2019-2020年蘇少版音樂(lè)二上《拍手唱歌笑呵呵》教案.doc
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2019-2020年蘇少版音樂(lè)二上拍手唱歌笑呵呵教案【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】拍手唱歌笑呵呵中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情?!菊n的類型】 新授課【課前準(zhǔn)備】鋼琴、音響資料等?!締卧獣r(shí)數(shù)】第一單元第一課時(shí)【備課日期】8月31日【教學(xué)過(guò)程】 一游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢? (學(xué)生回答,有兩種情況。)1情況一:有學(xué)生回答“拍手游戲”。師:喔!老師也喜歡,誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲?(老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)2情況二:沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?(學(xué)生回答)師:現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰(shuí)愿意?。浚ɡ蠋熝?qǐng)學(xué)生游戲)二趣味學(xué)歌:1教師范唱師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。(老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽(tīng)賞。)2在游戲中學(xué)唱歌曲。師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊?那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組,跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。(師生活動(dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無(wú)法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)3提高游戲難度,增加趣味性。(游戲熟練后,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)三模唱歌曲:1欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師:老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌,歌名也叫拍手唱歌笑呵呵,你們想聽(tīng)嗎?(欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲)2.模唱歌譜師:小朋友,你們聽(tīng)了兩首拍手唱歌笑呵呵,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生:(歌詞相同,歌譜不同)師:讓我們來(lái)模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四.我的創(chuàng)造:師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞?guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段)師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?(組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè))師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才,也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái),現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。(學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)五.小結(jié)師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。【板書(shū)設(shè)計(jì)】拍手唱歌笑呵呵【授課日期】9月3日【授后小記】拍手唱歌笑呵呵的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲,生動(dòng)的兒歌,抓住學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性,將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的豐富多彩,體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱規(guī)定:小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課要增設(shè)唱游內(nèi)容。唱游內(nèi)容包括:律動(dòng)、歌表演、音樂(lè)游戲和集體舞等。從兒童好玩、好動(dòng)的特征來(lái)看,音樂(lè)游戲是唱游教學(xué)中重要的一個(gè)部分。音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲活動(dòng),音樂(lè)是它的靈魂,兒童在伴隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中,表現(xiàn)具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與聯(lián)想,它是受到學(xué)生普遍歡迎和喜愛(ài)的一種綜合性活動(dòng),在音樂(lè)教學(xué)中如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲,我們將獲得意想不到的效果附送:2019-2020年蘇少版音樂(lè)二上新年好教案教材分析新年好是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,F大調(diào),由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。 教學(xué)對(duì)象分析一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué),正處于轉(zhuǎn)折階段,針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn),發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。教學(xué)目標(biāo):1、聆聽(tīng)平安夜,感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱新年好,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福,并能背唱這首歌曲。3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)唱歌曲新年好,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。教學(xué)過(guò)程:一、師生問(wèn)好,交流感情。二、聆聽(tīng)歌曲平安夜。師:小朋友們,你們喜歡過(guò)年嗎?生:喜歡。師:中國(guó)的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了,那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過(guò)年的嗎?生:不知道。師:那好,現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò),我們得一邊說(shuō),一邊聽(tīng)一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂(lè)曲聽(tīng)完后,小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂(lè),聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。)學(xué)生聆聽(tīng)后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解,再聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的音調(diào),并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。三、播放龍咚鏘。1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱鬧、喜慶的氣氛,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、隨著音樂(lè)起舞,通過(guò)紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演,表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。3、 讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同,借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感。四、新歌教學(xué)。、第一次播放歌曲新年好,讓學(xué)生初步感受歌曲。師:小朋友們,你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。、學(xué)習(xí)歌詞,特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。、跟著錄音大聲演唱。 、自編動(dòng)作表演歌曲。、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。、再次播放樂(lè)曲,教師與學(xué)生共舞。五、編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。2、讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。六、學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。教學(xué)反思:俗話說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半。在開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲之前,我就先問(wèn)一下學(xué)生,他們喜歡過(guò)年嗎?為什么呢?然后學(xué)生踴躍發(fā)言,列舉了一系列過(guò)年的好處,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲新年好。在這個(gè)好的開(kāi)始的前提下,學(xué)生學(xué)起歌曲來(lái)非常有興趣。另外,在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生,并鼓勵(lì)他們自由表演,這些輔助都有利于教學(xué),取得事半功倍的效果。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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