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2019年(春)二年級數(shù)學下冊 5《有余數(shù)的除法》教 案4 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 教科書第97~98頁例1、例2和課堂活動。 教學目標 1在探索中初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。 2培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。 教學重點 掌握除法豎式的寫法。 教學過程 一、引入新課 教師：小白兔家要來客人了，它采了許多花，要把這些花插在三個花瓶里，可是不知道怎么放，你們能幫幫它嗎？ 二、探究新知 1教學例1 出示97頁例題情境圖，引導學生列式：123=4（枝） 教師：在這個除法算式中12叫做什么？（被除數(shù)）表示什么？（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除數(shù)）表示什么？（表示平均分成3份）這個4枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）。 教師：除法算式還可以寫成豎式，你們會列豎式嗎？自己先試一試。 學生自己試寫，教師巡視，如果有寫出來的可以讓他說一說，如果沒有寫出來就直接由教師板演出示。 講述：12除以3的豎式是先寫被除數(shù)12，然后寫“丿”表示除法，在“丿”的左邊寫除數(shù)3。想一想，把12枝花平均分成3份，每份有幾枝花？（4枝）就在除號上面對齊2的位置寫上4。 教師：有3個花瓶，每個花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？ 學生：一共分了12枝花。教師：這個12是怎么算出來的？ 學生：34=12。 教師：好。我們把算出來的12寫在被除數(shù)的下面。想一想，小白兔一共有12枝花，分了12枝，說明什么？ 學生：說明花正好分完，沒有剩余。 教師：一共有12枝花，減去分掉的12枝花，得數(shù)是0，表示正好分完，沒有剩余。 同學之間互相說一說，上面的豎式中每一部分的名稱和表示的意思。 自主練習，做“試一試”的兩道題。 2教學例2 出示情境圖，引導學生列出橫式：455=9（只）。 教師：如果寫成豎式，應該怎么寫？自己試一試。 學生獨立寫出豎式。 教師：對著自己寫的豎式，想一想，商9應該對著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的45表示什么？0又表示什么？ 學生思考后，在小組內(nèi)交流并匯報。 教師小結(jié)：除法的豎式表示一個完整的分一分的過程。有45個桃子，每只猴子分5個，可以分給9只猴子，所以9應寫在個位上。用一共45個桃子，減去分掉了的45個桃子，得數(shù)是0，表示全部分完，沒有剩余。 三、鞏固練習 課堂活動1、2題。 附送： 2019年(春)二年級數(shù)學下冊 8《總復習 數(shù)的認識 復習》教案 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 教科書131~139頁。 教學目標 1整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。 2經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。 3培養(yǎng)學生的分析、判斷、概括能力，養(yǎng)成合作學習和勇于探索的良好品質(zhì)。 教學重點 1經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法。 2掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識。 教學過程 一、談話引入 同學們，這學期的新課學習已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學期所學知識進行綜合復習。（板書課題） 二、整理全冊所學內(nèi)容 1小組合作，初步整理 （1）請同學們回憶一下，本學期我們學習了哪些內(nèi)容？（學生回答） （2）想一想：你能用我們學過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。 （3）小組合作：小組內(nèi)的同學商量一下，選擇你們喜歡的方法整理出本學期所學的知識。 整理要求： A整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。 B整理完后，要能說出整理的過程。 2全班匯報交流、完善整理結(jié)果 （1）各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。 （2）結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整？ （3）根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識 計算：三位數(shù)的加減法 有余數(shù)的除法 計量單位長度單位：千米、毫米 時間單位：時、分、秒 認識圖形：長方形、正方形的認識 統(tǒng)計 三、整理復習萬以內(nèi)數(shù)的認識 1萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 （1）出示數(shù)5555，從右往左，你能依次說出每一個數(shù)位上的“5”各表示多少嗎？ （2）填空：10個一是（），10個十是（），10個百是（），10個千是（）。 （3）讓學生做教科書131頁第1題，然后交流。 2數(shù)數(shù) （1）一個一個地數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。 一十一十地數(shù)，從一千九百八十數(shù)到二千一百。 一百一百地數(shù)，從一千七百數(shù)到三千。 一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。 （2）寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。 （3）讓學生做教科書135頁第3題，并交流填的結(jié)果。 3讀寫方法 （1）讀出下列各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。（特別強調(diào)中間有0的數(shù)的讀法） （2）寫出下列各數(shù)：教科書135頁第2題。學生獨立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 4大小比較 （1）寫出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零二 三百零二 二千三百 三千二百 三千零二十 （2）說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。 (3)做教科書第136頁第5題。 5較大數(shù)的估計 一個數(shù)比400大得多，比xx少一些，這個數(shù)可能是： 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？