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2019-2020年四年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 冀教版 單元教材分析; 1. 編者意圖: 本單元內容是在學生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題的基礎上學習的。主要內容包括：認識復式條形統(tǒng)計圖、用復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計圖表等。 本單元教材在編排上主要有以下幾個特點： (1)充分利用學生已有的統(tǒng)計知識和數(shù)學活動經(jīng)驗學習新知識。如，在學生已經(jīng)認識了復式統(tǒng)計表和用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的背景下，教材給出了中華小學3~6年級各班學生參加合唱隊的男、女生人數(shù)的復式統(tǒng)計表，提出用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學生用單式條形統(tǒng)計圖表示3~6年級各班參加合唱隊總人數(shù)的同時，讓學生認識復式條形統(tǒng)計圖的意義和特征。 (2)重視與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，把統(tǒng)計活動貫穿在本單元學習的全過程。如，調查本校各年級男、女學生人數(shù)，調查統(tǒng)計全班同學鞋號，測量、統(tǒng)計全班學生的身高等等。 (3)重視與現(xiàn)實社會的聯(lián)系。注重選擇收集反映現(xiàn)代社會發(fā)展變化的數(shù)據(jù)信息，引導學生關心社會生活中的問題。如，“十五”時期我國各年年末電話用戶數(shù)。 2. 教材結構: （1）識復式條形統(tǒng)計圖。 （2）應用復式條形統(tǒng)計圖。 （3）認識特殊的統(tǒng)計圖表。 3.已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)學習了單式的條形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計表的基礎上進行學習。 單元教育目標： 1、 經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2．通過實例，認識復式條形統(tǒng)計圖，能用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖提出并解答簡單的問題。 3. 能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能用統(tǒng)計圖表描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。 4. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計量、統(tǒng)計圖來表述和交流。單元的知識點： 1、認識復式條形統(tǒng)計圖。2、應用復式條形統(tǒng)計圖。3、認識特殊的統(tǒng)計圖表。 單元的重難點： 重點難點：認識制作復式條形統(tǒng)計圖。 第一課時 1． 教材結構 （1）了解數(shù)據(jù)的信息。 （2）認識條形統(tǒng)計圖。 2．編者意圖: 認識復式條形統(tǒng)計圖。教材呈現(xiàn)了中華小學各年級參加合唱隊人數(shù)的復式統(tǒng)計表（其中合計一欄是空的），提出了用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學生用單式條形統(tǒng)計圖表示各年級人數(shù)的基礎上，教師介紹用復式條形統(tǒng)計圖表示每個年級的人數(shù)，然后通過“議一議”中的問題使學生認識復式條形統(tǒng)計圖的意義和特征，接著“試一試”中，給出“亮亮”理發(fā)店一周理發(fā)人數(shù)和完成了一部分的統(tǒng)計圖，讓學生自主嘗試完成復式統(tǒng)計圖 3．已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)學習了單式的條形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計表的基礎上進行學習。 4．本課的知識點、重難點 知識點：了解復式統(tǒng)計圖的特征。 重難點：制作復式條形統(tǒng)計圖。 第二課時 1.教材結構 （1）收集數(shù)據(jù)。 （2）制作統(tǒng)計表。 （3）制作統(tǒng)計圖。 2．編者意圖: 數(shù)據(jù)分段整理并用復式條形統(tǒng)計圖表示。教材呈現(xiàn)了水源小學四（2）班33名同學鞋號記錄表，提出把數(shù)據(jù)整理到單式、復式統(tǒng)計表和用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求，讓學生自主完成。接著，在“做一做”中安排了調查全班學生所穿鞋號的實踐活動，讓學生用復式統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學中，要給學生充足的時間，整理數(shù)據(jù)、填寫統(tǒng)計圖表，交流時，重點說一說表示不同鞋號的人數(shù)的直條的長度是怎樣確定的。 3．已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)初步認識了復式條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖的基礎上學習。 4．本課的知識點、重難點 知識點：制作復式條形統(tǒng)計圖。 重難點：制作復式條形統(tǒng)計圖。 第三課時 1．教材結構 （1）認識中間斷開線的條形統(tǒng)計圖。 （2）認識不同顏色的條形統(tǒng)計圖。 2．編者意圖: 讀統(tǒng)計圖。教材選擇了兩幅個性化的統(tǒng)計圖，一幅是西苑小學7歲到13歲男、女學生平均身高統(tǒng)計圖，另一幅是我國“十五”時期各年末電話用戶統(tǒng)計圖。這些統(tǒng)計圖與以前學過的條形統(tǒng)計圖不一樣，第一幅圖從0到100厘米中間有一條斷線，從100開始，每個格表示10厘米。第二幅圖把每一年移動電話用戶和固定電話用戶數(shù)據(jù)用兩個相應大小不同的條塊疊放在一起。在教學中，首先要讓學生讀懂統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特征，然后再回答問題。練一練中，安排了把兩種電話用戶用復式條形統(tǒng)計圖表示出來和從報紙雜志中收集數(shù)據(jù)并用統(tǒng)計圖表示的內容。學生通過這些數(shù)和學生收集的一些反映現(xiàn)實生活變化的數(shù)據(jù)，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系和社會的發(fā)展。 3。已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)初步認識了復式條形統(tǒng)計圖并且會制作簡單復式條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的。 4．本課的知識點、重難點 知識點：認識特殊的統(tǒng)計圖表。 重難點：讀懂特殊的統(tǒng)計圖表。 四年級第八冊第八單元數(shù)學教案 第一課時 教 學 目 標 1.在讀統(tǒng)計表，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中，認識復式條形統(tǒng)計圖。 2.了解復式統(tǒng)計圖的特征，能用復式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。 3.在運用已有知識解決問題、學習新知識的活動中，體驗數(shù)學學習的價值，培養(yǎng)學習的自信心。 設計意圖 感受統(tǒng)計知識與日常生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。 課時教案 個性化教案 一、復習引入： 你學過統(tǒng)計的知識嗎？請談一談? 二、 二、重點知識探索環(huán)節(jié)： 1.課件展示統(tǒng)計表。讀統(tǒng)計表，交流從表中得到的數(shù)學信息，然后自己填寫合計一欄。 2.提出用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求，鼓勵學生自己完成。要給學生充分的繪圖時間。 3.交流學生繪制的條形統(tǒng)計圖。如果有的學生僅表示了男生或女生人數(shù)，引導他們繼續(xù)完成相應的統(tǒng)計圖。 4.在交流的同時，教師作為參與者，介紹自己制作的復式條形統(tǒng)計圖。告訴學生這是復式條形統(tǒng)計圖。 三、練習的處理： 1.學生自己完成統(tǒng)計圖。然后全班交流。 2.教師提出題目要求，學生自己完成。 三、 四、拓展練習： 調查本校各年級男女生人數(shù)，用自制復式條形統(tǒng)計圖表示。 反 思 第二課時 教 學 目 標 1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集，整理并用復式條形統(tǒng)計圖表示的全過程。 2.進一步認識復式條形統(tǒng)計圖并用復式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。 3.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，認識到一些實際問題可以借助統(tǒng)計圖來表述和交流。 設計意圖 讓學生在實際情境中體驗和理解統(tǒng)計知識，感受其來源于生活又應用于生活。 課時教案 個性化教案 一、 一、創(chuàng)設情景： 你穿幾號鞋？你是怎樣知道的？ 二、重點知識探索環(huán)節(jié)： 1.出示水源路小學四（2）班天下穿鞋號碼統(tǒng)計表，讓學生讀表，再說一說從表中得到的數(shù)學信息。 2.提出要求（1），讓學生將全班同學穿鞋的號碼進行整理并將整理的結果填寫到統(tǒng)計表里。然后全班交流整理的結果。 三、練習的處理： 1.提出調查活動要求，師生共同完成數(shù)據(jù)的收集和整理。 2.用復式條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果。 反 思 第三課時 教 學 目 標 1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息和提問題并解決問題的過程。 2.能以報紙雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息并能讀懂生活中的一些特殊的統(tǒng)計圖表。 3.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計圖表來解決。 設計意圖 主動積極的參與讀統(tǒng)計圖的活動，感受統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。 課時教案 個性化教案 一、 創(chuàng)設情景。 二、 重點知識探索： 讀統(tǒng)計圖（一） 1.出示統(tǒng)計圖，學生讀圖，充分交流從圖中得到的信息。 2.回答書中的問題，（1）～（4）。 3.全班交流問題（5）。 讀統(tǒng)計圖（二） 1.通過電話普及的話題引出統(tǒng)計圖，給學生充分的時間讀圖。 2.交流從圖中得到的信息。 3.提出問題（2）。 4.讓學生根據(jù)發(fā)展的情況預測xx年時的情況。 三、 練習的處理： 學生獨立完成后全班交流。 四、拓展練習： 從報紙、雜志中收集一些數(shù)據(jù)，并用條形統(tǒng)計圖表示出來。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制 教學目標： 1. 借助實例，認識折線統(tǒng)計圖，體驗折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量變化中的作用，會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 2. 根據(jù)需要，能合理選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，逐步提高分析、判斷事物的能力。 3. 培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。 教學過程： 活動一 同學們去過威海嗎？威海是一個美麗的海濱城市，榮獲了xx年度全球改善人居環(huán)境最高獎——聯(lián)合國人居獎。在我國獲此殊榮的城市不多。 活動二 為什么威海市是最適合人類居住的城市呢？這節(jié)課就讓我們一起走進威海，用數(shù)學的眼光來分析一下其中的奧秘。 學生自己交流，思考，在交流中引出研究問題。 活動三 xx——xx年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣？ 你能用這個變化情況用統(tǒng)計圖的形式表示出來嗎？ 學生獨立完成，然后展示。 有沒有更直觀的表示這種變化的統(tǒng)計圖嗎？ 介紹折線統(tǒng)計圖的畫法，結合教材，邊演示，邊講解，總結出制作折線統(tǒng)計圖的方法。 活動四 自己試試完成122頁統(tǒng)計圖。 活動五 折線統(tǒng)計圖能幫助我們解決我們解決生活中的許多問題。 先獨立解決，再全班交流。 活動六 這節(jié)課你有什么收獲？