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2019-2020年小學英語 3AUnit7It’s nice！教案 蘇教牛津版 一、教學目標：1 能聽懂、會說單詞:a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new, his和her。 2 能聽懂、會說Look at…及其應答It’s nice / pretty / smart. 能用How nice！表達贊美、感嘆之意；能用This is …和That’s…介紹物品。 二、教學重點：1單詞： a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new和nice。 2 日常交際用語：Look at his / her… It’s smart / pretty / nice. / How nice! Look, this is / that’s his / her… 三、教學難點：1 shirt, blouse, jacket, sweater, new 的讀音。 2 能在情景中正確應用his和her。 3 能比較自如地應用Look at… 及其應答；能用This is…/That’s…介紹物品。 四、課前準備：1 教具準備：課前準備好一個布偶、實物（a shirt, a blouse, a jacket, a sweater）及其相關圖片。 2 教學準備：課前請每一位學生帶四件衣服：a shirt, a blouse, a jacket, a sweater。 五、教學過程：A：Free talk and motivation 1 以Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 和學生打招呼，學生依照情形回答，例如Good morning, Mr / Miss …I’m fine，thank you. / Not bad. / Not so good. 2 拿出布偶，把布偶介紹給學生認識，說This is…（puppet’s name）. 3 假裝布偶向學生打招呼，說Nice to meet you.學生回答Nice to meet you，too。 4 布偶打哈欠，教師讓布偶去睡覺：Go to bed,…布偶回答OK。Good night, boys and girls.學生回答Good night,… B：Presentation and practice 1 介紹生詞a shirt, a blouse, a jacket和a sweater。 a 把a shirt 的圖片貼在黑板上。指著圖片說This is a shirt. Say”a shirt” . 學生跟讀單詞數遍。 b 同法教授單詞a blouse, a jacket和a sweater。逐一把圖片貼在黑板上。也可以把課前準備的衣服逐一展示給學生。 2 介紹句型Look, this is… a 指著自己的襯衫，說Look, this is my shirt.學生跟讀句子。請學生拿出帶來的衣服，請幾位學生用Look, this is my …介紹自己的衣服。 b 把幾件學生的衣服收集到教師桌上，記住每件衣服屬于誰。接著把衣服一件一件拿出來，并指著物主說Look, this is his/ her…用此方法示范句型。 c 邀請幾位學生輪流到教師課桌前，請他們拿起桌上任何一件服裝，說Look, this is his / her…，找出物主，然后把衣服物歸原主。 d 最后，可組織學生進行分組練習。 3 介紹句型Look at…及其應答It’s smart / pretty / nice. / How nice! a 走到布偶旁邊，假裝把正在睡覺的布偶叫醒，跟布偶互說Good morning ,…把布偶拿在一只手上，面向自己，假裝與布偶對話。指著自己的襯衫，說Look at my shirt,…布偶回答It’s smart / pretty / nice. / How nice!學生跟讀數遍。用其他衣服重復對話幾次。 b 請幾位學生扮演布偶的角色，示范對話數次。 c 最后，把學生分成四個組練習對話。 4 介紹句型Look, this is / that’s… a 請一位男生拿著他帶來的其中兩件衣服到教室前面，一手拿一件衣服面向全班。教師站在男生旁邊，指著男生手上靠近自己的衣服說Look, this is …再指著男生另一只手上的衣服說Look, that’s his…教師也可啟發(fā)其他學生贊美衣服。 b 請一位女生出來，用同一方法示范句型。 c 把學生分成四人小組練習對話。練習前告訴學生this 和that的區(qū)別。 C： Learn to say 1 在黑板上寫課題Unit 7 It’s nice。 2 看課文掛圖，完整聽課文錄音一遍。 3 逐句跟錄音讀課文。 D：Consolidation 1 請部分學生穿上各類服裝組成時裝表演隊，并讓他們一個接一個出場。同時教師和學生對表演隊的服裝作出評價。 T：Look at his / her … Ss：It’s smart / pretty / nice. / How nice! E：Listen to a song 播放字母歌曲ABC song, 如果學生已經會場，可以讓他們跟著音樂一起唱。 F：Homework 布置回家后跟錄音讀對話五遍。 第二課時 一、教學目標：1 能聽懂、會說單詞:a dress, a skirt, a T-shirt, a coat。 2 能比較熟練地在情景中運用Look at his/her… This is a…That’s a…介紹物品。 3 能正確地聽、說、讀字母Aa， Bb， Cc和Dd。 二、教學重點：1單詞：a dress, a skirt, a T-shirt, a coat。 2 日常交際用語：Look at his / her… ；This is a…；That’s a… 3 能正確地聽、說、讀字母Aa， Bb， Cc和Dd。 三、教學難點：1 能在情景中正確應用his和her。 2 能在實際情景中正確理解和運用this和that。 四、課前準備： 1 教具準備：課前準備好實物（a puppet, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）和字母卡片Aa- Dd。 2 教學準備：課前請學生穿上或帶上：a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, a jacket, a sweater, a T-shirt等服裝。 五、教學過程：A：Revision and motivation 1 師生之間用Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 互相問候。 2 師生之間談論當天穿的衣服，復習已學過的句型和生詞。 a T(指著自己的襯衫)：Look at my blouse. （另一只手的布偶舉起）：Oh, it’s pretty. T: Thank you. Now, boys and girls, show the puppet your pretty clothes. b Ss（學生一個一個指著自己的衣服）Look at my blouse / shirt / jacket /sweater. Puppet: Oh, how nice. It’s smart / pretty / nice. c T（指著某一學生的衣服）：Look at his / her blouse/ shirt/ jacket /sweater. Ss: Oh, how nice! It’s smart / pretty / nice. d T(老師拿起自己的襯衫，再指著另一女同學的襯衫)：Look, this is my blouse. That’s her blouse. Ss: 模仿老師的話，個別交流：Look, this is my… That’s her /his… B：Presentation and practice 1 T(拿出自己的外套，掛在衣架上)：Look, this is my coat. Coat, my coat. Puppet: Oh, coat, your coat. That’s your coat. Ss: (齊讀)：Coat, your coat. That’s your coat. 2 Ss(帶外套的學生一個一個舉起自己的外套)：Look, this is my coat. Ss(其他學生回答)：Oh, your coat. That’s your coat. 3 T(指著一位穿T-shirt的男孩)：Look at his / her T-shirt. Puppet: Oh, his T-shirt . It’s smart. S(指另一位同學的T-shirt)：Look at his / her T-shirt. Ss(其他同學回答)：Oh, his / her T-shirt. It’s smart. 以同樣的方法再請幾個學生操練T-shirt。 4 T（給布偶穿上一條裙子）：Look at her skirt. How nice. Skirt, skirt. Ss(齊讀)：Skirt, skirt. Ss(同桌操練)：A：Look at her skirt. B：Oh, it’s nice! 5 T(給布偶換上一件漂亮的連衣裙)：Look at her dress. Dress, dress. Ss：（齊讀）：Dress, dress. T：（拿出自己的連衣裙）：Look, this is my dress. Ss：Oh, it’s pretty / nice! S1：（拿出自己的連衣裙）：Look at my dress. / Look, this is my dress. T：Oh, it’s pretty / nice! 用同樣的方法讓女學生一個一個展示自己的連衣裙，其他學生回答：Oh, it’s pretty / nice. How nice!等。 6 教師在黑板上畫外套、T恤衫、裙子和連衣裙，讓學生猜畫的什么衣服。學生先個別猜，再集體用英語說出：a coat, a T-shirt, a skirt, a dress。 7 利用字母卡片，教授字母Aa, Bb, Cc, 和Dd，要求學生仔細聽發(fā)音，認真看口形。教師示范讀音（升降調）若干次后讓學生跟讀。 8 “字母配對”游戲 把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發(fā)給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。 C： Consolidation 1 T: Please open your Workbooks to page 21. Look at Exercise A. Please say them in English one by one. Ss: 用英語一一說出服裝名稱。 T: Now, listen to the tape. Find and circle. Ss: 聽音畫圖。 T and Ss:檢查校對。 2 T：Please open your Student’s Books to page 45. Look at these pictures. Picture One. Look at his jacket. (老師示范圖1) S1：How nice! T: Talk about these pictures. Practise in pairs. Ss: 同桌談論這些圖。 T and Ss: 交流、檢查。 3 T：出示a jacket, a sweater, a blouse, a shirt的實物。 Ss: Say them in English. T: (出示這些衣服)This is a…（指著黑板上的畫）That’s a… Ss: (同法個別操練)This is a… That’s a… 4 a T: 換上一件新外套，在教室里走一圈，邊走邊說：Look at my coat. Ss: How nice! Ss: (學生一一按老師的示范)：Look at my… 　　　　　　　　 Ss: (其他學生)：Oh, How nice! b T: (請部分學生穿上各種服裝，組成時裝表演隊，逐個出場) Look at his/ her… How nice! Ss: (半班)Look at his/ her…（半班）How nice! c Homework. 讓學生回家練習本單元的生詞及句型。 第三課時 一、教學目標：1 能熟練掌握本單元單詞。 2 能比較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語。 3 能唱歌曲Color song。 4能正確地聽、說、讀、寫字母Aa， Bb， Cc和Dd。 二、教學重點：1單詞：a dress, a skirt, a T-shirt, a coat, a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new,和.。 2 日常交際用語：Look at his / her… How nice! Look! this is /that’s a… 3 能正確地聽、說、讀字母Aa， Bb， Cc和Dd。 三、教學難點：1 能熟練聽說本單元所學的單詞。 2 能在實際情景中靈活運用本單元所學的日常交際用語。 3 字母的讀音及筆順和筆畫。 四、課前準備： 1 教具準備：磁帶、錄音機、實物投影儀、實物（a skirt, a dress, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）、假發(fā)套、多套卡片、彩筆、字母卡片。 2 教學準備：課前每位學生帶好彩筆和四線三格本。 3 板書準備：黑板上預先寫好課題Unit 7 It’s nice!并劃好四線三格。 五、教學過程：A：Free talk. 1 師生之間用Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 互相問候。學生依照實際情況回答。 2 取出假發(fā)套，將一名學生裝扮成外國人，介紹給全班同學說：This is Miss/ Mr… 3 讓扮演角色的學生向全班同學打招呼，說Nice to meet you.學生回答Nice to meet you, too. B：Revision 1 復習Look at … a 教師指著自己的衣服，說：Look at my…全班同學表示贊嘆：It’s pretty / nice / smart. / How nice! b 教師示范幾次后請一位同學指著自己的衣服，說Look at my…同桌學生表示贊嘆。 c 最后組織學生分組練習。 2 復習his / her a 教師舉起學生的物品，說Look at his / her… b 全班同學回答：It’s pretty / nice / smart ./ How nice! c 教師取出衣物包，里面裝有各類衣服。一名學生上來任意摸出一件，并當場穿上。半班學生說Look at his / her…另半班應答It’s pretty / nice /smart. / How nice!（建議準備一些不合身的衣服，制造有趣效果，以激發(fā)學生興趣。） 3 復習Look, this is/ that’s… a 教師利用實物投影儀特寫一物品，說Look, this is…然后調節(jié)焦距，將焦距，將物品拉到遠處Look, that’s a … b 換物品，從集體到個別讓學生操練，Look, this is/ that’s… c 個別學生上來自己操作投影儀說：Look, this is/ that’s…（讓學生自己動手，有助于調動他們的學習積極性。） 4 復習字母Aa-Dd a 利用字母卡片，讓學生認讀。（可將卡片一閃而過，增加游戲色彩。） b Misssing game: 戴好一張字母卡片，問學生“Which one’s missing?” C： Presentation and practice 1 字母書寫 a 教師要在黑板上的四線三格里進行書寫示范。因為學生是初次接觸字母書寫，教師要說清筆畫、筆順及字母在四線三格中的位置。 b 帶領學生書寫，要求學生在自備四線三格本上按板書示范書寫1-2遍。 c 請個別學生到黑板上書寫，教師進行點評。 2 復習鞏固表示顏色的生詞 a 教師準備兩套卡片，第一套為顏色卡片，第二套為服裝卡片，衣服卡片上的衣物部分被剪掉，變成中空。 b 教師先拿出顏色卡片，問學生What colour is it?學生回答B(yǎng)lue.等。 c 在所有顏色都問過的基礎上,把顏色卡片放在衣服卡片后，就變成有顏色的衣服了。衣服卡片的中空部分顯示出背后顏色卡片的顏色。 d 教師對學生說The dress is blue.學生跟讀。 e 示范幾次后，教師叫學生回答。 f 教師可預先準備幾套卡片，讓學生按照上法作分組練習。 D Listen and number. 1 學生做Fun house 中的Listen and number. 2 取幾位學生的作業(yè)放到實物投影儀上教師批改，學生校對。 E Draw and guess. 1 教師在紙上畫件衣服，并涂上色。 2 先讓學生猜畫的是什么，學生問：A coat? A shirt?… 3 猜中后，再讓學生分組練習?？稍u出猜謎優(yōu)勝者。 F Sing a song. 1 學生聽錄音，跟唱Color song。 2 學生唱。 G Homework. 1 讓學生回家后根據第43頁上的圖片內容自編對話。 2 收集各色物品，復習表示顏色的生詞。 3 抄寫所學字母Aa, Bb, Cc和Dd。 4 復習本單元所學內容。 附送： 2019-2020年小學英語 3A全冊教案（10） 牛津版 一、Teaching aim: New words: some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea, coffee. ( 2 skills) 二、Teaching aids: a tape recorder, tapes, some pictures, a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on. 三、Teaching process: Step1 (1) Free talk (2)Play a game T say, S do. T: Turn on /Turn off …, please. S: OK./Aright.(并用動作表示出來) T: Open/ Close …,please. S: OK./Aright.(并用動作表示出來) Step2 Presentation (1) T: Look at my hand. (手拿一個玻璃杯) What’s this? S: It’s a …. T: a glass. Teach the word “glass” Read the word. (注意發(fā)音準確) (2) T: Now, this is a glass of juice. (在杯子里倒入果汁) 出示juice，進行教學 a: Read the word. b: say: a glass of juice / some juice (不能說，a juice ) c: show: apple juice, pineapple juice,…(說詞組) (3) Teach : a glass of milk (用同樣的方法教學) (4) T :(舉起一杯果汁)A glass of juice? Yes or no? S: Yes. T: (舉起一杯牛奶)A glass of juice? S: No. A glass of milk. T: Good. (舉起一杯茶)A glass of tea? Yes or no? S: No. T: Why? S: glass 是玻璃杯。 T: Very clever. This is a cup of tea. Teach the words “cup” and “tea” a: Read :cup （注意單詞發(fā)音,并與glass區(qū)別開來） b: Read: tea （會說 some tea 和a glass of tea） (5) T：同上教學a cup of coffee Step 3 Practice a: 利用圖片或實物，進行快速反應練習 b: 同桌操練a cup/ glass of …? Yes/ no. Step 4 Consolidation (1) Listen to the tape (2) Read after the tape. (3) 四人一組練習a cup/ glass of …? Yes/ no. Step5 Homework (1) Listen to the tape and read after it. (2) 會說本課所學詞組。 第二課時 一、Teaching aim: New words：a cake, no, thanks, an ice-cream, a hamburger, an egg New sentences: A …? Yes , please./ Yes, two please./No, thanks./No, thank you. Some …? (2skills) 二、Teaching aids: a tape recorder, tapes, some pictures, a cake, a hamburger, an ice-cream, an egg a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on 三、Teaching process: Step1 Free talk and warming up Step2 Revision Let’s say a rhyme. (跟著錄音說) Milk, milk是牛奶， a glass of milk; Juice, juice是果汁，a glass of juice; Tea ,tea 是茶，a cup of tea; Coffee, coffee是咖啡，a cup of coffee. Step3 Presentation (1) T:（扮演服務員，拿出準備的物品）A glass of milk? S: Yes, please. (教師稍作提示, 并把牛奶給他) 教師再跟幾個同學交談后，讓學生拿出自己的物品，進行pair work (2) a: 指名幾個學生與教師交談，當S: A …? T: No, thanks. /No, thank you. b: T: Some cake? S: No, thanks. /No, thank you. c: 出示No, thanks.=No, thank you.(領讀，指名讀，齊讀) T: A cake? S1: No, thank you./No, thanks. T: An ice-cream?...(讓學生初步感知新單詞，學會答語。) d: Pair work. (用學過的單詞) e: 指名表演。 （3） 教學單詞 a: T: A cake? S: Yes, please./No,…. Teach the word: a cake (先教降調，再教升調) b: 教升調時，教師伴隨回答，No, thanks. I’d like an ice-cream. (show the picture : an ice-cream) Teach the word: an ice-cream (先教降調，再教升調) c: 教升調時，教師伴隨回答，Yes. Two please. (并配以動作) 教學句子：Yes. Two please. （跟讀，指名讀） d: T: A cake? … S: Yes. Two please. T: An egg?(出示一只雞蛋) S: Yes. Two please. 教學：an egg e: 同上教學a hamburger (4) Drill a: 教師說單詞，學生拿實物，然后再交換。 b: 利用新學單詞練習本課句子。（可分組進行） Step3 Practice （1） 看圖片，聽錄音，想一想，他們在談論什么？ 聽錄音，跟讀課文。 分角色朗讀課文。 （2） T：I’m hungry. Let’s go to food shop. 教師邊說邊在黑板上貼出所學食品 a: 教師扮演店員，給學生進行示范 b: 學生扮演店員及顧客角色運用學過的句型進行交際. Step 4 Homework (1) 聽說本單元單詞和句型。 (2) 聽讀課文。 四、 板書設計： Unit 10 Thank you A …? Yes, please. Some …? Yes. Two please. No, thanks. = No, thank you. 第三課時 一、Teaching aim: 1、 能熟練掌握本單元所學的單詞。 2、 能比較熟練地在情境中運用本單元所學的日常交際用語。 3、 Say a rhyme “Green tea” 二、Teaching aids: some pictures, some food, some toys, tapes, a tape record 三、Teaching process: Step 1 Free talk Step 2 Revision 1. Review the words: a glass of milk, a hamburger, a cup of tea, an egg,…. (1) 出示實物或圖片，快速認讀單詞。 (2) 開火車認讀。 (3) Play a game a : 讓一個學生蒙上眼睛，拿食品讓他聞，其他學生問：Guess. What is it? b: 四人一小組進行游戲。 (4) Listen and judge.(D Fun house) a: 找出a, b, c, d, e, f, g, h 所對應的食品，并用英語說出來。 b: Listen and judge c: 再聽一遍，邊聽邊檢查。 2、Review the sentences (1) T: I’m hungry. Let’s go to the food shop. (事先指名一個學生做營業(yè)員站在布置好的食品店里。) S: A …? T: Yes, please./No, thanks. (2 ) Let’s go to the toy shop.（同上創(chuàng)設在商店購物的情景。） S: A …? T: No. A …, please. S: OK. (3) 讓學生拿出自己所帶的食品，玩具，文具等，創(chuàng)設成商店，進行分組練習。 Step 3 Presentation 1、C Look and say (1) Show Picture1, Who can act it out? 指名兩個學生上臺表演。 (2) Look at the other pictures.（自由組織表演 ） (3) 指名表演，鼓勵學生有不同的表演。 2、 Let’s say a rhyme. ( Green tea ) (1) Look at the picture and listen to the tape. (2) Read after the tape. (3) Read it yourself. Step 4 Practice Open the workbook. A Listen and judge （1） 說出圖上物品的名稱。 （2） Listen and judge. （3） Check B Listen and draw(同上教學) C Listen and match (1) 說出人物名字和物品名稱。 (2) Listen and match Step 5 Homework (1) Read the dialogue of Part A and the words of Part B. (2) 自由組織練習購物情景。