2019人教版語文四上《小木偶的故事》word學(xué)案.doc
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2019人教版語文四上小木偶的故事word學(xué)案課 時(shí):一課時(shí)。課前預(yù)習(xí):1了解故事內(nèi)容,積累一些好詞好句。2這個(gè)童話故事中除了小木偶還有哪些人物?他們說了些什么?做了些什么?讀課文,將人物的對話用不同符號表示出來。小木偶身上發(fā)生了什么事?再聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己對最后一段話的體會。學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能認(rèn)識本課的6生字詞。2我能朗讀課文,并能在反復(fù)朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。3理解課文內(nèi)容,體會小木偶的內(nèi)心活動。4我會合理地續(xù)編故事。(學(xué)習(xí)重點(diǎn))知識鏈接:什么叫木偶:木偶,木頭做的人像或形似其他生物的小東西,古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它來表演的戲劇叫木偶戲。常用來形容癡呆的神情。例:他像個(gè)木偶。探究學(xué)習(xí):1想想課文主要講了一件什么事? 2小組內(nèi)自主選擇角色練習(xí)朗讀,體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。3假如小木偶擁有人類所有的表情,那會是怎樣呢?請?jiān)诶ㄌ柪锝o小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。“那是我的,我的,我的!”小木偶( )地尖叫。“腦袋疼?!毙∧九继痤^,( )地回答?!澳X袋很疼?!毙∧九际且桓保?)的表情?!笆?,而且越來越疼了?!毙∧九迹?)地說。4聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓ψ詈笠痪湓挼睦斫?。?dāng)堂檢測:1給加點(diǎn)的字注音毛茸茸( ) 拽住( ) 一副( ) 嘟嘟囔囔( )( )2我從文中積累了很多描寫人物神態(tài)的詞語,這些就是文中所說的“人類所有的表情”。如(板著臉)、( )、( )、( )、( )、( )、( )等。3小木偶幾經(jīng)挫折,擁有了人類的全部表情,在他身上還會發(fā)生什么事情呢?請大膽想象,續(xù)編故事。學(xué)習(xí)收獲: 附送:2019人教版語文四上巨人的花園word學(xué)案課 時(shí):兩課時(shí)。課前預(yù)習(xí):1我會自學(xué)生字詞。2我會有感情地讀課文,了解課文講了一件什么事。3認(rèn)真讀課文,探究花園變化的原因。4感受本文的表達(dá)特點(diǎn),抄寫自己喜歡的句子,積累語言。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1認(rèn)識8生字,會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。(學(xué)習(xí)重點(diǎn))2有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面,在朗讀中感受真理。(學(xué)習(xí)重點(diǎn))知識鏈接:童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折,生動淺顯,對自然物往往作擬人化的描寫,能適應(yīng)兒童的接受能力。(結(jié)合課后資料袋)探究學(xué)習(xí):1交流識記生字的不同方法。在小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。2了解課文講了一件什么事。 3小組合作學(xué)習(xí),感受花園的美麗和變化(1)題目是巨人的花園,花園是巨人的私有財(cái)產(chǎn),你們覺得巨人的花園怎么樣?課文是怎么描述的?默讀課文,找出有關(guān)的句子回答。(2)巨人的花園是漂亮的,迷人的,但是,這巨人的花園的景色會發(fā)生變化,讀課文思考:巨人的花園有孩子時(shí)什么樣?沒有孩子時(shí)什么樣?從哪兒看出來的?畫出有關(guān)句子。小組交流學(xué)生所畫的句子。當(dāng)堂檢測:1聽寫詞語鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除2寫出下列詞語的反義詞。冷酷( ) 凋謝( ) 溫暖( ) 破損( )3寫一寫,讀一讀鮮花( 盛 開 ) 狂風(fēng)( ) 綠樹( )冰雪( ) 洋溢( ) 增添( )4根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語。(1)用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或罪行。( )(2)喧嘩熱鬧。( )(3)訓(xùn)誡,斥責(zé)。( )(4)指情緒、氣氛等充分流露。( )(5)聚精會神地看。( ) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1把課文讀通讀透,難懂句子多讀幾遍。2抓住重點(diǎn)詞句,體會人物的情感。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)3有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。(學(xué)習(xí)重點(diǎn))4在閱讀中了解“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”,“人不要太自私”,“要尊重孩子,沒有孩子的地方就沒有春天。”(學(xué)習(xí)重點(diǎn))探究學(xué)習(xí):1探究花園變化的原因(1)同樣是一座花園,為什么有孩子時(shí)和沒有孩子時(shí),卻有這么大的差別呢?個(gè)人思考,小組討論,全班交流。(2)巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同?個(gè)人思考,小組交流。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生品析詞句,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(4)巨人看到了孩子們到他的花園里玩,很生氣,大聲叱責(zé)孩子們,請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句。(5)孩子再也不來這里了,可是,巨人的花園里再也沒有歡樂了,沒有了笑聲,花園也不漂亮了,那花園是怎么樣的景象呢? (6)這時(shí)候,巨人的心情是怎樣的?。聯(lián)系上下文思考,巨人這時(shí)候在想什么呢?2巨人后來的態(tài)度是怎么樣的?你是從哪知道的?請?jiān)谖闹泄串嫵鰜?。自由讀,指名讀,要求讀出巨人高興的心情。3探究討論:為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢?當(dāng)堂檢測:1摘錄文中描寫冬天的詞語,并用其中幾個(gè)詞寫一段話。2你能談?wù)剬奕说目捶▎??你喜歡巨人嗎?為什么?學(xué)習(xí)收獲:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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