2019-2020年二年級語文下冊 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年二年級語文下冊 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標(biāo)版導(dǎo)入1、認讀生字卡片。2、有感情地朗讀課文一至三自然段。讀思學(xué)習(xí)四五自然段1、默讀課文,畫出自己認為寫得美的語句。2、小組合作,互相交流讀書的收獲。交流A、周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著 一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。1、結(jié)合課文插圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)2、想像周總理會對人們說些什么?B、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎?C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。1、總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?2、傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?3、練習(xí)說話:“一手一手” 、“一邊一邊”朗讀1、齊讀最后三個自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?2、指導(dǎo)讀:練習(xí)讀范讀分組讀競賽讀齊讀文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。 再如,讀結(jié)尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺。 實踐1、.查找、搜集周總理的圖片、故事 2.用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個小小介紹會。 寫字練習(xí)書寫其他六個字。1、學(xué)生觀察,每個字在田字格中的位置。2、教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。3、展示寫字作業(yè),學(xué)生互相評價。附送:2019-2020年二年級語文下冊 難忘的潑水節(jié)1教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1知識目標(biāo):(1)學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2情感目標(biāo):(1)通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。(2)通過看圖學(xué)文,了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會周總理關(guān)心少數(shù)民族,和傣族人民心連心的深厚情誼。3技能目標(biāo):(1)理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個詞語造句。(2)有感情地朗讀課文,會背誦課文最后四段。教學(xué)重點、難點:1理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。2培養(yǎng)觀察能力,抓住人物的穿著、表情及動作,體會人物的心情。3練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。教學(xué)時間:三課時教學(xué)設(shè)計:第一課時教學(xué)過程(一)認真觀圖,了解圖意。老師出示掛圖,請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么?(人們和周總理在一起過潑水節(jié)。)板書:潑水節(jié)。(1)潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?板書:(傣族)(2)誰知道潑水節(jié)是怎么回事?(學(xué)生如果講不清,老師可補充說明:每年的清明時節(jié),也就是當(dāng)鳳凰花開的時候,到了那天,人們穿上漂亮的服裝,背起象腳鼓,互相潑水祝福,這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。)(3)誰知道傣族人民主要居住在什么地方?(學(xué)生說不上來,老師告訴學(xué)生:傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。)(4)仔細觀察圖畫,圖上人們的表情什么樣?穿著什么?(喜氣洋洋,興高采烈,喜笑顏開。再看人們穿的衣服,色彩鮮艷、漂亮,包著頭巾,多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子,繡著花邊,赤著腳。周總理穿著對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條粉紅色頭巾。)(5)人們的手里拿著什么?請你們用“有的有的還有的”句式說一完整話。(老師把句式寫在黑板上。)(人們有的端著碗,有的抱著水罐子,還有的敲著象腳鼓,和周總理一起歡度潑水節(jié)。)(6)人們圍聚在周總理身旁,像眾星捧月一般簇擁著周總理,表現(xiàn)了傣族人民的什么感情?(對總理的尊敬、愛戴,像親人一般。)板書:愛戴(7)我們敬愛的周總理工作十分繁忙,還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié),把幸福和歡樂帶給傣族人民,說明了什么?(周總理和傣族人民心連心,他心里裝著各族人民。)板書:心連心過渡:周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的,為什么說這次潑水節(jié)難忘?下面,讓我們學(xué)習(xí)課文。首先,我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。(二)范讀課文,了解主要內(nèi)容,在自然段前標(biāo)上序號。(三)自學(xué)生字、新詞。(四)檢查自學(xué)效果。1字形:樂:共5畫,第二筆是豎折,不要寫成兩筆:豎、橫。幸:要與熟字“辛”區(qū)分字形,不要混淆?!靶摇弊值诙M最長,下面不要寫成“羊”字。瓣:左中右結(jié)構(gòu),兩邊是“辛”字,第一個“辛”的豎要寫成撇。中間是個西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。族:不要丟了右上邊的“臥人”。駛:左邊是個“馬”,右邊是歷史的“史”字,不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。祝福:這兩個字都是示字旁,一個“點”,不要寫成“衤”旁。毯:半包圍結(jié)構(gòu),里面是上下兩個“火”,最后一筆都要寫成點,“毛”的最后一筆要寫大些,把兩個“火”都包在里面,要注意寫均勻。3解詞:花炮:指燃放的彩花和鞭炮。象腳鼓:是傣族的一種樂器,樣子像大象的腳。鼓身是木制的,羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上,用手拍擊鼓面,多用來給舞蹈伴奏。4熟讀本課生字詞。(五)指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。(六)作業(yè)。1寫生字各一行。2熟讀課文。第二課時教學(xué)過程(一)鞏固復(fù)習(xí)生字詞。(采用各種形式讀熟,做到脫口而出。)(二)初讀課文,理清思路。1請三個同學(xué)讀課文。第一個同學(xué)讀13自然段,第二個同學(xué)讀46自然段,第三個同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音,并且邊聽邊想每個同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。2讀后回答:(13)自然段寫周總理到來前的情況。(46)自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。(78)自然段寫傣族人民的歡樂心情。(三)學(xué)習(xí)13自然段的內(nèi)容。1學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想:(1)這段告訴了我們什么?(鳳凰花開的時候,就是潑水節(jié)到來的時候。)(2)鳳凰花的顏色是什么樣的?從圖上找一找。(火紅火紅的。圖的右下角生長著,地上鋪著花瓣。)2指名讀第2自然段,邊聽邊想:(1)這段告訴了我們什么?(2)“今年”是指哪一年?(讀一讀最后兩個自然段就知道了。)板書:1961年(3)那一年,周總理已是六十多歲的老人了,他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢?(周總理關(guān)懷著全國各族人民。)3齊讀第3自然段,看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。(1)畫出人們的動作詞語。板書:敲起、趕來、撒滿、歡呼。(2)“趕來”改成“走來”意思一樣嗎?(不一樣?!摆s來”有急切的意思,潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日,最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié),人們早就想親眼看一看周總理,能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福??!大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡,所以起了大早,急急趕來。)(3)人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么?(4)畫出第3自然段中的比喻句,齊讀,說說本體、喻體、比喻詞各是什么。(5)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么?讀出有關(guān)句子。(龍船、花炮)(6)“一條條”“一串串”說明了什么?(江面上有很多的龍船駛過,很多的花炮齊放,場面熱鬧非凡。)(7)“歡呼”一詞表達了人們的什么心情?讀這一句時應(yīng)用什么語氣?(人們渴望見到周總理,今天的愿望終于實現(xiàn)了,壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調(diào)要高,要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。)有感情地讀讀這一段。(個人、集體)(四)學(xué)習(xí)46自然段。1默讀第4自然段,看一看共有幾句話?(兩句)請兩個同學(xué)每人讀一句,其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么?(第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。)2看圖上周總理的服裝,他為什么要穿這樣的衣服?(為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)3畫出這段中描寫周總理的動作詞語,說說這些動作說明了什么?板書:接過、敲著、踩著、跳舞(說明周總理和傣族人民心連心,像一家人。)4全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。(1)這段有幾句話。(2)理解每句話的意思。(3)通過重點語句,體會自然段的意思。5按第4自然段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第5自然段,先分小組討論,然后全班一起說說討論的內(nèi)容。(共有三句話,第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水,為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水,祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有:端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。)6練習(xí)背誦第5自然段。(1)請三個同學(xué)每人背一句。(2)每個同學(xué)小聲背這一段。(3)全班齊背。7課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容?(45自然段)周總理來參加傣族人民的潑水節(jié),這對傣族人民來說,是天大的喜事,是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞,激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段,一定要讀出歡樂的情緒。8第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面,要讀出語氣。先自己小聲練讀,然后互讀,最后全班齊背。(五)學(xué)習(xí)課文最后兩段。1請一個同學(xué)讀,大家想:這兩段表達了什么?(傣族人民的激動心情。)2為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的,是難忘的?(因為周總理來到這里,他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民,傣族人民永遠也忘不了這一天。)3全班齊讀最后兩個自然段。(六)作業(yè)。1寫本課字詞各三遍。2熟讀全文,背誦課文最后四個自然段。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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