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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第30課 共享資源教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ (1)初步了解局域網(wǎng)概念。 (2)學(xué)會在局域網(wǎng)絡(luò)中找到共享資源的方法。 (3)掌握將自己資源給大家分享的方法。 (4)通過尋找教師在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)先存儲的資源，學(xué)會瀏覽、使用共享資源。 (5)通過教師引導(dǎo)掌握設(shè)置共享文件夾的方法。 (6)通過分享網(wǎng)絡(luò)資源，體會分享的快樂。 (7)通過設(shè)置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 重點：局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡(luò)資源；設(shè)置共享文件夾。 難點：瀏覽、使用共享資源；設(shè)置共享文件夾。 ［教材分析與教法建議］ 本課教材是在學(xué)生初步掌握了互聯(lián)網(wǎng)知識后，對網(wǎng)絡(luò)知識進行的一項較深入的研究，通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)，特別是局域網(wǎng)的架構(gòu)有一個基本的了解。 通過本課學(xué)習(xí)要讓學(xué)生掌握局域網(wǎng)內(nèi)部資源建設(shè)、瀏覽、使用的方法，讓學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)需要，通過網(wǎng)絡(luò)進行資源交流。教師可以通過本課學(xué)習(xí)，建立一個在局域網(wǎng)內(nèi)進行資源分發(fā)、作業(yè)提交的固定模式，為后面的教學(xué)作鋪墊。 教師在本課教學(xué)中須注意網(wǎng)絡(luò)防火墻設(shè)置，需要預(yù)先對機房進行測試。防止因防火墻設(shè)置影響教學(xué)情況的出現(xiàn)。同時也應(yīng)注意對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育，在設(shè)置共享文件夾、訪問網(wǎng)絡(luò)資源前都應(yīng)注意考慮網(wǎng)絡(luò)安全問題。 教學(xué)時可以通過訪問教師預(yù)先提供的、學(xué)生感興趣的資源作為導(dǎo)入方法，也可以通過提交上節(jié)課作品，進行作品比賽的形式，來到入新課，著重注意通過學(xué)生感興趣的內(nèi)容化難為易，讓學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源的一般方法。 教學(xué)中應(yīng)注意對比網(wǎng)上鄰居與我的電腦窗口的異同，注意消除學(xué)生的陌生感。教師可以介紹FTP、網(wǎng)絡(luò)資源平臺等其他一些網(wǎng)絡(luò)資源共享的方法，拓展學(xué)生知識面。 通過瀏覽學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生體會到分享資源的快樂，激發(fā)學(xué)生把自己資源給別人分享，學(xué)會享受被分享的成功與喜悅。 附：參考資料： 什么是局域網(wǎng)？ 局部區(qū)域網(wǎng)絡(luò)(local area network)通常簡稱為“局域網(wǎng)”,縮寫為LAN。局域網(wǎng)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度最低的計算機網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)僅是在同一地點上經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連在一起的一組計算機。局域網(wǎng)通常挨得很近，它是目前應(yīng)用最廣泛的一類網(wǎng)絡(luò)。通常將具有如下特征的網(wǎng)稱為局域網(wǎng)。 (1)網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的地理范圍比較小。通常不超過幾十公里，甚至只在一幢建筑或一個房間內(nèi)。 (2)信息的傳輸速率比較高，其范圍自1Mbps 到10Mbps ,近來已達到100Mbps 。而廣域網(wǎng)運行時的傳輸率一般為2400bps 、9600bps 或者38.4kbps 、56.64kbps 。專用線路也只能達到1.544Mbps 。 (3)網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)營權(quán)和管理權(quán)屬于某個單位。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第30課 共享資源教案 蘇科版 ［教學(xué)目的］ 1.知識與技能 (1)初步了解局域網(wǎng)概念。 (2)學(xué)會在局域網(wǎng)絡(luò)中找到共享資源的方法。 (3)掌握將自己資源給大家分享的方法。 2.過程與方法 (1)通過尋找教師在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)先存儲的資源，學(xué)會瀏覽、使用共享資源。 (2)通過教師引導(dǎo)掌握設(shè)置共享文件夾的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀 (1)通過分享網(wǎng)絡(luò)資源，體會分享的快樂。 (2)通過設(shè)置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。 ［課時安排］1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 重點：局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡(luò)資源；設(shè)置共享文件夾。 難點：瀏覽、使用共享資源；設(shè)置共享文件夾。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo) 入 課前教師演示益智小游戲 上課前老師請一位同學(xué)在我的電腦上玩了一個小游戲，你知道是什么游戲嗎？規(guī)則是怎樣的？你感興趣嗎？ 同時也覺得這個游戲挺有意思的，同學(xué)們在課余時間，可以適當?shù)耐嫱嬗螒?，輕松輕松。 這節(jié)課我們就給大家玩一會這個游戲好不好？ 可是這個游戲現(xiàn)在在老師的電腦中，只能在老師的電腦上玩。怎樣才能讓大家都能玩得起來呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)第30課 愉快的分享 出示課題 學(xué)生討論 認識局域網(wǎng) 學(xué)生閱讀教材中“知識屋” 通常把分布在一定范圍內(nèi)的計算機連接起來的計算機網(wǎng)絡(luò)稱為“局域網(wǎng)”。 簡單分析學(xué)校機房局域網(wǎng)構(gòu)成 閱讀教材中“知識屋” 瀏覽分享網(wǎng)絡(luò)資源 利用局域網(wǎng)可以共享計算機中的資源。 教師演示打開網(wǎng)上鄰居，在查看工作組計算機時引導(dǎo)學(xué)生觀察計算機名，讓學(xué)生分析那一臺電腦的老師的。 找到所需資源，讓學(xué)生通過復(fù)制粘貼到自己的文件夾中。 學(xué)生操作 學(xué)生演示操作方法 學(xué)生進行游戲 學(xué)生思考 學(xué)生操作 共享資源 剛才大家在游戲的時候，有沒有思考網(wǎng)絡(luò)共享是怎樣實現(xiàn)的。 大家是怎樣看到老師這個文件夾的？老師電腦里有那么多文件夾，為什么我只看到“小問號的”？我的計算機上的資源能不能和別人分享呢？ 下面我們就來看看這些問題的答案。 打開教師計算機，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“小問號”文件夾和其他文件夾圖標的不同之處。 我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問號”文件夾是因為老師把這個文件夾設(shè)為共享文件夾。 教師在另一個文件夾上演示設(shè)置共享文件夾的方法。 學(xué)生嘗試將自己想與別人分享的作品放入一個新的文件夾中，并將這個文件夾設(shè)為共享文件夾。 同學(xué)相互檢查設(shè)置是否成功 學(xué)生觀察 學(xué)生操作 練 一 練 同學(xué)相互瀏覽、使用別人的網(wǎng)絡(luò)資源 學(xué)生練習(xí)。 總 結(jié) 今天你學(xué)會了什么？ 網(wǎng)絡(luò)的一個重要的功能就是能分享到別人的資源，通過今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學(xué)會了瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)資源。分享別人的資源是快樂的，把自己的資源給別人分享同樣是快樂的。希望同學(xué)們能在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的快樂。 填寫成果籃