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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗2 表內(nèi)乘法》（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣 教學(xué)目標(biāo)： 1、編制7的口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2、編制口訣的過(guò)程中，發(fā)展思維能力。 3、通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)乘法的意義與自編口訣。 教學(xué)難點(diǎn)： 尋找規(guī)律，記憶口訣。 教學(xué)過(guò)程： 1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 師：（出示情境圖）仔細(xì)觀察，圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了些什么？ 指名讓學(xué)生回答。 師：你能提出什么問(wèn)題？ 生1：每人做2個(gè)，一共能做多少個(gè)紙啪？ …… 2．自編口訣，解決問(wèn)題。 師：凱蒂看到小朋友那么聰明，做的那么好，她想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼?，每人?個(gè)一共能做多少個(gè)？你愿意嗎？ 學(xué)生算。 師：能做多少個(gè)？你是怎樣算的？ 學(xué)生回答。 師：你用的是那句口訣？你還能編出其它關(guān)于7的口訣？ 小組合作自編口訣。 3、師：誰(shuí)能很快記下這些口訣，試試看。 學(xué)生試記。 為什么記這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學(xué)生回答。 師：我們來(lái)對(duì)口令。 學(xué)生回答。 4、鞏固練習(xí) “你問(wèn)我說(shuō)”，加紅點(diǎn)的老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，加綠點(diǎn)的讓學(xué)生先填空，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后集體討論。 5、師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 第二課時(shí) “自主練習(xí)”1題、2題。課堂上安排學(xué)生做，集體訂正。 “自主練習(xí)”3題。讓學(xué)生連線。 “自主練習(xí)”4題。讓學(xué)生嘗試完成，口答。 “自主練習(xí)”5題。合作說(shuō)一說(shuō) “自主練習(xí)”6題。讓學(xué)生嘗試完成，訂正。 “自主練習(xí)”7題。讓學(xué)生嘗試完成后訂正，進(jìn)行廢物利用的教育。 “自主練習(xí)”8題。小組合作找規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗3 猴子撈月亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 54——55頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。 2. 能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解有關(guān)0的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。 教學(xué)過(guò)程： （一）仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)從圖中都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出“每只猴子平均可以分幾個(gè)月亮？” （二）學(xué)習(xí)0的除法 問(wèn)題：把幾個(gè)月亮平均分？分給幾個(gè)猴子呢？ 方法：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達(dá)清楚。 列出除法算式：05=0（個(gè)） 引導(dǎo)：分給6個(gè)猴子呢？06=0（個(gè)） 分給7個(gè)猴子呢？07=0（個(gè)） 得出結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)，都得0。 小練習(xí)：03= 08= 09= 60= 08= （三）鞏固練習(xí) 我5分鐘剪了15朵花。 每張紙剪2個(gè)“?！?，我剪10個(gè)…… 做自主練習(xí)1和2 （四）拓展練習(xí) 剪窗花 你能提出什么問(wèn)題？