人們 活動目標： 2、 知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭； 2、愛戴革命先輩，進一步激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。 活動過程： 一、唱響國歌 1、教師激情談話：每當五星紅旗冉冉升起，我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進的歌曲《中華人民共和國國歌》，同學們，當你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？ 2、學生談自己的感受。 二、回顧歷史 1、從列強闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。 2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運動 3、學生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。 4、小組內交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補充。 5、教師補充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。 三、難忘的日子 1、每年我們都會度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅為什么在這些日子人們都要舉行一些活動來慶祝和紀念它呢？ 2、說說自己知道的有關這些日子的故事。 3、在這些日子當中最值得我們紀念的那個日子？為什么？ 4、播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節(jié)”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。 5、交流對國歌的了解。 四、故事會 1、在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？ 2、學生上臺講自己看過的抗日英雄的故事。 五、拓展延伸 1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽 2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。 第四課時 教學內容：振興中華，我們的責任 活動目標： 1、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。 2、教育學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 3、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。 活動過程： 一、激情導入，揭示課題。 同學們，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場景……我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習他們的故事。 二、尋找建設者的足跡 1、學生匯報，建國以來我們的先輩為社會主義建設所做出的努力，匯報收集的人物以及故事（如李四光、時傳祥、袁隆平等）。 2、出示有關名人的故事課件。 3、讀名言。 天下興亡，匹夫有責。--顧炎武國而忘家，公而忘私。--賈誼 先天下之憂而憂，后天之樂而樂--范仲淹 問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？ 4、以小組為單位交流自己收集的材料。 三、揭示“振興中華”之內涵 1、指導學生讀教材，啟發(fā)學生說說自己的感受。 2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。 3、開故事會 （1）講解周總理"為中華之崛起而讀書"的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。 四、“振興中華”我先行 1、提出問題：（1）現(xiàn)在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。 2、小組活動，制作“振興中華”卡片。 3、集體交流卡片內容。 4、啟發(fā)學生談本次活動的感想。 5、總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。