2019年三年級語文上冊 第二單元 短文兩篇教案 湘教版.doc
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2019年三年級語文上冊 第二單元 短文兩篇教案 湘教版【教學目標】1.認識10個生字,學會“縫、結(jié)、悄”三個多音字;能正確認讀“增添、淡雅、翡翠、沁人肺腑、春意盎然”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能獨立理解課文。3.抄寫自己喜歡的句子。4.了解作者的寫作方法。5.通過朗讀表達出對野花和水仙花的贊美和喜愛?!窘虒W重點】讀準10個生字的字音;在讀中理解、積累詞句;正確流利地朗讀課文?!窘虒W難點】在讀中理解句段的含義,了解作者的寫作方法。【教具學具】教具:多媒體課件;一盆水仙花。 學具:課時測評學生用書。【授課類型】新授【教學方法】教師:質(zhì)疑、引導、點拔。學生:自讀自悟、合作探究?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.會讀5個生字,能正確認讀“增添、石縫、鈴鐺”等詞語 2.能正確、流利、有感情地朗讀野花這篇課文,能獨立地理解課文 3.體會作者對野花默默無聞的贊美之情.【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。1.同學們見過野花嗎?你見過的野花是什么樣兒的?(課件出示野花圖片)2.看到剛才的畫面,你有什么感受,今天老師帶大家去欣賞美麗的野花吧!3.板書課題:野花二、自讀課文,整體感知1.自學課文,出示要求:(1)學生自由輕聲讀課文,遇到讀不準的字查字典。(2)把難讀的句子多讀幾遍;把課文讀流利。2.匯報自學情況(1)老師出示生字,讓學生認讀,檢查鞏固生字、新詞。(課件出示生字、生詞)(2)課文主要講了野花的什么?三、賞讀結(jié)合,真切感悟。1.學習第一自然段。(課件出示第一自然段)(1)野花盛開的季節(jié)是在什么時候?(2)齊讀課文。 2.學習第二自然段。(課件出示第二自然段)(1)文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里?這些花開得怎么樣?(溪岸旁、草地上、籬笆邊、石縫里 燦爛)(關(guān)鍵詞突出顯示)(2)誰了解菊花? 3.學習第三自然段。(課件出示第三自然段)(1)讀讀這一自然段,想一想:野花有哪些顏色?什么樣子?板書:顏色 五顏六色 形狀 各種各樣(2)想象一下當時草地上會出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面?(3)誰來有感情地朗讀一下這一段。 4.開滿野花的草地多美呀,讓我們再去經(jīng)歷一回,齊讀第二、三自然段。5.看到這么美麗的花,“我”的思想感情是怎么樣的?(1)齊讀第四自然段。(課件出示第三自然段)(2)想一想:文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵,給大地增添美麗,你覺得這種說法恰當嗎?板書:增添(理解“真心真意”和“增添”的含義,體會對野花默默無聞的贊美之情。)三、總結(jié)全文,拓展延伸。1.學了課文,你有什么感想?2.摘抄你喜歡的詞句。3.課外作業(yè),節(jié)假日與父母到郊外春游,尋找野花的足跡。第二課時【課時目標】1. 會讀五個生字,能正解認讀“翡翠、圣潔、端莊、高雅、沁人肺腑、春意盎然”等詞語 2. 能正確、流利、有感情地朗讀水仙花這篇課文,能獨立地理解課文 3. 體會作者對水仙花默默無聞的贊美之情 4.了解作者的寫作方法。【教學過程】一、實物觀察,導入新課。1.我們上節(jié)課學習了大自然中的野花,這節(jié)課學習另外一種花卉。(出示一盆水仙花)這是一盆什么花?你喜歡水仙花嗎?你為什么喜歡它?2.今天我們一起來學習,看看課文是怎樣描寫的水仙花的。板書:水仙花二、初讀課文,感知全文。1.提出自學要求。小組互相合作,把課文讀通順。2.匯報自學情況。(1)出示生字、新詞,指名讀、分組讀、齊讀。(2)你最喜歡哪個自然段?站起來讀一讀,讓大家共同分享你的喜悅。三、再讀課文,體會感情。1.感受整體美。(1)自讀第1自然段,體會作者喜愛水仙花的感情。(2)出示水仙花的圖片,給以直觀的感受。(3)說說水仙花的樣子和喜愛水仙花的原因。(4)齊讀第1自然段。2.感受局部美。(1)水仙花的確很美,它美在哪?(2)提出自學要求:分組討論,然后推薦一名代表回答。(引導學生說出葉、花的特點)(3)匯報討論結(jié)果。從課文中找出有關(guān)句子讀一讀。板書:葉 翠色欲滴花 圣潔 端莊 高雅(4)教師點撥:水仙花那么圣潔,那么端莊,那么高雅,面對它,你最想說什么,做什么?(5)(出示水仙花盆景)自由活動:聞花香、摸花葉、澆澆水、同桌交流感受。(6)指導朗讀第二段。3.感受意境美。水仙花渾身滲透著美的氣息,可在春意盎然時,它卻悄悄地離去了,讓我們帶著留戀之情齊讀最后一段。(1)學生齊讀。(2)悟出精神。(春的使者,不圖贊賞)板書:默默報春四、師生合作,小組交流。1.師生有感情地朗讀。2.動手畫出你心目中的水仙花,并向同學介紹你的畫。五、總結(jié)全文,播種情懷。1.大自然有各種各樣的植物,多姿多彩的花草,是它們讓世界變得美麗可愛,我們要呵護美麗的自然。2.實踐活動:花草種植活動。種植一種花草,觀察它的生長過程和它的形狀、顏色等?!景鍟O(shè)計】8* 短文兩篇水仙花葉 翠色欲滴花 圣潔 端莊 高雅默默報春野花顏色 五顏六色形狀 各種各樣增添美麗【教學反思】本課是略讀課文,由野花、水仙花兩篇短文組成。這兩篇短文,內(nèi)容集中,文字優(yōu)美,描寫細膩,很適合學生閱讀,有利于讀寫結(jié)合。教學野花這篇課文時,我注重引導學生明白每段寫了什么,整體感知文章的結(jié)構(gòu)。學習第三自然段時,通過問、讀、悟,讓學生明白作者是從菊花的外形和顏色這些特點入手展開描寫,并恰當使用比喻和擬人的修辭方法,使學生知道觀察花時應從哪些方面觀察,從哪些地方去寫。這樣,學生在體裁、結(jié)構(gòu)、寫法等方面與有了印象,在習作時再根據(jù)自己熟悉和了解的內(nèi)容,有所改變,有所創(chuàng)造,提高學生習作能力。我的反思: 附送:2019年三年級語文上冊 第二單元 聶耳與國歌教案 湘教版【教學目標】1.認識、會寫“紀、省、族、亡、危、勇、景、首、聶、燒、揮、赴”12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第5自然段;積累詞語。3.了解“一會兒一會兒”的句式。4.利用多媒體課件輔助教學,引導學生在朗讀中理解。5.激發(fā)學生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。【教學重點】1.掌握生字的音、形、義;2.誦讀課文第5自然段。【教學難點】體會第四、第五自然段中的語言及其所含的愛國情感。【教具學具】教具:多媒體課件。學具:學生課前查工資料,了解關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史,了解聶耳;課時測評學生用書。【授課類型】新授【教學方法】教師:質(zhì)疑、引導、點拔。學生:讀、悟、議結(jié)合法?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識12個生字,正確掌握生字的書寫。 2.利用多媒體課件輔助教學,引導學生在朗讀中理解。3.激發(fā)學生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。1.全體起立,播放國歌。2.你們知道國歌的歌名嗎?它是由誰作詞,誰作曲的呢?(義勇軍進行曲、聶耳詞、田漢曲)3.板書課題:聶耳與國歌。4.同學們查找過資料,你知道聶耳嗎?(學生交流預習收獲)5.教師簡介聶耳。(課件出示)6.讀課題質(zhì)疑:課文會告訴我們什么?你還想知道什么?(引導學生圍繞課題,交流預習收獲并提出疑問)7.著重歸納兩個問題。(1)國歌是什么時候產(chǎn)生的?(2)聶耳是怎樣寫出國歌的?二、初讀課文,整體感知。1.自由輕聲讀課文,并提出要求:(1)不認識的生字用拼音讀準音,把課文讀通順,不添字,不漏字;(課件出示生字)(2)理解生詞,在不理解的詞語旁邊做好記號;(3)畫出自己感受深刻的語句。2. 檢查自學效果。(1)同桌互相測試對方對生字的認識情況。(“聶”的聲母是鼻音,“省”、“亡”、“景”的韻母都是后鼻音。)(2)出示詞語:聶耳 世紀 危亡 義勇軍 情景 民族 3.“開火車”領(lǐng)讀,齊讀詞語。4.把生字帶入課文,再自由輕聲讀課文,要求正確流利。5.課文告訴我們什么?(鼓勵學生暢談讀課文后的收獲,不要求全面。幫助學生理清課文脈絡(luò))三、把握脈絡(luò),學習課文。1.過渡:國歌是什么情況下產(chǎn)生的?課文哪幾段是講這個內(nèi)容的?2.看圖:你看懂了什么?(課件出示圖片)3.默讀課文,說說課文寫了圖片上的哪些“鏡頭”。四、鞏固練習。把你認為難寫的字寫一寫?!凹o”的右邊是“己”;“危”的下邊是“”,不是“巳”。第二課時【課時目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文;2.了解“一會兒一會兒”的句式,背誦第5自然段;3.理解課文內(nèi)容,體會課文中蘊涵的愛國情感?!窘虒W過程】一、朗誦歌詞。師:在祖國危急的關(guān)頭,劇作家、詩人田漢創(chuàng)作了電影劇本風云兒女并寫下了主題歌義勇軍進行曲的歌詞,號召人們奮起抗日。讓我們來讀一讀歌詞:“起來,不愿做奴隸的人們”(出示國歌歌詞,齊聲朗讀)二、精讀課文,突破難點。1.導讀第1.2自然段,了解歷史背景。(1)生齊讀1.2自然段,理解“生死存亡”。(2)看南京大屠殺的紀錄片片斷,教師激情講述。問:看到這樣的情景,你有什么感想?(3)課文中哪幾個詞說明了當時的情況?三、積累詞語,學習生字。1.課件出示課文中帶生字的詞語。(1)指名讀,集體正音。(2)齊讀。(3)開火車讀。2.記字形。(1)小組討論識記字形的方法,看誰的辦法最好。(2)集體交流,重點指導積累識字方法。2.精讀第3.4自然段。(1)課件播放國歌歌詞朗誦,談聽后感受。讀到這樣慷慨激昂的歌詞,你想到了什么?(2)聶耳究竟是怎樣為歌詞譜曲的?請自由讀3.4自然段,畫出相關(guān)詞句。(課件出示)(3)學生匯報:“哪些詞句具體描寫了聶耳的全身心投入?”老師相機指導,重點指導理解排比句。采用各種方式朗讀并結(jié)合課件感受聶耳譜曲時的投入。(要注意讀得稍快,動詞可以讀重些。三個“一會兒”是排比句,感情要逐漸強烈)(“一會兒”突出顯示)說話訓練:(用“一會兒一會兒”說話)(4)師生合作,配松花江上交響樂,感情朗讀第4自然段。3.品讀第5自然段。(1)課件播放風云兒女主題曲(即義勇軍進行曲)。學生談聽后對歌聲的理解與體會。(2)指導學生結(jié)合自身體會,開展多種形式的感情朗讀。(3)教學快速記憶法記關(guān)鍵字,指導背誦。課件出示紅色關(guān)鍵字:這歌聲,像,唱出了;這歌聲,像,表達出了;這歌聲,像,像,鼓舞著;自由練習背誦。以合作小組為單位,用組內(nèi)喜歡的方式背誦。師生合作背誦。四、課堂總結(jié)。結(jié)合課文第6自然段,完善板書。師:同學們,在中華民族生死歷存亡的危急關(guān)頭,年青的音樂家聶耳全身心地投入曲譜創(chuàng)作,終于讓義勇軍進行曲的歌聲響遍了祖國的每一個角落。新中國成立后,義勇軍進行曲被定為中華人民共和國國歌。五、拓展延伸。1.過去,國歌激勵著革命前輩頑強斗爭,英勇不屈;現(xiàn)在,中華兒女們更用勤勞和智慧建設(shè)著我們偉大祖國。在每人莊嚴的時刻,都會聽到國歌響起,你知道在哪些場合會演奏國歌嗎?(新中國成立、許海峰的奧運第一金、香港回歸、澳門回歸)2.播放國歌及相關(guān)畫面:作為小學生的我們應該怎樣做?現(xiàn)在勤學苦練,長大后為建設(shè)我們的祖國貢獻自己的力量?!景鍟O(shè)計】響遍祖國定為國歌像山呼海嘯國歌 似火山爆發(fā)像鼓點、像號角【教學反思】“語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情?!边@篇課文突出了愛國主題,語言充滿激情,富有感染力,很適合對學生進行愛國教育。設(shè)計本課時,我運用了大量的多媒體教學,播放國歌、出示歌詞、播放南京大屠殺記錄片、播放升旗儀式這樣通過多媒體直觀感受,激起學生強烈的民族情感,從而更好地體會創(chuàng)作國歌的時代背景與誕生的必然性,激發(fā)學生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情我的反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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