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2019年一年級英語上冊 Unit 2 Numbers（Period 5）教案 滬教牛津版 Teaching contents: Rhyme.（page 11） Teaching aims: 知識(shí)目標(biāo)：Learn to say the rhyme. 能力目標(biāo)：會(huì)融會(huì)貫通，用不同的詞替換兒歌中的內(nèi)容。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 Difficult and key points: Pick up sticks. Teaching aids: Tape, picture. Teaching procedure: 教學(xué)步驟 方法與手段 補(bǔ)充與修改 Warming-up 1. Sing a song 2. Daily talk Revision 1. Review the numbers. Show me one … Clap- two… Say three… 2. Guess: How many…？ 復(fù)習(xí)數(shù)字為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。 Presentation 1. Learn to say: It’s a tree. Put the Wallchart on the board. T: What’s this?（It’s a tree.） Ss: tree T: It’s a tree. Ss repeat. Point to the ruler say: It’s a ruler.（rubber, pencil, pen, book…） 2. Learn to say: Pick up sticks. Point to the stick and ask: Is this a tree? Ss: No. T: It’s a stick. Stick-stick-stick. Ss repeat. Take out sticks and put them on the floor. T: 老師這樣做對嗎？應(yīng)該怎么樣？ Ss: 不能亂扔垃圾，要撿起來。 T: Good. Pick up sticks.（邊說邊做。） Students say and act. 3. Learn the whole rhyme. Listen to the tape and repeat it. Say and act. 用問答的方式引出新單詞、新句子，能使學(xué)生集中注意力。 Pick up sticks.這句話是難點(diǎn)，需要多操練。 在上課的同時(shí)插入一點(diǎn)情感教育對學(xué)生掌握知識(shí)有利而無害。 Consolidation 1. Divide them into several groups. Say and act the rhyme. Which group will be the winner. 2. 用所學(xué)的物品代替tree, sticks.自己編兒歌。 讓學(xué)生自己編兒歌可以發(fā)揮他們的想象力，鞏固新知識(shí)。 課后隨筆 成功與經(jīng)驗(yàn) 板書設(shè)計(jì) 思考與對策 附送： 2019年一年級英語上冊 Unit 2 Numbers（第二課 時(shí)）教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說明： 1．讓學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品外，還要學(xué)習(xí)如何禮貌地向他人借用學(xué)習(xí)用品。 2．與第一單元所學(xué)的課堂用語整合起來，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。 二、教學(xué)內(nèi)容 1）認(rèn)知內(nèi)容： a 復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品 rubber, ruler 等 b.在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)禮貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求： 能用其它學(xué)習(xí)用品替換祈使句，在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)實(shí)際運(yùn)用。 3）情感態(tài)度： 學(xué)會(huì)如何禮貌地向他人借用學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生熱情助人的好品質(zhì)。 三、教學(xué)步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1.Greeting and introducing e.g.: T: Hello, I’m Lisa. S: Hello, Lisa. (T---S S---S) 2 Listen and Sing the song by actions. 通過不同的形式進(jìn)行問候和介紹的復(fù)習(xí)，有助學(xué)生的記憶。 唱歌不僅活躍了課堂氣氛，還起到復(fù)習(xí)和鋪墊的作用。 II.While-task procedure: 1 Sentences teaching: Give me a rubber/ ruler, please. 1 Let the children say the stationeries in the song .Teacher shows the word cards. 2 Show the box full with stationeries, let a student play a game with you. T: a rubber, please. S : ( take a rubber out) T: Give me a rubber, please. S: (give it to the teacher) 3 Read the sentence and do the action. T---S S----S 4 Put up the chart and make a situation eg:T: Sam and his classmates are drawing. But he hasn’t got a rubber. .What does he say to the girl?( Give me a rubber, please.’ ) 5 Let children be polite . Let them say ‘ Here you are.’ ‘Thank you.’ 6 Let students act the dialogue between Ann and Tom. 通過師生之間的游戲引出新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，便于學(xué)生理解和掌握。 這些禮貌用語根據(jù)本學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教授 2 Consolidation 1.Follow the tape by the actions. 2 Students act it in pairs. 跟讀錄音，小組之間進(jìn)行操練，有助于糾正學(xué)生的發(fā)音 III.Post-task activity: Making a dialogue. 1 Hold up different stationeries to let Students make new sentences. 2 Encourage students act out a dialogue in small groups 在和同學(xué)表演的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。 V. Assignment: Listening，speaking and reading. 1.Listen and read after the tape on Page 7. 2 Make a dialogue with your friend. 模仿錄音的語音語調(diào)是必不可少的，讓學(xué)生在與朋友的交流中鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能增進(jìn)感情。 四、教學(xué)提示： 1.媒體準(zhǔn)備： 掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，盒子和學(xué)習(xí)用品的實(shí)物等 2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 1）關(guān)注學(xué)生對于某些單詞的發(fā)音，特別是 ‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的發(fā)音。 2）通過學(xué)生感興趣的活動(dòng)， 讓他們在活動(dòng)中用英語和他人交流，提高語言的運(yùn)用能力。 3.資料分享： 在小博士唱歌學(xué)英語中有一首歌 ‘Pen and pencil ‘, 讓學(xué)生聽唱，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以拓展新知。 4.設(shè)計(jì)思路： 1) 由歌曲和游戲引出所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境教學(xué)鞏固所學(xué)內(nèi)容。 2) 在情境中穿插其它知識(shí)，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等單詞和句子的教授，起到了拓展的作用。