2019-2020年五年級下冊第8課《紅蜻蜓》教案.doc
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2019-2020年五年級下冊第8課紅蜻蜓教案教學內容:學唱二聲部歌曲紅蜻蜓。教學目標:1、知識目標:能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓,表達對童年生活的向往。2、技能目標:學生能專注地聆聽歌曲,能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲紅蜻蜓。3、情感目標:感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛大自然的感情。教學理念:合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調統(tǒng)一的聲樂藝術,學生剛開始接觸合唱,常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”,所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的,歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師,合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中。教學重點:感受音樂情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習慣,感受童年帶來的美好回憶。教學難點:1、第二聲部第2、3小節(jié),最后兩小節(jié)。2、二聲部合唱。教學準備:鋼琴,媒體課件等。教學過程:一、組織課堂。二、情境創(chuàng)設、分聲部學唱旋律。1、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師:畫面給你什么感受?2、師:晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓,讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。(播放第二聲部旋律。)3、老師劃旋律線。4、唱第二聲部旋律。A、師:我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點解決第二、三小節(jié)、結束。C、加力度唱。師:請同學們完整地連起來唱一唱,但有新的要求:在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞,把音樂的力度唱出來。5、唱第一聲部。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂。B、劃旋律線。C、師:聽聽、看看,這兩只蜻蜓飛得有什么不同?上下起伏多,飛得更高。D、唱唱。6、兩聲部結合唱。聽琴唱,老師先彈第一聲部,再彈第二聲部,最后兩個聲部一起唱。三、學唱歌曲紅蜻蜓。1、欣賞FLASH。師:小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲,讓我們一起去欣賞一下,給我們帶來什么樣的感受?2、師:誰來說說你的感受。生:回憶、感覺很優(yōu)美。3、介紹歌曲。這是一首日本的歌曲,名字就叫做紅蜻蜓,多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩,當山上的桑樹結滿桑果的時候,小女孩就會在傍晚的時候,挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在這美好的畫面中,深深的陶醉了。紅蜻蜓這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長大了,當她回到故鄉(xiāng),重新來到山上,不禁回憶起童年時代的朋友紅蜻蜓,童年多么難忘??!讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件,欣賞紅蜻蜓)4、師:聽聽這首歌曲演唱形式是什么?生:合唱。師:你唱過嗎?就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5、師:老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。(師鋼琴伴奏。)6、加歌詞演唱。7、二聲部合作。第一段,運用換氣記號聽琴唱,老師糾正唱第二段,找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。四、聽另一個版本的紅蜻蜓。師:由于這首歌曲的廣泛傳唱,如今它已有許多版本,我們來聽另一首紅蜻蜓。問:有幾種演唱形式。齊唱合唱領唱。五、用多種方法演繹歌曲。六、小結:師:唱得真棒!一節(jié)課真是太短暫了,我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然,讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中!播放FLASH晚霞中的紅蜻蜓,在音樂聲中走出教室。附送:2019-2020年五年級下冊第9課彼得與狼教案教學內容:教學童話欣賞彼得與狼。教學目標:1、聆聽彼得與狼,能聽辨出各件樂器的音色所代表的色, 講出故事情節(jié)并進行表演。2、從外國音樂作品彼得與狼中感受外國兒童的童年生活與風土人情。 教學重點與難點:發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力,提高他們對音樂的理解力。教學準備:多媒體課件。教學過程:一、組織教學。師:同學們,大家好,歡迎你們來到音樂教室。二、欣賞彼得與狼。1、引入:在一天清晨,在這美麗的森林中,七個主人相遇了,你覺得森林還會安靜嗎?那么會發(fā)生一些什么事呢?讓音樂來告訴你吧!2、完整聽賞,并看著教材上的圖,仔細聽,什么樂器代表哪一角色,用線連接起來。3、 聽賞:(分段聽賞)師引導:音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰?來干什么?在他們之間發(fā)生了什么事?4、 學生討論,講述整個故事。(故事要簡潔)以小組為單位,一起討論,講述整個故事。5、揭題:大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎?它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話彼得與狼。6、放音樂彼得與狼,學生創(chuàng)作畫面。(師)這首樂曲它既是一個動人的童話故事,又是一幅美麗的連環(huán)畫,你看,上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內容?(結尾)那么,前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn),不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面,要請同學們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫?,請問,貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢?這是第幾副畫面?(第四幅),那就由第四小組每一位同學負責這幅畫面創(chuàng)作。)最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示,并用語言描述一下畫面 的內容。我們都知道“想不如說,說不如做?!蓖ㄟ^畫一畫促使學生更完整、更準確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當然這些畫并不像美術課那樣追求畫面的高質量,而追求畫面上所反映出的內容。)三、 小結。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色。- 配套講稿:
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- 紅蜻蜓 2019 2020 年級 下冊 蜻蜓 教案
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