《2019-2020年小學信息技術上冊 第9課 填充顏色教學建議 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學信息技術上冊 第9課 填充顏色教學建議 蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學信息技術上冊 第9課 填充顏色教學建議 蘇科版 教學目的與要求： (1)學習選擇合適的填充模式畫圖。 (2)掌握設置前景色和背景色的方法。 (3)學習“用顏色填充”工具的使用方法。 (4)在學習兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。 (5)通過學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)對畫圖程序的興趣。 課時安排 建議安排1課時。 教學重點與難點： “用顏色填充”工具的使用方法。 前景色和背景色設置的方法 教材分析與教法建議： 1．教材的地位與作用 在學習完“橢圓”工具后，教材沒有繼續(xù)安排方形等工具的學習，而是選擇了介紹橢圓的另外兩個填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學生的興趣出發(fā)，既復習了橢圓工具的使用方法，又讓學生保持對畫圖程序的興趣。 教材第一部分，畫氣球、太陽，實際上是還是使用橢圓工具，所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對于兩種填充模式，可以通過對比，讓學生得出它們的不同，即有無邊線。在這個過程中要向學生重點強調(diào)背景色和前景色的選取的方法。 教材第二部分，是介紹“用顏色填充”工具的使用方法，這部分比較簡單，學生應該比較容易掌握，可以結合教材中的提示牌，提醒學生“用顏色填充”工具只能對封閉的圖形進行填充。 兩部分知識都介紹完后，教師應該對這兩種不同的畫彩色圖形的方法進行總結，讓學生知識在需要的時候選擇合適的方法。 從總體來說，本課的知識點比較簡單，教師應該設計一些練習，讓學生進一步的熟練掌握兩種不同的畫彩色圖形有方法。 2．教學方法指導 對于使用橢圓工具的第二種填充模式，教師可以采用講解演示的方法進行教學，而第三種填充模式可以讓學生采用探究學習的方法。 對于前景色和背景色，教師在教學過程中，可以適當借助多媒體手段進行演示，會更清楚的說明問題。 附送： 2019-2020年小學信息技術上冊 第9課 填充顏色教案 蘇科版 教學目標： 1.認知目標：使同學們認識“放大鏡”等新工具。 2.能力目標：使同學們能綜合使用已學習過的工具繪圖。 3.情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)使同學們熱愛大自然的情感，以及提高使同學們的審美情趣。 課時安排： 1課時 教學重點： 掌握“用顏色填充”、“放大鏡”工具的使用方法。 教學難點： 用“放大鏡”檢查漏色。 教學準備： 輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。 教學過程： 一、新課導入： 師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答） 師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變的美麗、生動、活潑。 二、教學過程： 1.（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有） 師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的） 2.利用任務驅動，完成復習“顏色填充”工具。 ⑴師：老師這里還有一幅畫，它是黑白色的，我想把它變得漂亮些，該怎么辦呀？（師出示圖1） （生回答：可以用以前我們學習過的“顏色填充”工具。） ⑵師：大家還認識我們的“顏色填充”工具嗎？請一位同學上臺找一找，并用它給大樹涂上顏色。（生上臺演示） ⑶師：孩子們，你們能使用“顏色填充”工具嗎？（生回答：能）請你們在桌面上找到并打開“畫圖1”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。 ⑷（在輕快的音樂聲中，孩子們完成填色，師巡視。）師選擇幾幅色彩搭配好的畫進行展示，并請孩子們進行評價。 3.師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2） 4.師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。） 5.師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。） 6.生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。） 7.師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發(fā)揚這種探索的精神。 8.游戲：比比誰仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出第一名并進行表揚及鼓勵。） 9.師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽） 10.師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？我能把以前學習的知識進行綜合運用，由于剛才填充了顏色后，顏色跑到了外面，我先用了菜單欄上“編輯”菜單下的“撤消”選項，就把剛填充的顏色都去掉了，再用“放大鏡”工具把沒合攏的地方放大后進行修復，最后在封閉的圖形里用“顏色填充”工具填上喜歡的顏色。這樣，老師就能在很短的時間里去除多余的顏色了。 11.師：老師也希望你們能把以前學習的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。 12.師：下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，選擇書上36頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫） 13.讓大家瀏覽每個同學的畫，由同學們評出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱號。 14.結束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。