2019-2020年蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計1.doc
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2019-2020年蘇教版五年級下冊神奇的克隆教學(xué)設(shè)計1 一、教學(xué)目標(biāo) 1積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學(xué)會運(yùn)用。 2、整體感知了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識,根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息,概括內(nèi)容要點(diǎn),逐步提高閱讀科普文的能力。 3、理清本文的說明順序,并理解這樣安排的好處,掌握本文運(yùn)用的說明方法,探究作者說明的技巧。 4、體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神,樹立正確的科學(xué)觀,全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。 二、教學(xué)重點(diǎn)1、理清本文的說明順序,把握本文所運(yùn)用的說明方法。2、揣摩語言,體會說明文的科學(xué)性。 三、教學(xué)難點(diǎn)1理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。2對文章結(jié)尾一段話的理解。四、教學(xué)方法 自主 合作 探究五、教學(xué)時間 2課時 六、教學(xué)過程 第一課時(一)導(dǎo)入語。西游記里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕:他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊,便從身上拔一撮猴毛,吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話,但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”,這就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通廣大?還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。(二)作者簡介(三)口述目標(biāo)與重難點(diǎn)(四)快速閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容。(五)出示預(yù)習(xí)提綱1、給下面加點(diǎn)的字注音。匍匐莖( ) 繁衍( )囊胚( ) 蟾蜍( )兩棲( )脊椎( ) 瀕臨( )孵化( ) 克隆( )細(xì)菌( )2、 解釋下面的詞語。繁衍: 瀕臨:相安無事: 難能可貴:3、 課文共有幾個小標(biāo)題?分為幾個部分?為什么要運(yùn)用小標(biāo)題來介紹,有何作用?4、 為了說明克隆是什么,作者運(yùn)用了那些說明方法?在課文中找出來。5、 “克隆鯽魚出世前后”這一部分的說明順序是什么?為什么不按時間的先后順序來寫,這樣安排有什么好處?6、 “克隆羊多利”的誕生,為什么在在全世界引起“轟動”?7、 課文從哪些方面寫克隆技術(shù)造福于人類?8、 從課文中找出表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,體會科學(xué)家的研究探索精神。9、分析句子,體會說明文語言的運(yùn)用。(1)可以這樣說,關(guān)于克隆的設(shè)想,我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一根毫毛變出一大群猴子,猴毛變猴就是克隆猴。(句中可以這樣說能不能刪去?)(2)得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。(句中大部分能不能去掉?) (3)魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的成功,使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動不已。(句中成熟和成功能不能互換?)(6) 小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(7) 檢查預(yù)習(xí)情況。(8) 課堂小結(jié)。(9) 布置作業(yè)。1、熟讀課文。對預(yù)習(xí)提綱的題再加以修正。第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、 重溫預(yù)習(xí)提綱。3、 展示交流下面的問題。1、本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?2、本文采用了什么說明順序?運(yùn)用所學(xué)說明文知識深入研讀課文內(nèi)容,解讀探究說明方法的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀第一部分和第四部分,把握每一部分說明中心,體會所運(yùn)用的說明方法。(一)分析第一部分:克隆是什么?1、齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是無性繁殖,什么是克隆的語句。復(fù)習(xí)上節(jié)課所了解的克隆知識。明確:凡是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代,這就是無性繁殖。,凡來自一個祖先無性繁殖出的一群個體,叫克隆。2、分析說明方法:在介紹克隆是什么時,作者運(yùn)用了哪些說明方法?明確:任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。 在第一部分中,作者運(yùn)用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字的說明方法,生動準(zhǔn)確地解釋了什么是克隆是深奧的科學(xué)知識變得淺顯易懂。(設(shè)計意圖:克隆屬于前沿科學(xué)知識,對一般人而言生僻難懂。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例,配合形象直觀的圖片加以解說,向?qū)W生直觀的展示,再加以細(xì)致地解釋,最后用準(zhǔn)確、簡潔、概括的語言定義它,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們明確了什么是克隆。)(二)分析第四部分:克隆技術(shù)造福人類。1、提問:克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方?明確:第一,克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜;第二,克隆可以挽救珍稀動物;第三,克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。2、提問:這一部分的第一段主要用了什么說明方法?有什么作用?明確:舉例子。通過舉例,說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。(設(shè)計意圖:新課標(biāo)要求在閱讀的過程中培養(yǎng)閱讀能力,結(jié)合文中的具體例子,在實(shí)踐中體會說明文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種說明方法準(zhǔn)確地說明事理的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法的知識解決實(shí)際問題。)(三)請從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,仔細(xì)體會。例如:(1)用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。(2) 在189個這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān),經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。(3)依靠高超的外科手術(shù)從爪蟾蝌蚪的腸上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核,并把這些細(xì)胞的核精確地放進(jìn)已被紫外線破壞了細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi)。(4)經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。(5)經(jīng)過247次失敗之后,他們在1996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。(6)用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。立即送入取走核的“蘇格蘭黑綿羊”的卵細(xì)胞中。然后,將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。同學(xué)們,在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識,精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。(四)重點(diǎn)語句的分析1可以這樣說,關(guān)于克隆的設(shè)想,我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一根毫毛變出一大群猴子,猴毛變猴就是克隆猴。句中可以這樣說能不能刪去?明確:句中可以這樣說不能刪去。因?yàn)楣艜r吳承恩并沒有意識到這就是克隆猴,這只是后來人們發(fā)明了克隆技術(shù),用克隆技術(shù)對照西游記一書中猴毛變猴這一情節(jié)而得出的結(jié)論,充分體現(xiàn)了說明語言的精確性。2得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。句中大部分能不能去掉?明確:句中大部分不能去掉,大部分準(zhǔn)確說明了滅亡的卵細(xì)胞的數(shù)量不少,但也有少數(shù)細(xì)胞存活下來。3魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的成功,使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動不已。句中成熟和成功能不能互換?明確:句中成熟和成功不能互換,成熟指生物體發(fā)育到完備的階段或指發(fā)展到完善的程度。成功指獲得預(yù)期的結(jié)果(跟失敗相對)。成熟常用于生物體的發(fā)育階段或技術(shù)、意見、條件等方面,而成功常用于試驗(yàn)、革新等方面。四、總結(jié)全文。5、 布置課外作業(yè) 1、完成優(yōu)化設(shè)計的相關(guān)練習(xí)。2、 搜索有關(guān)克隆方面的資料。3、思考:克隆技術(shù)對人類的意義和可能造成的危害。附送:2019-2020年蘇教版五年級下冊神奇的克隆教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)內(nèi)容 展開競賽,掌握課文內(nèi)容,了解說明順序和方法。二、教學(xué)步驟 1、導(dǎo)入新課 西游記大家都很熟悉,其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能,這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。 2、交流查找的資料 我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領(lǐng)?(學(xué)生出示仙人掌并加以說明;土豆、桂花、富貴竹插枝即活;各種蔬菜、果樹的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等) 3、感知課文,展開競賽 按課文四個版塊,把學(xué)生分成三個小組,以組為單位展開。(第一部分一個小組,第二、三部分一個小組,第四部分一個小組) 全班齊讀第一部分,請第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備,另外同學(xué)發(fā)掘問題。 問:找出天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點(diǎn)?(都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。) 問:找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(“生物靠自身的一分為二這就是無性繁殖”?!胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”) 問:這一部分用了哪些說明方法,并分別找出來。(舉例子、下定義、作詮釋) 教師補(bǔ)充提問:任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法,其作用是什么呢?(克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域,對一般人來說是很陌生很難懂的,作者通過列舉大家熟悉的事物,再加以細(xì)致的解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言給它下個定義,把它的特征清楚的展示出來,讓我們知道了什么是克隆。) 對克隆有了比較清楚的了解,那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利”兩部分。請二組同學(xué)準(zhǔn)備,其他同學(xué)發(fā)掘問題。) 問:這兩個部分作者舉了哪些克隆事例?(1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙) 問:用了哪些說明方法?(舉例子、列數(shù)據(jù)) 問:克隆綿羊“多利”的誕生,為什么在世界上引起了轟動?(說明了動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。) 問:這部分作者為什么不按照時間順序進(jìn)行說明呢?文中的順序安排有什么好處?(如果其他學(xué)生覺得比較困難,教師可以組織學(xué)生討論,并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來安排的,是由低級到高級。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級繁殖,動、植物越進(jìn)化、越高級,就越難進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。) 教師補(bǔ)充提問:克隆技術(shù)不斷在發(fā)展,這與科研人員的努力是分不開的,看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力? 學(xué)生找出后,教師追問:這些努力體現(xiàn)了一種什么精神?(鍥而不舍、求真創(chuàng)新)把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中,我們該如何做呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 克隆技術(shù)造福人類(請同學(xué)讀,最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備。) 問:克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方?(第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以挽救珍稀動物;第三,克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。) 問:這一部分的第一段主要用了什么說明方法?有什么作用?(舉例子。通過舉例,說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。)第 二課 時一、教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)前課內(nèi)容,展開辯論。二、教學(xué)步驟 1、投影幻燈片,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 奇 妙 的 克 隆說明對象說明順序?qū)嶒?yàn)對象研究成果時間說明方法克隆無性繁殖來自一個祖先,經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體 克隆含義克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展(按生物進(jìn)化,由底到高)克隆造福人類 魚類 鯽魚 1979 下定義 作詮釋 舉例子 列數(shù)字 打比方 鯉鯽魚 兩棲類 爪蟾蜍 1962 黑斑蛙 1978 哺乳類 鼠 多利羊 1996 課堂導(dǎo)問:a課文使用了四個小標(biāo)題,有什么作用?b“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?c第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料?d“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?(教師巡視課堂,參與各小組討論,一方面掌握討論情況,一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié),鼓勵學(xué)生暢所欲言,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確:a課文使用四個小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個祖先,無性繁殖。c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。(過渡)本文是一篇科普文,“科”為其“科學(xué)性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。出示問題組:a用一句話告訴大家“克隆”是什么。b如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?c舉孫悟空的例子有什么作用?探究小結(jié):科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用西游記中婦孺皆知的故事,更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。方法辨析:這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?通過上面小結(jié),學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果,教師再作歸納。合作探究a第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?b請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。c找出使用的說明方法,并說明其作用。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)并明確)提示:第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好了行文的鋪墊,并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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