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2019年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《采山謠》單元教案 蘇少版 教學總目標 1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收之后的樂趣，從而表達對秋天喜愛之情。 2、演唱《溜溜山歌》，欣賞二胡獨奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。 3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 4、初步掌握全音符和十六分音符的時值。 教學思路 本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨奏曲 的形式，是學生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風格。在音樂活動中，讓學生學到一些基礎的音樂知識。發(fā)揮學生的想象力，給學生營造一個自主 學習的氛圍。 教學內(nèi)容 唱：《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》 聽：《八月桂花遍地開》《采山謠》 動：音樂游戲“夸秋天” 教學重點 選擇情緒的方法處理歌曲 教學難點 初步掌握全音符和十六分音符的時值。 第一課時《樹葉兒飄飄》 教學目標 1、學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。讓學生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。 2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。 3、讓學生初步掌握和認識全音符時值。 教學重點、難點 1、引導學生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。 2、嘗試結合美術來表達對秋天的喜愛。 教學過程 一、感受音樂激發(fā)興趣 1、導語 （請一位同學用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲） 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構造、性能，并模仿二胡演奏姿勢） 2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》 師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作品的感受） 3、在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。 4、第三次播放樂曲，教師帶領學生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。 二、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學生思考后回答） 2、（出示畫面，樹葉飄動的情景） 師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？ 3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。 4、（請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗讀歌詞）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。 5、你們能不能設想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？ 6、教師范唱 三、參與學習寓教于樂 1、（出示歌詞）教師再次范唱 2、練習重、難點：切分音“ 5 3 ”“3 2 ”跳進“ 3- 5”“1-5 ”及結合歌曲結束部分，認識全音符。 3、跟琴輕聲模唱，音要唱準。 4、分角色進行配樂朗頌歌詞 5、學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。 四、情感表達體驗樂趣 1、教師準備樹葉道具，供學生使用，分組按角色進行情景表演。 2、各組匯報，相互評價 3、布置家庭作業(yè)： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？ 公園里的花朵？------請同學們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。 五、課后小結 第二課時《秋天紅艷艷》 教學目標： 1、學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。 2、啟發(fā)學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進行歌唱表演等。 3、音樂游戲“夸秋天” 教學重、難點： 1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。 2、能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋天紅艷艷》 3、讓學生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。 教學過程 一、活動展示 1、同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》 2、再請個別同學上來表演一遍，把你們自己準備好的道具帶上來，創(chuàng)設情景。把制作好的一幅精美的藝術作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。 二、學習歌曲： 導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！ 1、觀看課件，使學生理解歌詞大意。 2、學生學習歌詞。 3、教師范唱。 4、學生張口默唱。 5、輕聲唱。 6、啟發(fā)學生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學生合作演唱《秋天紅艷艷》 。 三、創(chuàng)編、表演 導言：同學們，今天演唱地很好?？上Ы裉?這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？ 1、啟發(fā)學生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。 2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。 3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。 四、小結 第三課時《溜溜山歌》 教學目標 1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。 2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。 3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。 教學過程 一、認認、唱唱全音符、十六分音符。 1、復習拍的有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la 6個音的音高音位。 2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。 3、感受全音符、十六分音符。 4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。 二、學唱歌曲《溜溜山歌》 1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？ 2、（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮 圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。 3、看譜拍節(jié)奏，。 4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。 5、讓學生按旋律走向。 6、分句視唱，學會歌譜。 7、學讀歌詞，接龍形式 8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》 9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。 10、模仿安徽小朋友演唱的方法。 11、邊唱邊表演 12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導學生自己創(chuàng)編。 三、欣賞《打棗》 1、聽賞《打棗》吹歌 2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？ 3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。 四、小結 第四單元課后反思： 音 樂知識與音樂技能是指《音樂課程標準》規(guī)定的學生經(jīng)過學習應達到的演唱、演奏、識譜視唱能力等方面的要求。音樂知識與音樂技能是實踐性很強的音樂學習領 域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容。普通音樂教育的音樂知識與音樂技能教學不同于專業(yè)音樂教育，其內(nèi)容和要求都是從感受與表現(xiàn)音樂的情感需要出發(fā)，適應音樂實踐 活動的需要，不作過高、過難的要求；而且，音樂教育的音樂知識技能學習都是貫穿于整個音樂教學過程之中，沒有獨立的分科，因此，對音樂知識和音樂技能的評 價應根據(jù)音樂教育的特點，綜合演唱、演奏、讀譜視唱、音樂欣賞等內(nèi)容進行，避免單純的技能技巧考核。本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲、讀譜視唱、欣賞形式，使學生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂； 用感受二胡獨奏曲的形式，是學生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風格。在音樂活動中，讓學生學到一些基礎的音樂知識。發(fā)揮學生的想象力，給 學生營造一個自主學習的氛圍。 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 1.1 認識厘米和米教案 新人教版 教學內(nèi)容：教材第2-4頁的例1-5 學習目標： 1、 認識長度單位厘米和米。 2、學會用刻度尺量物體的長度。 教學重點 認識厘米和米及它們之間的換算關系 教學難點： 建立一厘米和一米的直觀表象。 教學方法： 雙分管理，五步教學 教具準備：小黑板，多媒體 教學過程： 一、揭示目標（2分鐘） 1、板書課題 （這節(jié)課我們一起學習 “ 認識厘米和米 ”，板書課題。） 2、課題質(zhì)疑 （同學們，看到這個課題后，你想知道哪些數(shù)學問題？） 預設： 3、揭示學習目標 (齊讀目標，這個目標能當堂達到嗎？) 二、自主探索（13分鐘） 1、自學指導 （教師根據(jù)預設學生提出的問題，形成自學指導） 認真看課本第2-6頁的內(nèi)容，看圖、看文字，重點看 圖片文字 部分，用 6 分鐘時間完成下面問題： ① 哪些物體第長度大約是1厘米？ ② 如何測量物體的長度？ ③ 米和厘米之間的關系？ 2、自學。自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 3、自學效果檢測 （1）、用1-2分鐘小組討論交流自學中遇到的問題。 （2）、小組匯報展示，完成例題。 (3)、做一做：（課本上的做一做，至少讓兩名學困生演板，其余學生做在練習本上。比誰做得又對又快，比誰書寫工整，坐姿端正。） 三、合作提升（10分鐘） 1、更正：（指名上臺更正。中等生評價，優(yōu)等生補充，用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。） 2、討論：（對演板的易錯點，要組織學生的進行爭論。） 預設：測量物體時物體對準直尺第左端？ 3、評改：評議正確率、書寫情況。同桌對改、調(diào)查學情。 4、概括總結：（引導學生歸納總結出數(shù)學知識的規(guī)律或者是做題方法。） A、尺子是測量長度的工具，厘米和米就是統(tǒng)一的長度單位。 B、把尺子的刻度0對準物體的左端，再看它的右端對著幾，就是幾厘米。 C、1米=100厘米 5、質(zhì)疑再探：（對本節(jié)課的學習學生還有什么疑問或不懂的地方進行質(zhì)疑；并讓其他學生解決提出的問題，有困難的地方教師可做適當?shù)难a充。） 預設：測量鉛筆的長度用什么做單位？ 四、當堂檢測（12分鐘） 1、基礎訓練 A、哪些物體的長度大約是1厘米？ B、哪個單位對，在（）里畫“√” （1）黃瓜的長 15米（ ） 15厘米（ ） （2）房門的高 2米 （ ） 2厘米 （ ） （3）鑰匙的長 5米 （ ） 5厘米 （ ） （4）旗桿的高 8米 （ ） 8厘米 （ ） C、3米=（ ）厘米 1米-40厘米=（ ）厘米 48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米 2、運用拓展 小馬身高約1（ ） 蜜蜂身長約2（ ） 鉛筆長約20（ ） 字典厚約5（ ） 3、學生自編題 預設：門高約2（ ） 4、課堂總結 ：（這節(jié)課你學會了什么？做題時，你想提醒大家要注意什么？ ） 五、抽查評價 （3分鐘）（根據(jù)題的難易程度抽查某個層次學生的學習情況） 48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米 板書設計 認識厘米和米 量比較短物體可以用“厘米”作單位，厘米可以用字母cm表示。 量比較長物體可以用“米”作單位米，可以用字母m表示。 1米=100厘米 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 課后反思