《2019-2020年青島版數(shù)學(xué)三上《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年青島版數(shù)學(xué)三上《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年青島版數(shù)學(xué)三上《兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 一次進(jìn)位的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過實(shí)物直觀演示，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。2. 能力目標(biāo)： 能夠正確地計(jì)算。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。 教具學(xué)具 師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)： 1．口算： 53+7= 29+7= 98+3= 47+5= 2. 筆算（指名板演）： 242= 124= 3123= 二、新授 1．理解情景圖。 （1）提出問題。出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。有種植海帶的、有放養(yǎng)螃蟹的、有運(yùn)送蝦飼料的、有放養(yǎng)扇貝的。使讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富海水養(yǎng)殖繁忙的景象使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。 （2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答） 海帶：3條繩子，每條繩子夾29根海帶苗；螃蟹：一籠養(yǎng)8只共112籠；蝦飼料：4袋，每袋41千克；扇貝：5個(gè)籠子，每籠裝125只。 （3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。 例如：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶苗，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？ 漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共112籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？ 漁民叔叔養(yǎng)蝦投放蝦飼料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？ 漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，5只籠子能裝多少只扇貝？ 2．探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 （1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：293 （2）動(dòng)手操作，理解算理。 　板書：293=，這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？ ①學(xué)生估算293的積大約是多少?為什么？ ②師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺2捆，另擺9根，表示29。接著擺同樣兩行小棒每行都是29根。要求3個(gè)29根一共是多少根，就是要先算出3個(gè)9根是多少，再算出3個(gè)20是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算3個(gè)9根是27根，把其中的20根捆成兩捆放在3行小棒的下面，另外7根放進(jìn)這捆小棱的右邊：再算3個(gè)2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么293=87是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。 ③豎式計(jì)算。問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。 2 9 3 2 7----------93 6 -----------203（6為什么寫在十位上） 8 7 然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為： 2 9 2 3 8 7 （3）嘗試討論，掌握算法。 2 4 2 4 8 引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？ ①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。 ②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。 ③練習(xí)。完成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1的前三道題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演集體訂 3．教學(xué)綠點(diǎn)知識(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法。出示漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？ （1） 列出算式。125 3 （2） 估算出大約的積是多少？ （3） 請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式。 （4） 練習(xí)。完成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？ 三、鞏固 完成課本第18頁(yè)3、4題 獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問題。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)三上《奇妙的變化——分?jǐn)?shù) 的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱；在具體情境中，會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。 2. 能力目標(biāo)： 在解決實(shí)際問題的過程中，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 3. 情感目標(biāo)： 在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的同時(shí)，了解人成長(zhǎng)發(fā)育過程中的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想： 聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是初步理解分?jǐn)?shù)的意義和比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大??；教學(xué)難點(diǎn)是分子是“1”的分?jǐn)?shù)大小的比較。 課時(shí)安排： 6課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第72——73頁(yè) 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入新課： （出示掛圖）在這些變化中還存在許多數(shù)學(xué)問題。 你對(duì)哪個(gè)時(shí)期印象最深？了解到什么？ 二、講授新課 1. 他們從圖中了解到什么？ 多少是一半？一半怎樣表示？（小組交流） 2. 說說你是怎么表示的？ 3. 有沒有什么符號(hào)可以表示一半？ 出示：1/2 讀作二分之一 這樣的數(shù)，我們叫它分?jǐn)?shù)。 4. 教學(xué)書寫： 先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1” 5. 胎兒頭長(zhǎng)占身長(zhǎng)的一半，也就是多少？ 用紙條表示胎兒的身長(zhǎng)，怎么表示一半？ 6. 嬰兒、成人的頭長(zhǎng)也能用1/2表示嗎？用紙條折一折，涂一涂，表示一下。 指出頭長(zhǎng)在哪兒？可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？ 成人呢？ 7. 今天，我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)分?jǐn)?shù)：1/2 1/4 1/8 8. 學(xué)習(xí)書寫： 1/2：先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1” 分?jǐn)?shù)就這三個(gè)嗎？你還知道哪些分?jǐn)?shù)？ 三、小結(jié) 四、板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 讀作二分之一 讀作四分之一 五、教學(xué)反思： 通過看圖和實(shí)際的操作，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義認(rèn)識(shí)比較好，知道分母、分子的意思。分?jǐn)?shù)的認(rèn)讀需要加強(qiáng)練習(xí)，一部分學(xué)生習(xí)慣從分子開始讀，導(dǎo)致錯(cuò)誤。