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2019年(秋)一年級語文上冊《小貓釣魚》教學設計 滬教版 教學目標： 1、能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10 個生字的字音；認識筆畫“橫折折撇”，在老師的指導下會描寫漢字“了、蜓”。 2、借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。 3、了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 4、展開想象，根據感受到的道理練習續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做”。 教學重點難點： 1、能獨立運用各種方法主動識記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。 2、了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教學準備： 準備有關小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。 教學過程： 一、激發(fā)興趣 導入課文： 1、呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么？（鼓勵學生回答時把話說完整） 2、根據回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。 （個別讀、齊讀） 生字帶上拼音。 3、學習句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學習） “河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進行區(qū)分，另外可看圖識 4、揭題讀題。 5、說說看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚了嗎？） 6、聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎？ 小貓為什么沒釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！ 二、初讀課文，學習生字： 1、自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。 2、小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。 教師在正音時可隨機學習“蜻、蜓”兩個生字。（滲透蟲字旁，還可運用換部首的辦法記憶） 3、學習筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點指導描寫“蜓”。 三、學習課文，感知內容： 1、再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？ 2、根據回答出示詞語“三心二意”。（學習生字“意”） 3、小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關句子。 4、個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。 5、練習說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想__________，又去捉蝴蝶。 6、師總結：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。 7、小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導朗讀。 8、小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導說出“一心一意”并板書） 9、你想對小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。 10、師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。 11、自主學習剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。（讓學生說說“一條”什么） 四、復習鞏固，拓展說話： 1、我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢？出示圖片，讓學生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。 2、 生字鞏固——“小貓釣魚”的游戲。 3、 4、 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊《小貓釣魚》教學設計 滬教版 教學目標： 1、能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10 個生字的字音；認識筆畫“橫折折撇”，在老師的指導下會描寫漢字“了、蜓”。 2、借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。 3、了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 4、展開想象，根據感受到的道理練習續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做”。 教學重點難點： 1、能獨立運用各種方法主動識記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。 2、了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教學準備： 準備有關小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。 教學過程： 一、激發(fā)興趣 導入課文： 1、呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么？（鼓勵學生回答時把話說完整） 2、根據回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。 （個別讀、齊讀） 生字帶上拼音。 3、學習句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學習） “河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進行區(qū)分，另外可看圖識 4、揭題讀題。 5、說說看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚了嗎？） 6、聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎？ 小貓為什么沒釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！ 二、初讀課文，學習生字： 1、自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。 2、小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。 教師在正音時可隨機學習“蜻、蜓”兩個生字。（滲透蟲字旁，還可運用換部首的辦法記憶） 3、學習筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點指導描寫“蜓”。 三、學習課文，感知內容： 1、再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？ 2、根據回答出示詞語“三心二意”。（學習生字“意”） 3、小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關句子。 4、個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。 5、練習說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想__________，又去捉蝴蝶。 6、師總結：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。 7、小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導朗讀。 8、小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導說出“一心一意”并板書） 9、你想對小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。 10、師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。 11、自主學習剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。（讓學生說說“一條”什么） 四、復習鞏固，拓展說話： 1、我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢？出示圖片，讓學生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。 5、 生字鞏固——“小貓釣魚”的游戲。