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2019年(春)四年級美術下冊 第9課《對稱的美》教案 人教版 （一） 教學目的： 　　通過設計剪制蝴蝶，使學生掌握對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美感，提高學生的設計制作能力，增強對美的感受力。 　?。ǘ?作業(yè)要求： 　　1．第一課時：簡制一只具設計意識的美麗的蝴蝶，要求左右對稱。 　　2．第二課時：繪制一只對稱的蝴蝶。 　　（三） 教學重點： 　　1．第一課時：對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美。 　　2．第二課時：繪制對稱的方法，進一步提高美的感受能力。 　?。ㄋ模?教學難點： 　　1．第一課時：簡制具有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決） 　　2．第二課時：對稱的繪制方法。 　?。ㄎ澹?課業(yè)類別： 工藝制作課 　　（六） 用具準備： 　?。保?教師：掛圖 書 學生作業(yè) 剪子 膠水 塑料袋 彩紙 自制投影片 蝴蝶標本 　?。玻?學生：書 剪子 膠水 16開卡紙 彩紙4張 塑料袋 　　（七） 教學過程： 　　第一節(jié) 一、 組織教學：環(huán)視全體，穩(wěn)定學生情緒。 　　二、 導入新課： 　?。保?欣賞對稱的形象（掛圖） 　　目的：給學生初步印象。由學生總結出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對稱”。 　　2． 板書：對稱 　　三、 講授新課： 　　１． 什么是對稱： 　?。?）請學生根據(jù)對稱的形象總結出對稱的含義。 　　（2）教師小結：對稱是指按一條假設的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。 　　（3）辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強學生對對稱的理解。 　?。?）學生列舉生活中對稱的物象。 　　２． 對稱的美感： 　?。ǎ保?請學生通過對比感受對稱的形式美。 　　（２） 教師小結：對稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴、穩(wěn)定的美感。 　?。ǎ常?板書： 的美（補充完整課題）——規(guī)則、整齊、莊嚴、穩(wěn)定。 　　（４） 欣賞：進一步感受對稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。 　　３． 剪制作業(yè)的方法： 　　（１） 蝴蝶的總體認識： 　　顏色、花紋、外形左右對稱（投影片展示） 　　（２） 剪制方法： 　　a．對折卡紙 　　b． 畫剪外形 　　c．對折彩紙 　　d． 剪花紋 　　e．粘貼（要求一一對應） 　?。矗?欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路 　　（１） 各組傳看蝴蝶標本。 　?。ǎ玻?沒傳看到和看完的同學看書19頁的蝴蝶。 　?。ǎ常?出示學生作業(yè)。 　　四、 布置作業(yè)，提出要求 　?。ǎ保?每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。 　　（２） 動作快的同學可以動腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶會上下飛舞。 　　五、 學生剪制，教師巡視指導。 　　要點： 　?。保?蝴蝶的外形。 　　２． 花紋不要過碎。 　?。常?色彩的搭配。 　　六、 課堂小結： 　?。保?展示優(yōu)秀作品，給學生美的享受，將對稱的形式美感更深的滲透給學生。 　　２． 整理用具，收拾廢紙。 　　第二節(jié) 一、 組織教學： 　　二、 導入新課： 　　由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。 　　三、 講授新課： 　　１． 繪制對稱圖形的方法： 　?。ǎ保?將紙對邊折 　?。ǎ玻?畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。 　　（３） 將紙反面用鉛筆涂黑。 　?。ǎ矗?把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。 　　２． 整理畫稿，涂顏色。 　　四、 學生作業(yè)，教師輔導。 附送： 2019年(春)四年級美術下冊 第9課《用彩墨畫魚》教案 人美版 一、教學目標： 1、知識目標：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。 2、能力目標：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。 3、情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術的思想感情。 4、審美目標：欣賞、感知民族藝術獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術表現(xiàn)。 二、教學重點 ： 欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。 三、教學難點： 用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。 四、課前準備： 1、教師準備： 畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。 2、學生準備： 畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。 五、教學過程： （一）激趣導入。 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準確猜出來： 沒胳膊沒腿， 從來不離水。 走路不用腳， 搖頭又擺尾。 （打一動物） （學生：魚！） 教師：對！真聰明！是魚。你們認識魚類嗎？了解哪些魚的知識？說給大家聽聽。 指名學生說說自己知道的魚。 小結引導：你們真棒!了解這么多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。 剛才這些圖片是魚靜止時的形態(tài)，魚游動時又是怎樣的呢？（播放視頻） 交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛） 教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術作品中都留下了魚的身影。（出示藝術圖片課件）。 今天我們就來學習第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當中，我們要了解學習魚的基本特征，學習用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫。 （二）講授新課。 1、了解魚的基本特征。（課件） 教師引導：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。 魚的結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。 2、了解彩墨畫的基本知識 教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特征外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，復習彩墨畫的基本知識。 3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導欣賞（課件） 自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。 ①欣賞韓美林彩墨畫魚的作品 這幅作品是奧運福娃的主要設計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。 ②欣賞學生作品 教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。 4、示范指導。 我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品、我們學生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解） ①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。 ②線面結合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。 （三）嘗試創(chuàng)作。 1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。 2、學生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。 （四）評價總結。 1、采用師生互評的方式圍繞在學習過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。 2、給學生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學生學習情況給予一定的激勵和肯定。 教學反思 這節(jié)課基本能按照設計的教案上課，教學效果還行，課堂氣氛比較活躍，學生的學習積極性也不錯。學生在評價總結的時候特別的活躍，這一環(huán)節(jié)我覺得是最好的地方。