2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版.doc
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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生知道“同樣多”的含義。2初步學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少,知道“多”、“少”的含義。3初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境1多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動(dòng)畫課件。師:小朋友們愛聽故事嗎?誰能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫課件,給大家講一個(gè)故事呢?(給學(xué)生留出3分鐘的思考時(shí)間。)2講故事。生1:小兔子的房子被大雨沖倒了,要重新蓋房子,小豬來幫忙。小兔搬磚,小豬扛木頭,他們終于蓋好了新房子!師:你怎么知道是小兔在蓋房子?生1:從房子上面的兔子頭像知道的。生2:小兔還給小豬準(zhǔn)備了好吃的呢!師:你觀察得真仔細(xì)。生3:水中的小魚也在為他們加油呢!師:同學(xué)們講得真好,小豬、小兔互相幫助,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。師小結(jié):剛才同學(xué)們你一句我一句把觀察到的講成了一個(gè)有趣的故事。通過這個(gè)動(dòng)畫片你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來說一說嗎?下面我們可以先在小組內(nèi)說一說。合作探究1小組合作。觀察動(dòng)畫片,組內(nèi)交流。2小組交流。生1:我知道有4只兔子,3只小豬。生2:有3個(gè)蘋果,4個(gè)蘿卜。生3:有4個(gè)板凳,4根木頭。生4:我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚,沒有剩下的磚。師:說得很好,兔子和磚都沒有多余的,這時(shí)我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎?看看,動(dòng)畫片中還有什么和什么同樣多?生1:1只小豬吃1個(gè)蘋果,小豬和蘋果同樣多。生2:1只小兔吃1個(gè)蘿卜,小兔和蘿卜同樣多。生3:老師,我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭,還剩1根木頭。師:你發(fā)現(xiàn)誰多誰少?生3:木頭多,小豬少。師:很好,還可以怎么說?生1:木頭比小豬多。生2:小豬比木頭少。師:同學(xué)們真聰明,剛才同學(xué)們講的,就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)。(板書課題:比多少)3同位互相說。動(dòng)畫片中還有什么和什么同樣多,什么比什么多,什么比什么少。應(yīng)用拓展1同位合作,擺學(xué)具卡片,邊擺邊說。A 一個(gè)同學(xué)擺,同位擺的和他同樣多。B 同位合作,一個(gè)擺得多,一個(gè)擺得少。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)多數(shù)一個(gè)擺在上面,少數(shù)一個(gè)擺在下面。)師:同位合作得真好,想一想,怎樣擺,老師一眼就看出誰擺得多,誰擺得少,或同樣多?生1:數(shù)一數(shù),標(biāo)上數(shù)。生2:對(duì)齊擺,長的多,短的少,一樣長的同樣多。師:他們的方法都很好,同學(xué)們聽到了嗎?我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上善于觀察和動(dòng)腦,講究方法。2說出生活中同樣多、多些、少些的例子。生1:我班男生比女生多。生2:校園里的楊樹比柳樹少。生3:我的鉛筆和同位的鉛筆同樣多。師:同學(xué)們說得這么多,這么好,可見生活中處處有數(shù)學(xué)。3比比誰聰明。A 教師拿出一串紅、黃相間的珠子,讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學(xué)生在組內(nèi)說說。B 小組交流。1組:用數(shù)的方法:數(shù)出紅珠子有幾個(gè),黃珠子有幾個(gè),再比較。2組:這種方法太麻煩,我們組是找朋友:一個(gè)紅珠子和一個(gè)黃珠子是一對(duì)朋友,最后剩下哪種顏色的珠子,哪種顏色的珠子就多。3組:我們組還有一種方法:如果開始第一個(gè)珠子是紅色,最后一個(gè)也是紅色,那就是紅珠子多;如果開始第一個(gè)珠子是紅色,最后一個(gè)是黃色,那就是兩種珠子同樣多。師:同學(xué)們真聰明,說得妙極了!好了,這節(jié)課你們學(xué)得很好,數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢!只要同學(xué)們細(xì)心觀察,好好學(xué)習(xí),一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。附送:2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 比多少教案(新)新人教版學(xué)習(xí)比多少,教材分三次活動(dòng)進(jìn)行。第一次活動(dòng)是通過比較小兔和磚(一只小兔對(duì)一塊磚,4只小兔正好對(duì)4塊磚,小兔沒有多余的,磚也沒有剩余的)引出“同樣多”概念。第二次活動(dòng)是通過小豬和木頭(把豬和木頭一個(gè)一個(gè)地對(duì)起來,木頭多1根)引出“多”、“少”的概念。第三次活動(dòng)是通過對(duì)教材資源的觀察,提出“還可以比什么”?讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中進(jìn)行比較,可以進(jìn)行動(dòng)物之間的比較,也可將桌上的水果與豬和兔進(jìn)行比較,充分感知“同樣多”、“多”和“少”。【知識(shí)與能力目標(biāo)】讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義?!具^程與方法目標(biāo)】探究用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,經(jīng)歷觀察、操作、體驗(yàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去思考問題。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,語言表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助,樂于助人的思想品德教育?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)比較的結(jié)果。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10。二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)比多少。同學(xué)們,伸出我們的左手,再伸出我們的右手,請大家看一看,是左手的手指多,還是右手的手指多?還是一樣多呢?你怎么知道的呢?同學(xué)們真聰明!今天我們就來學(xué)習(xí)比多少。創(chuàng)設(shè)情景:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?請邊看大屏幕,邊聽故事??催@是誰?這又是誰呢?把小動(dòng)物的圖片貼在黑板上。同學(xué)們看一看,它們在做什么呢?學(xué)生可能會(huì)說:小兔搬磚、小豬扛木頭,他們在幫小兔蓋房子等。(滲透互相幫助的德育教育)數(shù)一數(shù),有幾只小兔?每只小兔搬了幾塊磚?三、觀察交流,探究新知1、理解“同樣多”。就像一位小朋友說的那樣,有4只小兔,1只小兔搬1塊磚,你能擺出來,讓大家一眼就看清楚嗎?學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生嘗試擺,拿出手中的學(xué)具盒,用三角表示小兔,用長方形表示磚。對(duì)學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的問題,選有代表性方法的學(xué)生到黑板上用放大的教具擺一擺。小朋友們評(píng)一評(píng),你認(rèn)為哪種擺法好?好在哪里?課件操作(1只小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來),正好都對(duì)上,沒有多余的,我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書:同樣多)學(xué)生讀。你能邊指圖邊用“同樣多”說一說嗎?同桌互說。請同學(xué)們找一找,在圖中還有同樣多的事物了嗎?2、認(rèn)識(shí)“多”、“少”。我們會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。圖中還可以比什么?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況:一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較,另一種是數(shù)量不一樣多的物體進(jìn)行比較。我們一起來比一比3只小豬和4根木頭,你能用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法擺一擺,比一比嗎?1只小豬對(duì)1根木頭,小豬沒有多余,而木頭有多余,就是木頭多,小豬少,我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多,小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。(板書“多少”)用不同的形式讓學(xué)生說一說。你能用誰比誰多、誰比誰少來說一說其他物體的比較嗎?四、鞏固練習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知1、探索生活同學(xué)們,表現(xiàn)非常出色,找到了圖中的數(shù)量關(guān)系。那在我們的周圍,你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多,還有多出與少出的事物呢?學(xué)生自由觀察、交流、評(píng)價(jià)。2、在多的后面打?qū)?、在少的后面打?qū)?、動(dòng)手操作聽老師提要求擺一擺。不同的學(xué)具,擺一擺同樣多。教師提出具體的圖形和具體的數(shù)量擺出誰比誰少。(還能用別一種說法來說嗎?)小組練習(xí)。5、動(dòng)腦筋思考五、課堂總結(jié),暢談收獲這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了什么?同學(xué)們真聰明,今天都學(xué)習(xí)到了知識(shí),其實(shí)數(shù)學(xué)王國里還藏著很多奧秘呢,只要同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)觀察,一定有更大的收獲!六、布置作業(yè)1、回家動(dòng)手?jǐn)[小棒。要求:兩行擺的同樣多;一行擺得比另一行多或一行擺得比另一行少,并說一說。2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的,什么東西是多些,什么東西是少些的?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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