2019-2020年小學(xué)語文五年級(jí)上冊《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)2套.doc
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2019-2020年小學(xué)語文五年級(jí)上冊地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)2套一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2、從課文中感受父親的了不起。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備:1、課前預(yù)習(xí)2、多媒體課件教學(xué)過程:一、看圖說話導(dǎo)入1、課件出示地震圖片,讓學(xué)生用一個(gè)詞語或一句話來形容。師:今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請大家看一看。同學(xué)們看得很認(rèn)真,那看完之后能說說這些圖片都反映了什么事嗎?(課件出示:地震)誰能用一個(gè)詞語或一句話來形容一下你看了這些圖片之后的感受。(驚心動(dòng)魄、令人恐怖、殘酷、慘不忍睹、損失慘重)2、過渡師:是啊,地震是那么地殘酷,它使很多人失去親人,失去家園。1994年1月17日,一場里氏6.6級(jí)的地震侵襲了美國洛杉磯,在地震中,有一對(duì)父子用他們的真情,演繹了一段令人感動(dòng)的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事17課地震中的父與子(出示課題)。齊讀二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況師:我們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,讓我們一起來分享你們的預(yù)習(xí)成果。1、檢查字詞師:生字詞是我們學(xué)習(xí)課文的攔路虎,首先就展示你們與這些攔路虎決斗的成果吧。先自由讀,再開火車讀師:回想剛才的一組圖片,你覺得從圖片中可以讀懂哪幾個(gè)詞語?同桌之間互相提醒容易寫錯(cuò)的字詞,師出示易寫錯(cuò)的字2、課文內(nèi)容的熟悉程度師:經(jīng)過剛才的展示老師相信生字詞這些攔路虎再也攔不住大家學(xué)習(xí)的腳步,接下來讓我們看看你們對(duì)這篇課文的熟悉程度。自由讀課文,邊讀邊思考:(1)這是一場怎樣的地震?(用“_”劃出相關(guān)語句)(2)在這場地震中,父子之間發(fā)生了一件什么事?(3)讀了文章,你覺得這是一對(duì)怎么樣的父與子?*這是一場怎樣的地震?*有一年,美國洛杉磯發(fā)生大地震,30萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。師:說說讀了這句話的體會(huì)。30萬人,不到四分鐘,災(zāi)難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。請女生讀這個(gè)句子。那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓,已變成一片廢墟。師:昔日是一片歡聲笑語,今日是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)比。請男生讀這個(gè)句子。*在這場地震中,父子之間發(fā)生了一件什么事?*有一年,美國的洛杉磯發(fā)生了大地震,一位父親奮不顧身地挖了38個(gè)小時(shí)終于從廢墟中救出了自己的兒子和兒子的同學(xué)。師:其實(shí)這就是課文的主要內(nèi)容,誰愿意再試試。*師;面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難,人類如同螞蟻般渺小,生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅,可就在這樣的災(zāi)難中,這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡,課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子?*師:是的,這是一對(duì)了不起的父與子(師板書)齊讀。了不起的父親,了不起的兒子。三、品讀體驗(yàn)(細(xì)研父親的了不起)師:這節(jié)課,我們先走近這位了不起的父親。默讀課文112自然段: 你從哪些句子可以看出父親的了不起?畫一畫,并在這些句子旁寫寫自己的感受1、師:同學(xué)們剛才讀的很投入,現(xiàn)在咱們來交流交流。你從哪些語句中讀出了父親的了不起?指名答師:你說的太好了,這真是一對(duì)了不起的父子?咱們一起來感受下父親的了不起。默讀第十二自然段1體會(huì)父親獨(dú)自挖了很長時(shí)間。師:38小時(shí)到底有多長?2體會(huì)父親很堅(jiān)定。師:這可不是普通的兩天一夜呀!在這段時(shí)間里,父親經(jīng)歷了什么,你們看到了嗎?在課文中找一找。請同學(xué)們仔細(xì)地看一看都有哪些人勸說父親?(有消防隊(duì)長、警察,還有路過的人)師:咱們看看父親是怎樣回答的。(課件出示)請同學(xué)們自己再讀讀這三句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(我發(fā)現(xiàn)父親的三句話都是差不多的意思,而且最后兩句話還一模一樣。)師:同學(xué)們的眼睛真厲害,父親的回答就是簡單而且有點(diǎn)重復(fù)的三句問話。可是,父親說這三句話時(shí)的心情是一樣的嗎?你來說說看。(第一句話有點(diǎn)懇求的心情;第二句我感覺這句話里有急切的感覺。怎么體會(huì)的?再晚一點(diǎn),兒子可能就有生命危險(xiǎn)。他很想救出他的兒子,心情非常焦急。第三句,有一點(diǎn)生氣。父親聽到警察的話,肯定這樣想:“我的兒子還在廢墟里,你卻讓我回家?”“你不是來幫我救兒子的嗎?)師:同學(xué)們不僅讀出三句問話的不同語氣,還分析了父親的所思所想。真的,透過父親這簡簡單單的三句問話,我們讀懂了父親這么多讓人揪心的起伏變化,就讓我們把體會(huì)送進(jìn)這段話,老師和大家合作,咱們一塊兒來讀一讀,看大屏幕,就請你們讀父親的三句問話。師:(引讀)有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:生:(讀)誰愿意幫助我?師:(引讀)消防隊(duì)長攔住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請你離開?!边@位父親問:生:(讀)你是不是來幫助我?師:(引讀)警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧。”生:(讀)你是不是來幫助我?師:就是透過父親這三句簡單重復(fù)的問話,我們真真切切地感受到這是一位了不起的父親。齊讀三句話我們還從哪些語句中讀出了父親的了不起?師:38小時(shí),父親經(jīng)歷了這么多的事情,但他心中只有一個(gè)念頭:兒子在等著我!8小時(shí)過去了,父親一直在(生:挖)12小時(shí)呢(生:還在挖)24小時(shí)36小時(shí)他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他,滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。師:到處都是血跡,這就是父親,怎么會(huì)變成這樣呢?在這36小時(shí)會(huì)發(fā)生哪些觸目驚心的場面,請閉上眼睛想想?放音樂。這是包含著血淚的情啊,我們已經(jīng)感受到了這樣一份令人心痛的愛啊,我們一起來讀讀他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他, 滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。 你們又看到了一位怎樣的父親?(執(zhí)著)4體會(huì)父親的艱辛。師:你們看到他疲憊成什么樣子了?大家都讀讀這句話,你們感受到了什么?(學(xué)生可以看出父親沒吃沒喝,沒休息,身上還受了傷,教師適時(shí)引導(dǎo))師:哪兒讓你們想到父親肯定沒休息過?師:沒吃沒喝更沒睡,眼睛全都熬紅了,同學(xué)們讀一讀。師:衣服都剮破了、磨爛了,大家自己讀一讀。師:傷痕累累,怎么會(huì)這樣呀?師:為了救兒子,父親什么也不顧了。請同學(xué)們把自己看到的情景再讀一讀吧。36小時(shí)的挖,我們看到了父親齊讀:出示句子:滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。 多么了不起的父親啊,就這樣不停地挖,挖了36小時(shí),還要挖,因?yàn)楫?dāng)時(shí)父親的心中只有一個(gè)念頭,是什么念頭?(兒子在等著我。)這個(gè)念頭源于父親對(duì)孩子的一句承諾,什么承諾?3體會(huì)父親的信念。師:都是父母,他剛來到這里時(shí)也曾跪在地上大哭,但他現(xiàn)在怎么就這么不聽勸呢?(學(xué)生自由讀書找答案:父親想到自己對(duì)兒子的承諾)師:都讀讀這句話。知道是什么意思嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)師:不論發(fā)生什么,想想會(huì)發(fā)生什么?(學(xué)生自由發(fā)言)師:現(xiàn)在發(fā)生什么了?(生答:地震)師:我總會(huì)和你在一起,怎么理解?(學(xué)生圍繞“父親的信念”自由發(fā)言)出示:不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起!當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟,悲痛欲絕時(shí),支撐他的就是這句話生:不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起。師:當(dāng)人們都來阻擋他,勸他放棄時(shí),回響在他耳邊的依然是這句話生:不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起。師:當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn),傷痕累累,就要倒下時(shí),給他力量的還是這句話生:不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起。這句話讓你感受到了什么?(責(zé)任、信念、愛、決心、不離不棄)這一切的一切,讓我們不得不再一次感嘆,這就是一位了不起的父親。師:一直堅(jiān)持著,你怎樣讀?父親在絕望痛苦時(shí),想到常對(duì)兒子說的這句話,是什么心情?自己再讀一讀。師:(總結(jié))我們分別從作者所描寫父親堅(jiān)定、執(zhí)著、信念這幾方面,看到了父親的了不起,同學(xué)們,你們佩服這位父親嗎?四、結(jié)束1、師:天下的父母千千萬,愛子之情卻一樣深。同學(xué)們在我讀這篇課文的時(shí)候,我想起了一本書中有這樣一句話很感人,很有哲理,請大家一起讀一讀:總有一個(gè)人將我們支撐,總有一種愛讓我們心痛,這個(gè)人就是父親,這種愛就是父愛。2、師:讓我們永遠(yuǎn)記住父愛如山! 父母親的懷抱,永遠(yuǎn)是我們最溫暖的家。我們活在父愛如山的背上,活在母愛如海的懷里,我們是幸福的。下節(jié)課,再讓我們走進(jìn)課文,看看這位深愛兒子的、了不起的父親,又有著一位怎樣了不起的兒子。下課。17、地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)1自學(xué)生字新詞,會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 11 個(gè)生字,并結(jié)合課文學(xué)習(xí),理解字義,把握課文主要內(nèi)容,想象父親搶救兒子的畫面。 2運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法,體會(huì)含義深刻的句子,感受父愛的偉大。 3分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)父親在救助兒子過程中的心理變化,從而理解文中最后一句話的含義,并從文中找出相關(guān)的語句,和同學(xué)交流自己的看法。 重點(diǎn)難點(diǎn)通過對(duì)父親言行的描寫,體會(huì)其愛子之情“了不起”。 通過對(duì)兒子言行描寫,感受孩子的“了不起”。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 1曾經(jīng)有這樣一則報(bào)道:有一位母親買菜回家,突然看見自己三歲的兒子正從自家五樓的陽臺(tái)上摔下來。這位母親一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過去,居然接住了小孩。后來,消防隊(duì)員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓這位母親從同一地點(diǎn)、同一時(shí)間跑過去,這位母親卻接不住一個(gè)沙包。這是為什么呢? 2了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的愛的力量,避免了慘禍的發(fā)生,拯救了孩子。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害突然降臨時(shí),父愛又會(huì)爆發(fā)出怎樣的力量呢?1994 年,當(dāng)大地震侵襲美國洛杉磯時(shí),有一對(duì)父子同樣演繹了一段令人感動(dòng)的故事。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第 17 課地震中的父與子。(板書課題并讓學(xué)生齊讀。)二、初讀課文,整體感知 1自由讀課文。(1)自由讀課文,勾出文中的生字和不理解的詞語。 (2)反復(fù)認(rèn)讀生字,仔細(xì)觀察容易出錯(cuò)的地方并互相提醒。 (3)同桌互相讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。 (4)本文講了一件什么事?用自己的話說一說。 2交流、反饋。 (1)指名朗讀課文,檢查生字讀音。 (2)仔細(xì)觀察容易出錯(cuò)的字,看看哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。 (3)指名說說本文講了一件什么事。 (一次大地震中,一對(duì)父子靠著互相信任的堅(jiān)定信念,父親終于救出了兒子他們 14 名同學(xué)的事情。)三、再讀課文,提出問題 1用自己喜歡的方式讀課文,勾出文中使你深受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)交流。 2對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑,課文結(jié)尾為什么說這是一對(duì)“了不起的父與子”呢?試從文中找出相關(guān)的語句體會(huì)體會(huì)。 四、有感情地朗讀課文,體會(huì)父親和兒子的“了不起”五、板書設(shè)計(jì) 17地震中的父與子父親了不起兒子六、作業(yè)1抄寫生字、新詞。 2有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第 17 課地震中的父與子的生字、新詞,朗讀了課文,你還記得這篇課文主要講了一件什么事嗎? 2用一個(gè)詞來形容這對(duì)父子,你會(huì)用哪個(gè)詞呢?(了不起。)3那么這對(duì)父子到底有什么“了不起”呢?讓我們再次走進(jìn)課文去尋找答案吧。 二、品讀課文,感悟父愛1小組討論交流這對(duì)父子到底有什么“了不起”,在文中作上記號(hào)。 2全班交流。 (1)感受父親的偉大。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下語句:“在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他七歲兒子的學(xué)校?!?仔細(xì)讀讀這句話,你體會(huì)到了什么?(這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子,擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)。)你從哪個(gè)詞體會(huì)到的?(“沖”字,這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情,他迫切地希望孩子能夠平安。)指導(dǎo)朗讀這句話。 當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí),“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:阿曼達(dá),我的兒子!”a自讀句子,談?wù)剰倪@句話你體會(huì)到父親怎樣的心情?(從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了,他感到極度痛心,體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。)b是啊,心愛的兒子不在了,父親那撕心裂肺的喊叫聲,該怎樣讀呢?指名讀,評(píng)議,齊讀。 “跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話:不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去?!盿讀讀這句話,想象一下此時(shí)父親心情如何?(父親看到了希望,他堅(jiān)信兒子仍活著,他急切地想救出自己的兒子。)b父親堅(jiān)信兒子仍然活著,是因?yàn)樗浀米约撼?duì)兒子說的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論后練讀,個(gè)人讀、互相評(píng)議、齊讀?!八诹?8 小時(shí), 12 小時(shí), 24 小時(shí), 36 小時(shí),沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡?!?a父親在挖掘的過程中可能會(huì)遇到哪些困難?(啟發(fā)想象:他可能會(huì)摳破手指,但他沒有停止;衣服劃了長長的口子,他沒有停止;眼睛腫著、布滿了血絲,他也沒有停止!廢墟中隨時(shí)可能發(fā)生爆炸,父親根本不顧。)b這一切都是為了什么?是什么在驅(qū)使父親不停地挖?(對(duì)兒子的愛。)c范讀,再度想象。學(xué)生自由練讀,抽查學(xué)生閱讀情況。 “你是不是來幫助我?”a老師真的不明白,消防隊(duì)長說得清清楚楚,“請你離開”,就是需要馬上離開,必須離開,父親怎么會(huì)聽不懂呢?答非所問,還問什么:你是不是來幫助我? b分角色讀。c是什么使父親沒完沒了地挖呢?(是一個(gè)信念,“兒子在等我”。)d這是多么偉大的父愛!這是多么堅(jiān)定的信念,與其他失去孩子的父母相比,你還能體會(huì)到什么?(有些父母看到廢墟痛哭后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻,他只有一個(gè)信念兒子在等他。)3感受兒子的“了不起”。 兒子看到爸爸來救他,自信地告訴爸爸,“我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我,也能救大家。因?yàn)槟阏f過,不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!” a從這句話你可以看出什么?(從這兒可以看出兒子對(duì)父親的信任,他堅(jiān)信父親會(huì)來救他。即使在最危險(xiǎn),最艱險(xiǎn)的時(shí)刻,兒子的信念都沒有動(dòng)搖。)b指導(dǎo)讀:父子終于團(tuán)圓,此時(shí)心中有千言萬語,激動(dòng)人心的場面往往通過言語來表現(xiàn),讀一讀父子間的對(duì)話,你感受到了什么?(驚喜、自信、激動(dòng)。)師:兒子還是個(gè)無私的人,在父親救他的時(shí)候,他讓同學(xué)們先出去,要父親先救他人,而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(學(xué)生按書上的話接下去。)師:是呀!父親與兒子都是了不起的,父親對(duì)兒子的愛讓我們感動(dòng),兒子對(duì)父親的信任,更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心,因此,阿曼達(dá)被救后,(引讀)這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。(幻燈片:放映圖片、播放音樂。)三、小練筆 請學(xué)生想象一下:在漆黑的瓦礫下,沒有水,沒有食物,沒有爸爸媽媽,有的只是 14 個(gè)七歲的小伙伴,阿曼達(dá)和小伙伴們會(huì)想些什么、說些什么、做些什么呢?把你想到的寫下來。 四、板書設(shè)計(jì) 五、作業(yè)1聽寫生字、新詞。2畫出文中你認(rèn)為寫得好的語句,并且記住這些句子。附送:課題新型玻璃班級(jí)姓名使用時(shí)間2知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,4了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科學(xué)技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。2019-2020年小學(xué)語文五年級(jí)上冊新型玻璃第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科學(xué)技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。課前 學(xué)案自學(xué)1課文所介紹的五種新型玻璃各有什么特點(diǎn)和作用?設(shè)計(jì)一個(gè)表格把它們歸納出來。名稱特點(diǎn)用途夾絲網(wǎng)防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃2在鯨這篇說明文里,我們認(rèn)識(shí)許多種說明方法:有用具體數(shù)字來說明的,這種方法叫“列數(shù)字”;有將鯨和其它動(dòng)物相比較的,這種方法叫“作比較”;有通過比喻的形式來說明的,這種方法叫“打比方”;有通過舉具體的事例來說明的,這種方法叫“舉例子”想一想課文中哪些地方運(yùn)用了這些方法,在文中畫出相關(guān)的語句,并在一旁注明所運(yùn)用的說明方法。再想一想,文章運(yùn)用這樣的說明方法對(duì)意思的表達(dá)起到什么作用?課中【小組合作】問題一:課文所介紹的五種新型玻璃各有什么特點(diǎn)和作用?設(shè)計(jì)一個(gè)表格把它們歸納出來。問題二:想一想課文中哪些地方運(yùn)用了這些方法,在文中畫出相關(guān)的語句,并在一旁注明所運(yùn)用的說明方法。再想一想,文章運(yùn)用這樣的說明方法對(duì)意思的表達(dá)起到什么作用?問題三:請以推銷員的身份為工廠、學(xué)校、汽車、醫(yī)院推銷一種你自己設(shè)計(jì)的新型玻璃先在小組內(nèi)說說,再選派一名代表參加班級(jí)交流?!景嗉?jí)展示】學(xué)生把剛才小組合作探究的成果在班內(nèi)展示【質(zhì)疑探究】學(xué)習(xí)至此,你還有什么不懂的問題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑,如還有什么疑問小組內(nèi)解決不了的,及時(shí)提出來大家共同探討【自悟自得】 談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的收獲和感悟【達(dá)標(biāo)測試】(一)必做題1、看拼音,寫詞語。doqi xiny zoyn fishu nrnwyang( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、組詞。粘( ) 夾( ) 矮( ) 嫌( ) 躁( )沾( ) 峽( ) 短( ) 謙( ) 噪( )nin( )jn( )dio( ) ji( )粘 盡調(diào) 夾 zhn( )jn( )tio( )ji( )(二)選做題 人們利用現(xiàn)代科技,發(fā)明了許多新型玻璃,造福于人類,我一定努力學(xué)習(xí)科技知識(shí),將來發(fā)明( )玻璃,它的特點(diǎn)是(),它可為人們()。我還想發(fā)明本領(lǐng)更大的( )玻璃,它的絕活是()。(三)小練筆:用上“列數(shù)字”、“舉例子”、“打比方”、“作比較”等學(xué)過的說明方法,寫一篇小說明文,通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地向老師、同學(xué)們介紹一種你家里的電器、家具等你熟悉的用品。課后課后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 地震中的父與子 2019 2020 小學(xué)語文 年級(jí) 上冊 地震 中的 教學(xué) 設(shè)計(jì)
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