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2019-2020年教科版科學(xué)五上《做一個(gè)生態(tài)瓶》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一． 教案背景 1．面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：科學(xué) 2．課時(shí)：2 3．學(xué)生課前準(zhǔn)備： 大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)手冊(cè)。 二． 教學(xué)課題 目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)的歸宿，根據(jù)新課標(biāo)精神和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)目標(biāo)：通過觀察池塘里的生物環(huán)境資料，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。 能力目標(biāo)：能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。 情感目標(biāo)：能互相聽取意見，共同協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察。 三． 教材分析 《做一個(gè)生態(tài)瓶》是教育科學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第六課，它讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，并以做生態(tài)瓶為例子，讓學(xué)生通過應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法研究，解決實(shí)際問題，知道思維活動(dòng)在前，實(shí)踐活動(dòng)在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。 1． 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案以及根據(jù)方案來做一個(gè)生態(tài)瓶。 2． 教學(xué)難點(diǎn)：理解在生態(tài)瓶中放置生物的數(shù)量，以及這些生物和非生物的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生課前查閱和制作生態(tài)瓶有關(guān)的資料。 2．利用百度搜索制作多媒體課件。從百度中搜索多份教案，取長補(bǔ)短，根據(jù)學(xué)生的情況和基礎(chǔ)，制定出適合學(xué)生的PPT課件，其中有生態(tài)瓶的圖片，制作的步驟，美麗的圖畫中配以輕松舒緩的音樂，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)在百度搜索的幫助下學(xué)會(huì)制作生態(tài)瓶的。 四． 教學(xué)方法 科學(xué)知識(shí)和技能不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過自己學(xué)習(xí)建構(gòu)而獲得的，結(jié)合這一理論，我對(duì)本課采取了以下的教學(xué)法： 1． 情景教學(xué)法： 本課我以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)水底生物的環(huán)境以及做生態(tài)瓶的幾個(gè)步驟，吸引注意力，激發(fā)興趣。 2．“引導(dǎo)——探究”法。在教學(xué)中我以“觀察思考——提出問題——設(shè)計(jì)方案——做生態(tài)瓶——交流評(píng)比”為線，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探索生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，并在做生態(tài)瓶中探究如何維持一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡。 3．應(yīng)用開放性原則，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，小組合作，分組討論。在自主探究中學(xué)習(xí)，在合作交流中獲取更多信息。 五． 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．我首先播放優(yōu)美的音樂《荷塘月色》，【百度搜索】video.sina.cn/v/b/43363772-83146569.html讓學(xué)生在柔美的音樂中進(jìn)入情境，然后學(xué)生觀察圖片《美麗的池塘》，【百度視頻】my.tv.sohu/u/vw/4620243讓學(xué)生盡情說說自己看到的、想到的或發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生通過觀察討論會(huì)提出各種各樣的問題： （1）池塘里有哪些水生生物？ （2）水生生物需要哪些生存條件？ （3）假如池塘里沒有水草，魚會(huì)怎么樣？ …… 提出問題后，學(xué)生小組討論解決以上問題，這樣，學(xué)生在探究交流中知道自然環(huán)境下的池塘是怎樣的，存在哪些生物和非生物，并知道這些動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系，例如植物為動(dòng)物提供了氧氣、玩耍休息的場所，動(dòng)物為植物提供了二氧化碳，動(dòng)物為植物提供了二氧化碳、肥料等。還要知道非生物對(duì)生物的作用，從而明確群落中各部分的作用，得出“生態(tài)系統(tǒng)”這一科學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 （二）探究交流，設(shè)計(jì)方案 科學(xué)要根據(jù)事實(shí)來說話，不能進(jìn)行毫無根據(jù)的猜想。因此做生態(tài)瓶前需要設(shè)計(jì)一個(gè)方案，利用收集的事實(shí)來導(dǎo)行。用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)： 1． 小組討論，嘗試制定方案。 這一步首先進(jìn)行簡單的討論引導(dǎo)，出示“溫馨小提示”，如果建造一個(gè)生態(tài)瓶，需要考慮什么問題？為了讓生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，需要哪些非生物環(huán)境條件？讓學(xué)生嘗試在《活動(dòng)手冊(cè)》上設(shè)計(jì)生態(tài)瓶建造方案?！景俣葓D片】image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%CC%AC%C6%BF%B9%DB%B2%EC%C8%D5%D6%BE&in=25179&cl=2&lm=-1&pn=134&rn=1&di=33576030495&ln=466&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2在討論探究中明確了自己行動(dòng)的思路，為下一步有效的實(shí)踐研究奠定基礎(chǔ)。 2． 匯報(bào)方案 學(xué)生匯報(bào)方案，自評(píng)、互評(píng)后，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)引導(dǎo)，出示制作生態(tài)瓶的一般步驟。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有方案設(shè)計(jì)周全了，實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)做的完美。 （三）根據(jù)方案，制作生態(tài)瓶 學(xué)生先觀看多媒體課件中播放的制作生態(tài)瓶的步驟，【百度圖片】image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%CC%AC%C6%BF%BC%C7%C2%BC&in=22150&cl=2&lm=-1&pn=512&rn=1&di=43514772285&ln=516&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=再根據(jù)小組的設(shè)計(jì)方案，利用準(zhǔn)備好的材料小組合作做一個(gè)生態(tài)瓶。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中探究生物與環(huán)境的關(guān)系，既培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生的智慧和才華在操作中得到充分的展示，并表現(xiàn)出驚人的探索能力和創(chuàng)新精神。 （四）展示評(píng)比，總結(jié)表揚(yáng) 1．學(xué)生展示小組制作的生態(tài)瓶，根據(jù)標(biāo)簽對(duì)本組的生態(tài)瓶進(jìn)行介紹，小組之間互相觀賞，暢所欲言評(píng)價(jià)制作的生態(tài)瓶，其他小組提出建議。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在思維上受到其他小組的啟發(fā)，讓他們不斷提出新的、有價(jià)值的問題，促進(jìn)探究活動(dòng)逐步深入下去，從而建立起初步的生態(tài)平衡的概念。 2．老師及時(shí)表揚(yáng)設(shè)計(jì)意圖合理、有創(chuàng)意，合作完成較好的小組，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。 3．多媒體展示好的作品，學(xué)習(xí)長處，加以改進(jìn)?！景俣葓D片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%CC%AC%C6%BF&in=31128&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6831497805&ln=463&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%CC%AC%C6%BF&in=31128&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6831497805&ln=463&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&0 （五）課外延伸，深入生活 1．讓學(xué)生商量決定生態(tài)瓶的存放位置。 2．學(xué)生分工進(jìn)行管理和觀察生態(tài)瓶，根據(jù)“觀察日志”， 【百度圖片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%CC%AC%C6%BF2009&in=15431&cl=2&lm=-1&pn=88&rn=1&di=8621998005&ln=466&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=3692634827,1734301390&istype=2#pn88&1 image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%CC%AC%C6%BFxx&in=25089&cl=2&lm=-1&pn=94&rn=1&di=26306980860&ln=466&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2做好觀察記錄。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于打破課堂的局限，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和實(shí)踐能力，并為下節(jié)課《觀察生態(tài)瓶》的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 六． 教學(xué)反思 《做一個(gè)生態(tài)瓶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》的第六課，是這一單元里學(xué)生最感興趣的一課。為了把這節(jié)課上好，課前我為每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)能裝5升大的色拉油瓶、一些水草、一些沙或小石子、1—2條小魚等，盡管材料準(zhǔn)備的不像書本那么豐富，可看到孩子們那股學(xué)習(xí)的快樂的勁兒，我很知足了。 反思一下自己的這節(jié)課，我覺得還存在著以下幾個(gè)問題： 1.課前導(dǎo)入的時(shí)間還是有些長，孩子們?cè)谔骄可锱c非生物間的關(guān)系時(shí)，缺乏一些引導(dǎo)，沒有真正讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，導(dǎo)致了后面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案花了一些時(shí)間，沒有起到一定的效果。 2.在教學(xué)的過程中，完全可以放開，讓學(xué)生通過競賽的形式，從而提高學(xué)生活動(dòng)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 3.在設(shè)計(jì)生態(tài)瓶建造方案時(shí)，沒有及時(shí)給學(xué)生展示老師提供的材料，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)不知道如何下手，時(shí)間給白白浪費(fèi)了，效果卻不好，這是我今后對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要注意的問題。 當(dāng)然通過這節(jié)課的教學(xué)，我也收獲了不少，讓我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更明確了上好一節(jié)科學(xué)課的基本模式，我想我們的科學(xué)課在百度搜索的幫助下，將會(huì)有一個(gè)大的飛躍！ 七． 教師個(gè)人介紹 省份：河北省 學(xué)校：藁城市崗上鎮(zhèn)小豐學(xué)校 姓名：李紅 職稱：小學(xué)一級(jí) 通訊地址：河北省藁城市崗上鎮(zhèn)小豐學(xué)校 我從教12年來，一直任班主任及語文、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，在小學(xué)及中學(xué)各從教6年，一直奮斗在農(nóng)村教學(xué)的最前線，自從有了“百度”搜索后，終于改變了我們以前“一支粉筆一張嘴”的落后的教學(xué)方式，讓學(xué)生從視覺、聽覺、感覺等多個(gè)感官上感受到了高科技、多媒體給農(nóng)村教學(xué)帶來的翻天覆地的變化。今后，我仍要努力創(chuàng)新實(shí)踐、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我要如“虎”添翼，向新的一年“兔”飛猛進(jìn)！ 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)五上《做一個(gè)生態(tài)瓶》參考教案 　　教學(xué)背景分析： 　　本課教學(xué)是在學(xué)生分析動(dòng)植物與環(huán)境相互依存，相互影響的基礎(chǔ)上，通過建造生態(tài)瓶和模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)在一定區(qū)域內(nèi)生活的生物需要一個(gè)和諧、平衡的環(huán)境，平衡的改變會(huì)對(duì)生物的生活產(chǎn)生很大的影響，生態(tài)平衡是十分重要的。 　　對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生們來說，這將是一個(gè)有趣的話題和制作。他們將通過研究，自制生物生存環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并建立起初步的生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 在這一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過簡單的方案設(shè)計(jì)來研究生態(tài)群落。體會(huì)到生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的。特制定如下教學(xué)策略與環(huán)節(jié)。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　科學(xué)概念： 　　生物在一定區(qū)域 內(nèi)相互影響、相互依存，會(huì)形成一個(gè)生態(tài)群落。 　　過程與方法： 　　根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。 　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 　　認(rèn)識(shí)到相互聽取意見、共同協(xié)作、堅(jiān)持管理和觀察生態(tài)瓶的必要性。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本。 板書設(shè)計(jì)： 制作生態(tài)瓶 池塘中動(dòng)植物　 設(shè)計(jì)　 制作 　　教學(xué)過程： 　　一、認(rèn)識(shí)池塘中的生物群落： 　　1、出示書中的池塘圖，分組討論池塘中的生物關(guān)系： 　　（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥類如鴨，水生昆蟲，青蛙等） 　?。?）水生植物需要哪些生存條件？ 　?。?）池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？ 　?。?）動(dòng)物為植物 生長做了哪些貢獻(xiàn)？ 　?。?）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對(duì)生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等） 　　2、概括： 　　像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)群落。 　　二、設(shè)計(jì)生態(tài)瓶： 　　1、說明：我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個(gè)生態(tài)瓶，研究其中的關(guān)系。 　　2、學(xué)生討論：該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)生態(tài)瓶呢？問題提示： 　?。?）什么樣的生物可以在這個(gè)有限的空間里生活？ 　　（2）你們準(zhǔn)備讓哪些生物來生活？ 　?。?）如果要有動(dòng)物，那它們的食物來源是什么？ 　?。?）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？ 　　3、為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應(yīng)該考慮些什么？（生物品種搭配和數(shù)量多少問題） 　　4、給每個(gè)小組發(fā)設(shè)計(jì)紙，用圖文結(jié)合法記錄下設(shè)計(jì)方案，注意標(biāo)出生物和非生物的種類、數(shù)量等。 　　三、制作生態(tài)瓶： 　　1、說明制作步驟： 　　（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。 　?。?）裝入半瓶自然水域的水。 　?。?）往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。 　　（4）再放入小動(dòng)物。 　?。?）把本組成員的名字做才標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。 　　2、根據(jù)討論的設(shè)計(jì)方案，選擇材料完成制作生態(tài)瓶。 　　3、展示、評(píng)價(jià)各組的制作。 　　四、總結(jié)提升 　　1、通過你們組的制作，你們對(duì)所營造的動(dòng)植物生存環(huán)境滿意嗎？為什么?還想怎樣改進(jìn)？ 　　2、完善制作。 　　五、完成觀察作業(yè) 　　小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。（生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，并做好記錄。