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2019-2020年六年級美術下冊 探訪自然的奇觀2教案 人美版 課時：2課時 教學內(nèi)容：本課內(nèi)容為教材的第4、5兩頁，共展示了五個大洲11處世界1自然遺產(chǎn)。 教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。 教學目標： 1.認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 2.能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 3.情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。 教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。 教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。 教學準備：教師：課件、圖片、資料。 學生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。 教學過程： 第一課時 一、談話導入。 1.教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。 2.出示課題：探訪自然的奇觀。 設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。 二、新課。 （一）媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。 1.閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 2.拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。 3.海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。 4.火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。 5.美麗極光 由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 6.大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。 大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。 7.巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 8.冰雪九寨 這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 9.雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。 10.扎達土林 6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。 （二）小組交流研究： 1.除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 例如： “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。 艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。 薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 等等 2.自然奇觀美在哪里？ 師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括， 如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布壯闊之美 …… 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 三、學生實踐 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。 四、小結，布置下節(jié)課準備材料。 第二課時 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 二、作業(yè)展評 欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。 三、研究景點及相關資料 請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？ 設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術、環(huán)保相關的研究。 四、總結，延伸。 通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？ 設計意圖：引導學生認識到不破壞地形植被、生態(tài)和水系；旅游時愛護環(huán)境，保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化…… 板書： 探訪自然的奇觀 色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 相關資料： “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。 現(xiàn)代地質(zhì)學家們通過研究其構造，揭開了“巨人之路”之謎?！熬奕酥贰睂嶋H上完全是一種天然的玄武巖。白堊紀末，雛形期的北大西洋開始持續(xù)地分裂和擴張，大西洋中脊就是分裂和擴張的中心，也是分離的板塊邊界。上地幔的巖漿從中脊的裂谷中上涌，覆蓋著大片地域，熔巖層層相疊。 一股股玄武巖熔巖從地殼的裂隙涌出，像河流一樣流向大海，遇到海水迅速冷卻變成固態(tài)的玄武巖并收縮，結晶，巖漿的凝固過程中發(fā)生了爆裂，而且收縮力非常平均，于是就形成了規(guī)則的柱狀體圖案，這些圖案通常成六棱柱。這種過程有點像泥潭底部厚厚的一層淤泥在陽光的暴曬下龜裂時的情景。玄武巖熔巖石柱的主要特點是裂縫直上直下伸展，水流可以從頂部通到底部。結果就形成了獨特的玄武巖柱網(wǎng)絡，所有的玄武巖柱不可思議的并在一起，其間僅有極細小的裂縫。由于火山熔巖是在不同時期分五六次溢出的，因此峭壁了形成多層次的結構。 與“巨人之路”類似的柱狀玄武巖石地貌景觀，在世界其他地方也有分布，如蘇格蘭內(nèi)赫布里底群島的斯塔法島、冰島南部、中國江蘇的柱子山等，但都不如巨人之路表現(xiàn)得那么完整和壯觀。 莫雷諾冰川（Moreno Glacier）：位于南美洲南端，南緯52度附近，在阿根廷圣克魯斯省境內(nèi)。是地球上冰雪仍在向前推進的少數(shù)活冰川之一。1988年之前，每四年才發(fā)生一次“崩潰”現(xiàn)象，現(xiàn)在因為大氣污染溫度上升，每20分鐘就“崩潰”一次，有人說是它是大氣污染指數(shù)的警鐘。夏天氣溫平均10到17攝氏度。冬天最冷可至零下17度。適宜造訪季節(jié)，11月至來年2月。阿根廷首都布宜諾斯艾利斯夏季里每日有內(nèi)陸機出發(fā)，先飛到南端大城里奧加列戈斯。再由此處乘搭小型飛機或巴士可以抵達卡拉琺德?？ɡm得每月有車子到冰川。附近的另個冰川，叫兀沙拉冰川（Upsala），比莫雷諾更大，但氣勢景致，仍以莫雷諾最美。 艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄殻柗Q世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。 薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 維多利亞瀑布：位于南部非洲贊比亞和津巴布韋接壤的地方，在贊比西河上游和中游交界處，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最美麗的瀑布之一。莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布被贊比亞人稱為“Mosi-oa-tunra（莫西奧圖尼亞或譯為莫西瓦圖尼亞）”，津巴布韋人則稱之為“曼古昂冬尼亞”，兩者的意思都是“聲若雷鳴的雨霧”（或 “轟轟作響的煙霧”）。地球上很少有這樣壯觀而令人生畏的地方。曾居住在莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布附近的科魯魯人很怕那條瀑布，從不敢走近它。鄰近的湯加族則視它為神物，把彩虹視為神的化身：他們在東瀑布舉行儀式，宰殺黑牛以祭神。 大峽谷：是科羅拉多河的杰作。這條河發(fā)源于科羅拉多州的落基山，洪流奔瀉，經(jīng)猶他州、亞利桑那州，由加利福尼亞州的加利福尼亞灣入海。全長2320公里。“科羅拉多”，在西班牙語中，意為“紅河”，這是由于河中夾帶大量泥沙，河水常顯紅色，故名。科羅拉多河的長期沖刷，不舍晝夜地向前奔流，有時開山劈道，有時讓路回流，在主流與支流的上游就已刻鑿出黑峽谷、峽谷地、格倫峽谷，布魯斯峽谷等19個峽谷，而最后流經(jīng)亞利桑那州多巖的凱巴布高原時，更出現(xiàn)驚人之筆，形成了這個大峽谷奇觀，而成為這條水系所有峽谷中的“峽谷之王”。 塞舌爾：面積455平方公里，是非洲面積最小的國家，屬熱帶雨林氣候，高溫多雨，年平均氣溫24℃。境內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源，漁業(yè)資源豐富。貨幣名稱為塞舌爾盧比。塞舌爾群島由92個島嶼組成，陸地面積455平方公里，人口7．5萬。它屬于熱帶雨林氣候，一年只有兩個季節(jié)——熱季和涼季，平均氣溫26．5℃，雨量充足，四季林木蔥蘢、鳥語花香，是一座天然的大植物園。全島有500多種植物，其中有80多種在世界上的其他地方根本見不到。陸地動物有3000多種，昆蟲xx多種，其中一半也是世上罕見。喜歡動植物的人在這里絕對可以一飽眼福。 附送： 2019-2020年六年級美術下冊 明與暗 1教案 人教新課標版 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。 課 時 2課時 學習領域 造型.表現(xiàn) 教學目標 1．知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 2．技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 3．情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學重點 引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學難點 初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。 教具準備：1. 球體、立方體石膏模型數(shù)個。 2．射燈。 3．擺放石膏形體的桌子，配以襯布。 4．投影儀。 5．范畫兩幅 6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。 學具準備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 教學評價 1. 從學生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講。 2. 肯定作業(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學生，指出缺點與改正方法。 3. 學生作業(yè)時，教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。 教學過程： 活動一：欣賞導入 （設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。） 1．同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？ 對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題） 活動二：探究新知（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。） 1．我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。 （寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學生上臺演示） 你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。 下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？ 總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。 還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？ 總結：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。 通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？ 總結：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 活動三：觀察體會（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。） 1.同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答） 總結：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？ 總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示） 2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察） 活動四：主動參與（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。） 下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。 1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。 2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 3．然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。） 4．最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。 活動五：學生實踐（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。） 作業(yè)設計： 1．學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導 2．注意把握以下問題： A.灰調(diào)過少或高光位置不對； B.明暗交界線不準； C.投影不準； D.排線問題； E.反光太亮。 活動六：欣賞講評（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。） 1．教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。 2．課堂小結：這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。